德語專業(yè)：我的周末被第二專業(yè)德語占據(jù)了

周四早上，我完成了金融課程，一周的專業(yè)課程結束了。學生們正在討論在哪里玩，但我沒有參加。我的周末被第二專業(yè)的德語占據(jù)了。一些學生想：你為什么選擇第二專業(yè)？你為什么要學德語？我已經(jīng)沉思一年多了，哦，我選擇德語是如此簡單，讓它去吧。我忍不住自言自語。

在大二開始的時候，我第二專業(yè)學士學位，充實自己。

如果你想獲得第二個專業(yè)學位，除了修足夠的課程外，還要提交畢業(yè)論文，否則只有結業(yè)證書，這讓很多學生感到氣餒。畢竟，我的專業(yè)課程任務很重。如果我想獲得兩個學位，我必須在畢業(yè)時提交兩篇論文，研究生入學考試的時間會變得更加緊張。

我決定報名。我們的許多金融專業(yè)的學生將選擇會計或管理作為他們的第二專業(yè)。這樣，他們就有了密切的聯(lián)系和知識交流，學習起來相對容易。在畢業(yè)季節(jié)，具有財務能力和財務知識的人通常被稱為生活中的贏家。

但是我選擇了德語。

選擇德語，只是為了挑戰(zhàn)

但是帶著這樣明確的功利目的，通常很難堅持學習德語，因為德語很難。

我記得第一節(jié)德語課的場景。老師首先告訴我們德語的特點。大多數(shù)學生只接觸過英語，所以他們只能把英語和德語進行比較。他們和老師一起讀了三十個德語字母。奇奇的錯誤寫作方法和閱讀方法突然激發(fā)了我的好奇心。我的第一感覺很膚淺，我甚至覺得很多發(fā)音和漢語拼音很相似！最調(diào)皮的發(fā)音是小舌音。剛開始接觸的時候覺得很好玩，后來發(fā)現(xiàn)成了我學德語的絆腳石。一個星期過去了，我還是發(fā)不出去，急著找老師找秘訣。老師給我推薦了一個妙招：喝一口水，含在嘴里，然后訓練。

回去后，我按照這個妙招練習了一個星期，很好地發(fā)出了這個音。在嘗到了挑戰(zhàn)的喜悅之后，我開始了學習德語的瘋狂模式。每天早上，室友還在睡覺，我就早起，在學校國際公園找一排椅子早讀。上海的冬天即將來臨，潮濕的空氣中夾雜著不可侵犯的涼意，但我從不放松，仍然按照以前的習慣，每周至少三天早上去讀德語。我把單詞復制到kindle隨時背誦，讀音、讀文從不耽誤。就這樣，小舌音不在話下，交流對話也越來越順暢。

學了德語后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)英語是如此簡單。英語語法規(guī)則清晰，需要積累的大部分是詞匯和知識；德語的復雜性可以與漢語相媲美。漢語有四種語調(diào)。德語分為三個特征：陰性、陽性和中性。在記住單詞的同時，你必須記住它們，而記住它們的唯一方法就是記憶，因為這種區(qū)別真的沒有規(guī)則可循。

德語中的代詞分為一、二、三、四格，不同的位置要用不同的格，代詞要換位，修飾詞也有詞尾。德國老師經(jīng)常重復一句話，說德語中的所有規(guī)則都有例外。在學習的過程中，他們也發(fā)現(xiàn)這些規(guī)則的作用很小，因為總是有太多的例外。為了更準確地記住，我把我所知道的一切和這些單詞的性結合起來，找到一種不容易忘記的背誦方法，一有空就拿出筆記復習。

德語很難，花那么多功夫，越來越覺得不太劃算。所以，很多人都放棄了。

每個星期六上課，老師都會煞費苦心地說，大家要堅持！然而，能堅持的人越來越少。周三和周五晚上的出勤率是50%，但周六真的只有幾個。一個學期后，一半的學生因為堅持不下去而退出了第二所大學。原來只剩下2個50人的德語班40人。大二開始，40人又減少到20人。

一位自動化專業(yè)的學生看到我對每節(jié)課都很感興趣，問是什么支持了我。我不假思索地回答：因為德語很難，我想學好，不想放棄。簡單的動機讓這位同學持懷疑態(tài)度，但我不需要解釋。只有我知道學習外語的樂趣。

為了學好這門語言，我學德語只是為了挑戰(zhàn)一個全新的東西，對于實用性，我沒有太多的考慮。

經(jīng)濟學總是注重支付與投資之間的報酬比，但在我們年輕的時候，我們不應該關心支付和收獲之間的關系。雖然支付不一定有收入，但不支付的收入必須為零！

經(jīng)濟學注重報酬與投入之比，

和德國人一樣小心

慢慢地，我對德國文化和德國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。德國人遵守紀律和自律的精神一直影響著我。他們讓我有一個仔細的計劃去做每件事用了很多業(yè)余時間。相反，這個好習慣幫助我學得更好。

學習德語讓我第一次意識到合理安排時間的必要性。大二的金融專業(yè)課程令人發(fā)指，幾乎每天都擠滿了課程。如何在有限的時間內(nèi)安排金融和德語學習是我遇到的第一個困難。本來，我可以在周三和周五晚上寫專業(yè)課程，周六早上去購物，但由于德語課程，我在兩個晚上加上一個半天后被扣除。

因此，每周六早上下課后，我都會拿出一張紙條，像德國人一樣詳細而仔細地計劃一周的工作和復習安排。我沒有花時間，而是寫了一篇關于效率的文章。對于專業(yè)課程中不理解的問題，盡量做兩節(jié)課，課后找老師解答。如果沒有特殊情況，當天的家庭作業(yè)不會推遲到第二天。

每學年的考試周，十門考試課同時來襲，讓很多學生抓狂，突襲只能是臨陣退縮，關鍵在于平時扎實的積累。這時，學習德語，就像一個警鐘，一周敲兩次，提醒我在學期末不要灰頭土臉。學習德語后，我的專業(yè)成績不但沒有受到影響，反而越來越好。最好的確認是每學年一等獎學金(前2/100)和上海獎學金。假設，一開始選擇德語，是50%的新鮮感和50%的沖動，現(xiàn)在是100%的愛情。

享受沒有功利心的學習

我學習德語的目的很簡單，沒有功利主義的心。雖然我有一個膚淺的功利主義目標：獲得第二個專業(yè)學位，但這是在學習德語的基礎上獲得的額外獎勵。此外，如果只是為了第二所學校的功利主義，與學習德語的努力相比，它肯定不是經(jīng)濟的。我可以選擇一個類似于金融的會計，這將會更難學習。

經(jīng)濟學總是注重支付與投資之間的報酬比，但在我們年輕的時候，我們不應該關心支付和收獲之間的關系。雖然支付不一定有收入，但不支付的收入必須為零！

有人問我，是否值得花這么多時間做一些與專業(yè)和收入無關的事情？我認為從德國人那里學到的精心思考、嚴謹?shù)钠焚|(zhì)、時間和生活的平衡以及對新外語的掌握是非常明顯的。在那之后，我可能沒有那么多時間學習一門新語言，也不會有這樣一種沒有任何功利色彩的全心全意的學習！

十幾歲的時候，我學了五年素描。每天騎自行車，一幅畫可以持續(xù)四五個小時。初中時，我達到了為真人畫半身像的水平。雖然我沒有走上職業(yè)繪畫的道路，但我把它當作一種愛好，從不在業(yè)余時間寫作。有人認為，沒有走上職業(yè)繪畫的道路，繪畫即使白學，但我不同意。大一的時候，我看了素描展。因為我知道素描的技巧和派系，我成為了同學中的評論員。他們聽了我的解釋，對素描的歷史有了清晰的認識，對我豎起了大拇指。

每當有人告訴我學習德語三年是沒有用的時候，我都會告訴他們我的繪畫經(jīng)歷。誰知道一個你通常認為你不能使用的技能會帶來什么變化？就像喬布斯一樣，他在大學參加了書法課，這對蘋果的外觀設計產(chǎn)生了決定性的影響。

今天我學德語，將來也會成為滋潤我生命的一滴雨露。