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  • 五歲孩子報(bào)英語(yǔ)班早不早

    當(dāng)代家長(zhǎng)普遍存在一個(gè)問(wèn)題,那就是如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)?而五歲孩子報(bào)英語(yǔ)班早不早,則成為了很多家長(zhǎng)關(guān)注的話題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為五歲報(bào)班早,會(huì)增加孩子學(xué)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān),影響孩子的身心健康;而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為五歲報(bào)班早,可以讓孩子抓住敏感期,提高學(xué)習(xí)效率,將來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力。那么,五歲孩子報(bào)英語(yǔ)班早不早呢?下面從多個(gè)角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。

  • 剛滿6歲上小學(xué)早不早

    剛滿6歲上小學(xué)是早是不早,這是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題。個(gè)人認(rèn)為,每個(gè)孩子的情況不同,不能一概而論。以下從幾個(gè)方面闡述剛滿6歲上小學(xué)的利與弊。

  • 6歲學(xué)英語(yǔ)早不早

    學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于孩子的重要性無(wú)法忽視。

  • ket線上課時(shí)間:我家的英語(yǔ)啟蒙不早不系統(tǒng),可以這樣說(shuō)

    我家的英語(yǔ)啟蒙并不早,也不系統(tǒng)??梢哉f(shuō),在我家參加優(yōu)媽媽網(wǎng)校學(xué)習(xí)之前,我太缺乏孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。我只在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候在家自學(xué)拼寫,然后斷斷續(xù)續(xù)讀一些繪本。當(dāng)時(shí)來(lái)優(yōu)媽媽檢查的時(shí)候,孩子的聽(tīng)力比較差,比聽(tīng)力差的是口語(yǔ)。那時(shí),孩子已接近四年級(jí),最后的測(cè)量必須從中學(xué)B開始過(guò)渡。事實(shí)上,當(dāng)時(shí)我在中學(xué)教B的時(shí)候猶豫了。因?yàn)槲壹一旧隙伎催^(guò)中學(xué)教B課程中使用的牛津樹繪本,但我覺(jué)得孩子在考試中

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