ket2000：說(shuō)回寒假的英語(yǔ)操作,重點(diǎn)方向有2個(gè)

哇，小屁孩的寒假設(shè)計(jì)，終于寫(xiě)到英語(yǔ)了，連老母親自己都覺(jué)得輕松愉快了好多。

為什么呢？因?yàn)樵谖壹遥⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的自由度是最大的。

第一，它不用和校內(nèi)要求掛鉤。俗氣點(diǎn)說(shuō)，沒(méi)有業(yè)績(jī)壓力，誰(shuí)不輕松呢？

第二，它的進(jìn)度可控。有時(shí)間多學(xué)點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間少學(xué)點(diǎn)，自己說(shuō)了算。

（當(dāng)然，這只是我們磨嘰型原版娃的家長(zhǎng)心態(tài)，如果你家娃也在走原版路線，又處于某個(gè)“大火猛攻”或某個(gè)專項(xiàng)沖刺的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，別聽(tīng)我的，攢著勁頭沖就好了）。

好了，說(shuō)回寒假的英語(yǔ)操作，重點(diǎn)方向有2個(gè)：

1、擺在第一位的專項(xiàng)還是詞匯，還是想沖6000。

我們是從三升四那個(gè)暑假開(kāi)始搞詞匯的專項(xiàng)訓(xùn)練，也就是說(shuō)，開(kāi)始有意識(shí)地、單獨(dú)的把詞匯這一塊給拎出來(lái)，去專門做訓(xùn)練。

而不再像以前一樣，純粹靠閱讀，在泛讀中混眼熟、混不求甚解、混上下文猜測(cè)、混慢慢領(lǐng)悟。

為什么要開(kāi)始相對(duì)精準(zhǔn)的詞匯學(xué)習(xí)呢？

因?yàn)闀r(shí)間點(diǎn)到了，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，想輸出表達(dá)完善，沒(méi)有相對(duì)精準(zhǔn)的輸入，怎么可能呢？

就好像孩子學(xué)中文一樣，看故事、看課外書(shū)，不懂的詞大量也靠猜，但最終要回歸到字詞句的課堂學(xué)習(xí)上，掌握它的精準(zhǔn)用法和情境運(yùn)用，有語(yǔ)文老師專門教、有好的教輔專門練，學(xué)懂學(xué)準(zhǔn)的效率才高。

而且校內(nèi)的英語(yǔ)老師、校外的培訓(xùn)班很少會(huì)在課堂上幫你做這一項(xiàng)工作：細(xì)致的講解和梳理詞匯，都是發(fā)資料，自己回家去背。

為什么要沖6000呢？

一來(lái)我們希望能在小學(xué)畢業(yè)時(shí)達(dá)到FCE的水平，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最低詞匯量就是6000或6500。

二來(lái)這也是我們暑假想完成而未完成的目標(biāo)，暑假結(jié)束后娃的詞匯接近4300。

雖然又過(guò)了一學(xué)期，但這4個(gè)月里日常只有原版讀物的泛讀，完全沒(méi)時(shí)間搞專項(xiàng)，所以單詞量會(huì)長(zhǎng)進(jìn)嗎？還是退步了呢？

我也是沒(méi)太多把握。

那如何做呢？先把《4000詞》完成1-2冊(cè)。

雖然我們是在暑假的尾巴才接觸到《4000詞》的，只刷了幾個(gè)單元，但老母親依然有著一種終于找到組織了的興奮：可算找到詞匯專項(xiàng)能一直學(xué)下去的“系統(tǒng)書(shū)”了，足夠你學(xué)到CAE去。

而且它特別符合我的兩個(gè)要求：可理解性輸入和英英釋義。

無(wú)論是記單詞還是搞聽(tīng)力，一定要注意“可理解性輸入”，要在理解的基礎(chǔ)上去深化，完全不理解就記就背，那不就是死記硬背么？總這樣學(xué)的話，孩子會(huì)恨學(xué)英語(yǔ)的。

而英英釋義的方式就是這種可理解性輸入的最好輔助。

以《4000詞》的編排為例：

它一本書(shū)30個(gè)單元，一個(gè)20個(gè)詞，每個(gè)單詞都有配彩圖，有英文解釋，有例句，有簡(jiǎn)單習(xí)題，后面還有一篇精心編排的閱讀理解，非常巧妙的把這學(xué)過(guò)的20個(gè)單詞全部串在里面，以便加深理解，而且還帶閱讀理解題，?？寄銓W(xué)懂了沒(méi)。更好的是，選文內(nèi)容基本上全是非虛構(gòu)的。

這下好了，學(xué)單詞，學(xué)應(yīng)用，學(xué)閱讀，學(xué)非虛構(gòu)，一把全抓了。

所以寒假，我們爭(zhēng)取每天學(xué)1-2個(gè)單元，刷完1-2冊(cè)。

但要提醒一下，上《4000詞》是有門檻的，它的第1冊(cè)一上來(lái)就是KET的水平，如果娃單詞還不到1500-2000，可以先考慮其它更合適的詞匯書(shū)。

而且1-2冊(cè)就能讓我們沖到6000嗎？明確地說(shuō)，不能。

1-2冊(cè)學(xué)完差不多是KET到PET之間的樣子，想單純通過(guò)這套只講詞匯的書(shū)沖到6000，最少要刷到3-4冊(cè)去。

寒假只有區(qū)區(qū)30天，又不是只有英語(yǔ)要搞，明顯不可能光靠這一套詞匯書(shū)，那么就需要下一步的有力配合：假期里的閱讀。

2、寒假閱讀：精讀與泛讀的相互推動(dòng)。

我覺(jué)得英文課外閱讀的選書(shū)，其實(shí)有很多地方和語(yǔ)文類似。比如在上學(xué)的時(shí)間，如果每天能抽出各半小時(shí)來(lái)閱讀，基本上都會(huì)讀一些短篇的、獨(dú)立成章的、情節(jié)緊湊的、文體偏實(shí)用的讀物，而那些長(zhǎng)篇的、人物眾多的、情節(jié)復(fù)雜的、偏文學(xué)性的、偏娛樂(lè)性的讀物，我們通常會(huì)留到有大塊時(shí)間的假期去讀。

所以在寒假的閱讀安排上，一定會(huì)是學(xué)科類的精讀與文學(xué)、娛樂(lè)類的泛讀相互交織，在閱讀細(xì)節(jié)和閱讀廣度上相互推動(dòng)。

精讀方面：

1、世界地理：

我在雙十一的時(shí)候，就入手了一套加州教材里的地理G1-G3（這個(gè)體系里最出名的就是《Wonders》，大伙兒應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)的）。

整體都翻過(guò)一遍，內(nèi)容不深，比較系統(tǒng)，G1里面還有很多手工內(nèi)容，比如涂色地球、剪貼天氣和地形等，應(yīng)該很適合低年級(jí)的孩子。

內(nèi)容編排也和我們大不一樣，每個(gè)年級(jí)都會(huì)講地球、地圖、國(guó)家地理、州地理、氣候、環(huán)境與活動(dòng)，每個(gè)部分都涉及一點(diǎn)。

我感覺(jué)美國(guó)小學(xué)很注重識(shí)圖的能力和技巧，每個(gè)年級(jí)的內(nèi)容都有專門講各種地圖的，由易到難。

我打算寒假帶娃從G2里學(xué)一點(diǎn)世界地理和識(shí)圖。

2、科普書(shū)《 I Wonder Why》：

這套也是雙十一買的，雖然有24本，但每本才32頁(yè)，非常薄的一本，里面一問(wèn)一答，最后還有科普詞匯的匯總。藍(lán)思值約在740L-900L左右，AR值約為4.4-6.1左右。

在國(guó)外，這是給2年級(jí)孩子讀的，但我家娃4年級(jí)也讀，因?yàn)槲腋杏X(jué)這里面有很多并不常見(jiàn)的科普詞匯。

其實(shí)這套書(shū)，我家娃在上學(xué)時(shí)已經(jīng)看完了，寒假怎么二刷呢？

把它列進(jìn)早讀清單里，讓娃大聲朗讀。因?yàn)榭破赵~匯這么豐富的書(shū)，只走馬觀花瞄一遍，太浪費(fèi)東西了。

泛讀方面：

1、漫畫(huà)《小屁孩日記》，這種書(shū)就是拿來(lái)走馬觀花瞄的。

可小屁孩們就喜歡看這種搞笑的娛樂(lè)口水書(shū)，一套16本，一天能看一本（可一本有200來(lái)頁(yè)?。?/p>

在上學(xué)的時(shí)候偷偷看了6本以后，被我勒令停了下來(lái)，怕影響正常學(xué)習(xí)，這不，留到假期來(lái)娛樂(lè)一下。

但也要說(shuō)句公道話，這套書(shū)雖然頂著漫畫(huà)的帽子，但其實(shí)文字相當(dāng)密集，很多超長(zhǎng)的叢句，把它說(shuō)成插畫(huà)多點(diǎn)的文字書(shū)還比較合適，畢竟它的藍(lán)思值也去到800-1000。

2、魔幻小說(shuō)《哈利波特2消失的密室》（Harry Potter and the Chamber of Secrets）。

這個(gè)是以前的存貨，我家有彩繪版的1-3，去年讀完第1本，寒假想接著讀第2本。

為啥要用彩繪版呢（文字內(nèi)容都一樣的）？

因?yàn)槲壹彝迱?ài)看圖（插畫(huà)確實(shí)是漂亮），而且字更大、行間距更寬，看起來(lái)更舒服一點(diǎn)。

好了，以上的詞匯和閱讀就是兩個(gè)重點(diǎn)方向，都屬于娃要去刻意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要去刻意盯著的。

接下來(lái)的聽(tīng)力輸入，就沒(méi)那么刻意了，明顯娛樂(lè)化了，我一般這么忽悠娃：看電視時(shí)間到了。

1、英文真人電影。

以前看動(dòng)畫(huà)電影比較多，也是迪斯尼系列為主，各種內(nèi)容都有。

現(xiàn)在娃大些了，感覺(jué)可以搜集一些主題相近的真人電影來(lái)看，一來(lái)是保聽(tīng)力輸入，二來(lái)通過(guò)看電影學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

這個(gè)寒假打算以機(jī)器人為主題，先看些適合孩子的。

那些過(guò)于深度討論人與機(jī)器的倫理危機(jī)，或是腦洞太開(kāi)的，晚點(diǎn)再說(shuō)。

我喜歡那種講點(diǎn)科技，但調(diào)性又陽(yáng)光樂(lè)觀，溫馨點(diǎn)的人。

比如：《機(jī)器管家》、《鐵甲鋼拳》、《超能查派》、《我，機(jī)器人》、《人工智能》、《逃出克隆島》等。

2、睡前音頻故事。

聽(tīng)力是特別容易被忽視的語(yǔ)言基礎(chǔ)，而持續(xù)地輸入又更加難以堅(jiān)持。

我家以前還有睡前裸聽(tīng)故事的習(xí)慣，可進(jìn)入四年級(jí)后，每天晚上，都要優(yōu)先給中英文閱讀各留半小時(shí)，實(shí)在是擠不出半小時(shí)去躺著聽(tīng)了。

所以，在可以晚睡晚起的假期，怎么也得恢復(fù)睡前裸聽(tīng)了，超過(guò)半小時(shí)也沒(méi)關(guān)系啊。

內(nèi)容就打算刷刷以前的資源，羅爾德-達(dá)爾小說(shuō)系列和《神奇樹(shù)屋》之《梅林的任務(wù)》，情節(jié)都比較長(zhǎng)，一聽(tīng)起來(lái)比較引人專注，加上之前只裸聽(tīng)過(guò)一遍，二刷加深一下挺好的。

好了，以上就是我家娃寒假在英語(yǔ)方面的大致安排，它相對(duì)于盯緊課內(nèi)的數(shù)學(xué)，注重基礎(chǔ)的語(yǔ)文，會(huì)更自由化和個(gè)性化，大伙看看就行，啟發(fā)一下思路就好。

最后，我還想嘮叨一句：

三門主科中，英語(yǔ)的校內(nèi)要求最低。如果在小學(xué)階段能多投入，把英語(yǔ)學(xué)好些，真是一件性價(jià)比超高的事。無(wú)論你是走原版路拼能力，還是走應(yīng)試路拼分?jǐn)?shù)，小學(xué)都還來(lái)得及。