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日語課堂：N2易錯詞匯,你知道嗎?
一是不小心就會理解錯誤的詞匯。 1、頼り（たより）／頼み（たのみ） ①頼り：就是依賴的意思。 ②頼み：這意味著請求，拜托。 2，思い切って／思い切り ①思い切って：有促音表示下定決心做某事。 ②思い切り：很殘忍，很殘忍。 3、みっともない／もったいない ①みっともない：不成體統(tǒng)，不
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日語課堂：日語中表達情緒的說法有哪些呢?
日語中有哪些表達情感的說法？以下就來學(xué)習(xí)一下這些表達吧~ 焦急類 焦る「あせる」：焦急 いてもたってもいられない/うずうずする：坐立不安，憋不住 待ちきれない：等待不耐煩，等待不及 矢も盾もたまらず「やもたてもたまらず」：迫不及待 じれる：焦急 ，不耐煩 苛立つ「いらだつ」：著急 ， 急不可待
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日語課堂：為什么在日本吃飯的時候,店員和我說的日語單詞完全不是我學(xué)的那
Q:為什么在日本吃飯的時候，店員跟我說的日語單詞根本不是我學(xué)的那些基本的日語單詞？這些才是日本人真正的生活用語嗎？ A:非也非也。那些在商店里交談的人，實際上是一些敬語，是店員用語言表達對我們的尊敬。 今日慧誠醬將為您介紹日本的敬語。 敬語 第一，慧誠醬給大家介紹一下什么是敬語？ 文化庁の敬語の指針によると、正確には、尊敬，謙遜，
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日語課堂：說話人主動提起做某事例文
1~をください 延續(xù):名詞 をください 表示：“給我.”“我要..”表示向他人索要或購買某些東西。 例文：すみません、コーヒーをください/對不起，請給我一杯咖啡。 注：更有禮貌的說法是[~~をくださいませんか】 例如：學(xué)金學(xué)金の申請用紙をくださいませんか/可以給我申請獎學(xué)金嗎？ 2~てください/ないでください
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日語課堂：手繪自己最喜歡的動漫人物
動畫是日語課上討論度很高的話題。每次學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動畫人物，他們都非常活躍。因此，秦先生在本周的日語課上給大家留下了一份課堂延伸工作——手繪自己喜歡的動畫人物。有繪畫特長的學(xué)生都交出了自己滿意的作品。讓我們一一展示這些學(xué)生的作品: 凌同學(xué)手繪 首先是凌同學(xué)的作品。 凌不僅熱愛繪畫，而且在日語課上也很認真。每次日語工作的完成率都很高，這離不開他對日
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日語課堂：如何用日語來進行自我介紹
自我介紹這個環(huán)節(jié)想來大家都不陌生吧？從小到大，無論在生活還是工作中，我們都面臨著“自我介紹”。 然后，在日本也是如此。無論是在日本申請工作，在日本留學(xué)，甚至在日語角落等場合，都需要用日語介紹自己。 1.開頭 自己紹介させていただきます。 請允許我自我介紹。 介紹一下自己的名字 私は○○と申します。
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日語課堂：N2易錯詞匯,你知道嗎?
一是不小心就會理解錯誤的詞匯。 1、頼り（たより）／頼み（たのみ） ①頼り：就是依賴的意思。 ②頼み：這意味著請求，拜托。 2，思い切って／思い切り ①思い切って：有促音表示下定決心做某事。 ②思い切り：很殘忍，很殘忍。 3、みっともない／もったいない ①みっともない：不成體統(tǒng)，不
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日語課堂：日語中表示假設(shè)的常用表達
進入初級學(xué)習(xí)后，我們接觸到了日語假設(shè)的相關(guān)用法?，F(xiàn)在，請跟隨平成日語醬了解日語中假設(shè)的常用表達方式~~ 第一，延續(xù)方式 と停止接動詞的形狀，ば接假定形，たら接連用形，なら接停止形 二、「～と·～たら」と「～ば·～なら」 「～と·～たら」與「～ば·～なら」最大的不同是「～ば·～なら」文末文末不能用完形即即?！袱啃巍?。而「～と·～たら」既
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日語課堂：為什么在日本吃飯的時候,店員和我說的日語單詞完全不是我學(xué)的那
Q:為什么在日本吃飯的時候，店員跟我說的日語單詞根本不是我學(xué)的那些基本的日語單詞？這些才是日本人真正的生活用語嗎？ A:非也非也。那些在商店里交談的人，實際上是一些敬語，是店員用語言表達對我們的尊敬。 今日慧誠醬將為您介紹日本的敬語。 敬語 第一，慧誠醬給大家介紹一下什么是敬語？ 文化庁の敬語の指針によると、正確には、尊敬，謙遜，
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日語課堂：手繪自己最喜歡的動漫人物
動畫是日語課上討論度很高的話題。每次學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動畫人物，他們都非?；钴S。因此，秦先生在本周的日語課上給大家留下了一份課堂延伸工作——手繪自己喜歡的動畫人物。有繪畫特長的學(xué)生都交出了自己滿意的作品。讓我們一一展示這些學(xué)生的作品: 凌同學(xué)手繪 首先是凌同學(xué)的作品。 凌不僅熱愛繪畫，而且在日語課上也很認真。每次日語工作的完成率都很高，這離不開他對日
