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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：小學(xué)生同步玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)拉丁語(yǔ)希臘語(yǔ)發(fā)音
特別提示:我們的最終目標(biāo)是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和化學(xué)，進(jìn)入理想的大學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注科技大學(xué)初級(jí)班(基本條件:16歲前參加高考)和國(guó)外著名大學(xué)。 請(qǐng)記?。?0%以上的現(xiàn)代英語(yǔ)單詞是拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)的根源。在科學(xué)上，超過(guò)90%的單詞來(lái)自拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。 從根本上說(shuō)，真正解決英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)單詞問(wèn)題的最基本的任務(wù)是了解數(shù)百個(gè)常見(jiàn)的拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)組成部分（
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：每天用1小時(shí)教你用中文拼音和英文音標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)發(fā)音
把閉音符放在字母e上方，如：état； 開(kāi)音符a, e, u, i上方，如：l, à, è, ù； “^長(zhǎng)音符，放入字母a, e, u, i 上方，如：âme,être, coût, île； ..分音符，放入字母e, i上方，如：aiguë,alcolo&iuml
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：第三課關(guān)于第19頁(yè)“語(yǔ)音知識(shí)”注解
第三課 說(shuō)明第19頁(yè)語(yǔ)音知識(shí)注釋3： 加入字母t不是為了方便發(fā)音(請(qǐng)問(wèn)孫輝先生:如果是為了方便發(fā)音，為什么要加入t而不是其他輔音字母？），但是，在拉丁語(yǔ)時(shí)代，第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的換位方式最初以字母t結(jié)尾，但在從拉丁語(yǔ)到法語(yǔ)的演變中脫落（請(qǐng)參閱本文前面第二課重音的說(shuō)明）。比如拉丁語(yǔ)動(dòng)詞habitare法文動(dòng)詞正在演變habiter在這個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)在的動(dòng)詞變位經(jīng)歷了以下
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：課文翻譯對(duì)話1你好!塞西爾。呵!是你呀,馬克。
課文翻譯 對(duì)話1 你好！塞西爾。 哦！是你啊，馬可。 我來(lái)介紹一下我的朋友，夏爾。 非常榮幸，小姐，我是夏爾。 非常榮幸，先生。我叫塞西爾。 在圖盧茲上學(xué)的夏爾是一名大學(xué)生。 是嗎？學(xué)習(xí)怎么樣？ 是的，是的，很好。 現(xiàn)在大家要去哪里？
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：法語(yǔ)人稱(chēng)第一講 人稱(chēng)代詞
法文人稱(chēng)第一講 人稱(chēng)代詞 人稱(chēng)代詞是上面提到的名詞或短語(yǔ)的替代品。人稱(chēng)代詞包括主語(yǔ)人稱(chēng)代詞、重讀人稱(chēng)代詞、副代詞、自反人稱(chēng)代詞、直接賓語(yǔ)人稱(chēng)代詞、間接賓語(yǔ)人稱(chēng)代詞和中性代詞。除了重讀人稱(chēng)動(dòng)詞外，其他動(dòng)詞都放在相關(guān)動(dòng)詞的前面；除了副代詞和中性代詞外，性別也有變化。 主語(yǔ)人稱(chēng)代詞（le pronom personnel sujet） 法文主要分為八個(gè)人稱(chēng)
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：重讀人稱(chēng)代詞的基本功能
首先，重讀人稱(chēng)代詞的方法如下： je → moi 我 nous → nous 我們 tu → toi 你 vous → vous 大家/您 il → lui 他 ils → eux 他們 elle → elle 她 elles → elles 他們 注意：soi也是重讀人稱(chēng)代詞，對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)人稱(chēng)代詞是on 比如
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：法語(yǔ)容易發(fā)錯(cuò)或發(fā)音不到位的元音和輔音
對(duì)我們的中國(guó)朋友來(lái)說(shuō)，法語(yǔ)是一種相對(duì)不熟悉的語(yǔ)言。當(dāng)?shù)谝淮谓佑|法語(yǔ)時(shí)，許多朋友除了使用相似的中文發(fā)音外，許多人還會(huì)使用相似的英語(yǔ)音素。 如果你想成功地完成語(yǔ)音水平，你必須首先對(duì)法語(yǔ)發(fā)音有一個(gè)全面的理性理解。法語(yǔ)發(fā)音最大的特點(diǎn)是清脆利索。無(wú)論是元音輔音，發(fā)音都要求發(fā)聲器官盡力而為，不能軟塌?，F(xiàn)在讓我談?wù)勅菀装l(fā)音錯(cuò)誤或發(fā)音不好的元音和輔音。 元音a。這個(gè)聲音很容易發(fā)出
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：小學(xué)生同步玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)拉丁語(yǔ)希臘語(yǔ)發(fā)音
特別提示:我們的最終目標(biāo)是幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和化學(xué)，進(jìn)入理想的大學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注科技大學(xué)少年班(基本條件:16歲前參加高考)和國(guó)外著名大學(xué)。 請(qǐng)記?。?0%以上的現(xiàn)代英語(yǔ)單詞是拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)的根源。在科學(xué)上，超過(guò)90%的單詞來(lái)自拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。 從根本上說(shuō)，真正解決英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)單詞問(wèn)題的最基本的任務(wù)是了解數(shù)百個(gè)常見(jiàn)的拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)組成部分（
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：初學(xué)者務(wù)必要學(xué)好西班牙語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)則
從我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多西班牙語(yǔ)學(xué)生，尤其是新手，都忍不住用英語(yǔ)語(yǔ)序或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。盡管都是歐洲語(yǔ)言，有許多相似之處，但在實(shí)際使用中仍有許多不同之處。通過(guò)這篇文章，我們將對(duì)英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)進(jìn)行一般的比較和分析。首先，這兩種語(yǔ)言在詞匯上有許多共同點(diǎn)，造成這種情況的原因，我主要總結(jié)了以下四點(diǎn)： 1.從詞源學(xué)的角度來(lái)看，根據(jù)原始印歐語(yǔ)的發(fā)展，其實(shí)大多數(shù)歐洲語(yǔ)言之間都有一定的關(guān)
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法語(yǔ)重讀人稱(chēng)代詞：比較英語(yǔ)單詞ago和age,您會(huì)發(fā)現(xiàn),這2個(gè)單詞中的g的讀音
比較英語(yǔ)單詞ago和age，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單詞中G的發(fā)音明顯不同。 【英文】ago[?'g??]adv.之前;過(guò)去 拆解：a go。 元音a和about,above,again中國(guó)的a都讀[？]。英語(yǔ)中的元音字母不是重讀的。ago中的go與獨(dú)立作詞時(shí)發(fā)音相同。 ago中的a
