成都德語學習：德語課程在國際學校開設(shè)的情況怎么樣呢?

當學生選擇國際學校時，未來出國留學的目的地國通常是一個重要的前提。隨著中國與歐洲、東南亞和南美國家的經(jīng)濟、貿(mào)易和文化交流更加密切，小型語言國家逐漸成為中國學生出國留學的熱門目的地國。雖然英國、美國、澳大利亞和加拿大等主流中國仍在中國學生出國留學的目的國中占據(jù)領(lǐng)先地位，但中國的小型語言熱度不斷升溫，出國留學的人數(shù)大幅增加。

德國的教育體系

小編在了解德語課程之前，先介紹一下德國的教育體系，這和中國的教育體系有很大的不同。

幼兒教育

與此同時，德國的森林教育也聞名于世。作為德國的一種傳統(tǒng)教育，森林教育歷史悠久。教師帶領(lǐng)孩子們走進森林，走進大自然，在大自然中學習和活動，激發(fā)孩子們對事物的好奇心，培養(yǎng)他們探索的精神。這種教育只是一種簡單的“自然有效的教育理念”，對培養(yǎng)孩子健全的獨立人格、探索和實踐能力具有重要作用。

在中國，由于地區(qū)和人口的限制，森林教育很難實施。因此，在國際學校，社區(qū)學習和項目教學法更多地應(yīng)用于國際學校。（PBL）等待實現(xiàn)。

義務(wù)教育

義務(wù)教育起源于德國，一般認為德國也是世界上第一個實行義務(wù)教育普及的國家。因為德國是聯(lián)邦國家，每個州的教育體系都不一樣，但總的來說，德國的義務(wù)教育涵蓋了1-12年級。

初級教育

聯(lián)邦州的小學大多是四年制，聯(lián)邦州(如柏林)的小學很少是六年制。德國一、二年級一般只上半天課，下午1點以后學生會根據(jù)選擇上校外興趣班或托管中心(沒錯！德國孩子也上課外興趣班)。大部分課程都是輕松有趣的課程，培養(yǎng)孩子的興趣，比如游泳班、表演班、廚房、探索班、自由活動等等。

中級教育

德國的中等教育分為第一、第二階段，不同于中國的初中和高中教育。德國有四種不同的大學可供選擇，即文理中學。（Gymnasium）、實科中學（Realschule）、職業(yè)預科學校（Hauptschule）和綜合中學（Gesamtschule）。

從小學到中學，有兩年的定向階段，也叫準備學習階段。在此期間，學生可以根據(jù)自己和父母的想法決定上學。

大多數(shù)文理中學都是愿意將來進入大學的學生(或者社會認為成績更好)，持續(xù)9年，包括第一、第二階段。文理中學高中也有大學預科的特點。課程分為必修課和選修課，包括基礎(chǔ)課和特殊課。必修課分為語言、文學、藝術(shù)、人文、數(shù)學與科技、宗教與體育等。選修課一般是大學各科的入門課程。

大部分實科中學都是想接受高等職業(yè)教育(或社會認為學習成績中等)的學生。他們學習了6年，主要培養(yǎng)工商和政府部門的管理和技術(shù)人才。他們是具有普通教育和職業(yè)教育特點的新型學校。課程以社會科學、自然科學和語言為主，強調(diào)實用性。畢業(yè)于實科中學的學生可選擇接受全日制高級職業(yè)技術(shù)教育，也可選擇進入文理中學。

大多數(shù)職業(yè)預科學校(或直譯為主導中學)是愿意接受職業(yè)教育、學習某項技能(或社會認為成績稍差)的學生的選擇，為期5年，為第一階段。課程比較簡單。大部分學生畢業(yè)后選擇雙元職業(yè)教育，也就是兩個學習地點:學校和企業(yè)。學生將在學校接受職業(yè)技術(shù)培訓，同時需要進入企業(yè)實習，以強調(diào)實用性。大學生畢業(yè)后往往可以直接進入企業(yè)工作。

此外，一些聯(lián)邦州還開設(shè)了綜合性中學，這是上述三種傳統(tǒng)學校類型的組合，通常包括5-10年級。學生應(yīng)該根據(jù)自己的能力和意愿選擇課程。他們不僅可以選擇類似文理中學的課程，然后進入大學，還可以選擇畢業(yè)后直接工作的職業(yè)教育課程。這所綜合性學校因其靈活性而受到德國學生和家長的歡迎。

高等教育

德國大學沒有統(tǒng)一的高校入學考試，學生在接受中級教育后可以選擇進入綜合性大學。（Universit?t）、應(yīng)用科技大學（Fachhochschule）還有職業(yè)技術(shù)學校（Berufsakademien）。

在德國留學的中國留學生大多會選擇綜合性大學，學生可以獲得Diplom， Magister Artium 還有Doctor學位。德國著名的綜合性大學被稱為TU9(德國理工大學聯(lián)盟)，包括亞琛工業(yè)大學、慕尼黑工業(yè)大學、德累斯頓工業(yè)大學、柏林工業(yè)大學、卡爾斯魯厄理工大學、達姆施塔特工業(yè)大學、斯圖加特大學、萊布尼茨-漢諾威大學和布倫瑞克工業(yè)大學。

應(yīng)用科技大學主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，重視實習。經(jīng)過4-5年的課程學習，學生可以獲得高等專業(yè)學院的畢業(yè)證書。(Diplom FH)。職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)學生學習專業(yè)技能。

國際學校有德語課程

當前，中國國際學校的課程設(shè)置十分豐富，其中IB是主流課程。、IGCSE、AP課程等，面向我國還是英美等主要留學目的國，那么在國際學校開設(shè)德語課程的情況如何？

一些國際學校開設(shè)德語課程。

外籍兒童學校

北京德國大使館學校

上海德國學校

民辦學校

成都實驗外國語學校

成都實驗外國語學校位于成都市溫江區(qū)，是成都市教育局直接管理的外語特色學校。學校設(shè)有三種外語語言:英語、法語和德語，包括初中、高中和國際部。

杭州綠城育華學校

杭州綠城育華學校位于杭城西部，是一所現(xiàn)代寄宿制學校，設(shè)立初中和高中教育。2007年，德國教育部授權(quán)在學校開設(shè)DSD德語特色班。學生輔修德語，通過相關(guān)學術(shù)評估，可以作為德國正式學生進入德國大學，享受德國當?shù)氐膶W費標準。同時，杭州綠城育華學校也是德國教育部高中生漢語文化培訓基地。

北京明誠外國語學校

德語課程的設(shè)置狀態(tài)

總的來說，與主流國際課程學校相比，國內(nèi)設(shè)立德語課程的學校(作為學生的主要學習語言，中德雙語教學)相對較少。除了外國人的兒童學校，其他設(shè)立德語課程的國際學校主要是中英文雙語教學，還有德語部，法語部、西班牙語部等2-3個小語種部也會同時設(shè)置。

此外，大多數(shù)國際學校都有德語選修課或德語俱樂部，一些公立學校國際部也有德語選修課，供對德語感興趣的學生學習。2018年1月，教育部發(fā)布了最新的普通高中課程計劃和標準，將在2018年秋季運行新計劃，在高中外語學科增加德語、法語和西班牙語。

如何開展德語課程教學？

大多數(shù)開設(shè)德語課程的高校從初中開始教德語，這些學生在高中經(jīng)常被提升到我們學校的德語高中。但是德語教學開始后，學?；静辉贋?a style='color: #0a5bc7;font-weight:bold' href='http://ourmountainofideas.com'>德語班的學生開設(shè)英語課程。

學校除了基礎(chǔ)語言、文化、歷史等教學外，還會開展校間交流活動。中國學生通常在暑假去德國友好學校交流經(jīng)驗或參加一些暑期項目，以加強德語水平，為未來選擇專業(yè)做準備。

學生將在學校開始各種語言考試，例如歐標德語B1、DSD1等級考試和B2等級考試、DAD2考試等，為以后留德做準備。

“留德華”

德國的中級教育相當復雜，所以中國學生很少選擇在中級教育階段去德國留學。即使他們在中級教育階段留在德國，他們也選擇高級文理中學，而大多數(shù)學生會選擇去德國上大學。

德國教育部規(guī)定，中國教育部與德國教育部簽署的學歷互認條款，一般中國學生必須在211大學的第一學年或非211大學學習三個學年，才有機會直接申請本科學位。

目前，中國和德國的外國學校教育司有40多所。(ZfA)合作的DSD項目學校，DSD學生有機會在高中畢業(yè)后直接進入德國本科或預科，但是需要高考成績。

在德國讀大學的中國高中畢業(yè)生有以下幾種方式：

1. DSD高中畢業(yè)生，如果拿到DSD1，高考成績達到高考成績，可以申請德國公立預科，預科畢業(yè)后可以申請德國本科；

2. DSD高中畢業(yè)生，如果考上DSD2并且高考成績達到高考成績，可以直接申請德國本科；

3. 非DSD高中畢業(yè)生可通過在國內(nèi)211學校學習一學期或非211學校學習三個學年，并通過留德人員審批考試。（APS）申請德國學校；

德國的大學非常重視學術(shù)嚴謹，所以德國的大學也有“寬進嚴出”的說法。因此，在進入大學生活之前打好語言基礎(chǔ)是非常重要的，嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍也有利于學生潛心學習和研究，獲得的學歷“認可度”更高。與此同時，德國的機械制造和音樂藝術(shù)專業(yè)在世界上享有盛譽，吸引了許多學生深造。

在成本方面，德國公立大學一般不向?qū)W生收費，外國學生也可以在德國享受與當?shù)貙W生相同的折扣。唯一的例外是2017/18年巴登-符騰堡州。 從2008年冬季學期開始，來自非歐盟國家的國際學生每學年需要支付1500元。 歐洲的學費。所以，在德國上大學的費用比英美國家便宜。

總之，雖然德語課程在中國并不是很受歡迎，但不難看出，小語種課程正在逐漸受到國際學校的青睞。隨著越來越多的國際交流與合作，國際教育將走向更加多元化的發(fā)展道路。