德語班：我的周末被第二專業(yè)德語占據(jù)了

周四早上，我完成了金融課程，一周的專業(yè)課程結(jié)束了。學(xué)生們正在討論在哪里玩，但我沒有參加。我的周末被第二專業(yè)的德語占據(jù)了。一些學(xué)生想：你為什么選擇第二專業(yè)？你為什么要學(xué)德語？我已經(jīng)沉思一年多了，哦，我選擇德語是如此簡單，讓它去吧。我忍不住自言自語。

在大二開始的時(shí)候，我第二專業(yè)學(xué)士學(xué)位，充實(shí)自己。

如果你想獲得第二個(gè)專業(yè)學(xué)位，除了修足夠的課程外，還要提交畢業(yè)論文，否則只有結(jié)業(yè)證書，這讓很多學(xué)生感到氣餒。畢竟，我的專業(yè)課程任務(wù)很重。如果我想獲得兩個(gè)學(xué)位，我必須在畢業(yè)時(shí)提交兩篇論文，研究生入學(xué)考試的時(shí)間會(huì)變得更加緊張。

我決定報(bào)名。我們的許多金融專業(yè)的學(xué)生將選擇會(huì)計(jì)或管理作為他們的第二專業(yè)。這樣，他們就有了密切的聯(lián)系和知識(shí)交流，學(xué)習(xí)起來相對(duì)容易。在畢業(yè)季節(jié)，具有財(cái)務(wù)能力和財(cái)務(wù)知識(shí)的人通常被稱為生活中的贏家。

但是我選擇了德語。

選擇德語，只是為了挑戰(zhàn)

但是帶著這樣明確的功利目的，通常很難堅(jiān)持學(xué)習(xí)德語，因?yàn)榈抡Z很難。

我記得第一節(jié)德語課的場(chǎng)景。老師首先告訴我們德語的特點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生只接觸過英語，所以他們只能將英語與德語進(jìn)行比較。他們和老師一起讀了三十個(gè)德語字母。奇奇的錯(cuò)誤寫作方法和閱讀方法突然激發(fā)了我的好奇心。我的第一感覺很膚淺，我甚至覺得很多發(fā)音和漢語拼音很相似！最調(diào)皮的發(fā)音是小舌音。剛開始接觸的時(shí)候覺得很好玩，后來發(fā)現(xiàn)成了我學(xué)德語的絆腳石。一個(gè)星期過去了，我還是發(fā)不出去，急著找老師找秘訣。老師給我推薦了一個(gè)妙招：喝一口水，含在嘴里，然后訓(xùn)練。

回去后，我按照這個(gè)妙招練習(xí)了一個(gè)星期，成功地發(fā)出了這個(gè)音。在嘗到了挑戰(zhàn)的喜悅之后，我開始了學(xué)習(xí)德語的瘋狂模式。每天早上，室友還在睡覺，我就早起，在學(xué)校國際公園找一排椅子早讀。上海的冬天即將來臨，潮濕的空氣中夾雜著不可侵犯的涼意，但我從不放松，仍然按照以前的習(xí)慣，每周至少三天早上去讀德語。我把單詞復(fù)制到kindle隨時(shí)背誦，讀音、讀文從不耽誤。就這樣，小舌音不在話下，交流對(duì)話也越來越順暢。

學(xué)了德語后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)英語是如此簡單。英語語法規(guī)則清晰，需要積累的大部分是詞匯和知識(shí)；德語的復(fù)雜性可以與漢語相媲美。漢語有四種語調(diào)。德語分為三個(gè)特征：陰性、陽性和中性。在記住單詞的同時(shí)，你必須記住它們，而記住它們的唯一方法就是記憶，因?yàn)檫@種區(qū)別真的沒有規(guī)則可循。

德語中的代詞分為一、二、三、四格，不同的位置要用不同的格，代詞要換位，修飾詞也有詞尾。德國老師經(jīng)常重復(fù)一句話，說德語中的所有規(guī)則都有例外。在學(xué)習(xí)的過程中，他們也發(fā)現(xiàn)這些規(guī)則的作用很小，因?yàn)榭偸怯刑嗟睦?。為了更?zhǔn)確地記住，我把我所知道的一切和這些單詞的性結(jié)合起來，找到一種不容易忘記的背誦方法，一有空就拿出筆記復(fù)習(xí)。

德語很難，花那么多功夫，越來越覺得不太劃算。所以，很多人都放棄了。

每個(gè)星期六上課，老師都會(huì)煞費(fèi)苦心地說，大家要堅(jiān)持！然而，能堅(jiān)持的人越來越少。周三和周五晚上的出勤率是50%，但周六真的只有幾個(gè)。一個(gè)學(xué)期后，一半的學(xué)生因?yàn)閳?jiān)持不下去而退出了第二所大學(xué)。原來只剩下2個(gè)50人的德語班40人。大二開始，40人又減少到20人。

一位自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生看到我對(duì)每節(jié)課都很感興趣，問是什么支持了我。我不假思索地回答：因?yàn)榈抡Z很難，我想學(xué)好，不想放棄。簡單的動(dòng)機(jī)讓這位同學(xué)持懷疑態(tài)度，但我不需要解釋。只有我自己知道學(xué)習(xí)外語的樂趣。

為了學(xué)好這門語言，我學(xué)德語只是為了挑戰(zhàn)一個(gè)全新的東西，對(duì)于實(shí)用性，我沒有太多的考慮。

經(jīng)濟(jì)學(xué)總是注重支付與投資之間的報(bào)酬比，但在我們年輕的時(shí)候，我們不應(yīng)該關(guān)心支付和收獲之間的關(guān)系。雖然支付不一定有收入，但不支付的收入必須為零！

經(jīng)濟(jì)學(xué)注重報(bào)酬與投入之比，

和德國人一樣小心

慢慢地，我對(duì)德國文化和德國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。德國人遵守紀(jì)律和自律的精神一直影響著我。他們讓我有一個(gè)仔細(xì)的計(jì)劃去做每件事用了很多業(yè)余時(shí)間。相反，這個(gè)好習(xí)慣幫助我學(xué)得更好。

學(xué)習(xí)德語讓我第一次意識(shí)到合理安排時(shí)間的必要性。大二的金融專業(yè)課程令人發(fā)指，幾乎每天都擠滿了課程。如何在有限的時(shí)間內(nèi)安排金融和德語學(xué)習(xí)是我遇到的第一個(gè)困難。本來，我可以在周三和周五晚上寫專業(yè)課程，周六早上去購物，但由于德語課程，我在兩個(gè)晚上加上一個(gè)半天后被扣除。

因此，每周六早上下課后，我都會(huì)拿出一張紙條，像德國人一樣詳細(xì)而仔細(xì)地計(jì)劃一周的工作和復(fù)習(xí)安排。我沒有花時(shí)間，而是寫了一篇關(guān)于效率的文章。對(duì)于專業(yè)課程中不理解的問題，盡量做兩節(jié)課，課后找老師解答。如果沒有特殊情況，當(dāng)天的家庭作業(yè)不會(huì)推遲到第二天。

每學(xué)年的考試周，十門考試課同時(shí)來襲，讓很多學(xué)生抓狂，突襲只能是臨陣退縮，關(guān)鍵在于平時(shí)扎實(shí)的積累。這時(shí)，學(xué)習(xí)德語，就像一個(gè)警鐘，一周敲兩次，提醒我在學(xué)期末不要灰頭土臉。學(xué)習(xí)德語后，我的專業(yè)成績不但沒有受到影響，反而越來越好。最好的確認(rèn)是每學(xué)年一等獎(jiǎng)學(xué)金(前2/100)和上海獎(jiǎng)學(xué)金。假設(shè)，一開始選擇德語，是50%的新鮮感和50%的沖動(dòng)，現(xiàn)在是100%的愛情。

享受沒有功利心的學(xué)習(xí)

我學(xué)習(xí)德語的目的很簡單，沒有功利主義的心。雖然我有一個(gè)膚淺的功利主義目標(biāo)：獲得第二個(gè)專業(yè)學(xué)位，但這是在學(xué)習(xí)德語的基礎(chǔ)上獲得的額外獎(jiǎng)勵(lì)。而且，如果只是為了第二所學(xué)校的功利主義，與學(xué)習(xí)德語的努力相比，它肯定不是經(jīng)濟(jì)的。我可以選擇一個(gè)類似于金融的會(huì)計(jì)，學(xué)習(xí)會(huì)少得多。

經(jīng)濟(jì)學(xué)總是注重支付與投資之間的報(bào)酬比，但在我們年輕的時(shí)候，我們不應(yīng)該關(guān)心支付和收獲之間的關(guān)系。雖然支付不一定有收入，但不支付的收入必須為零！

有人問我，是否值得花這么多時(shí)間做一些與入無關(guān)的事情關(guān)的事情？我認(rèn)為，從德國人那里學(xué)到的精心思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)、時(shí)間和生活的平衡以及對(duì)新外語的掌握是非常明顯的。在那之后，我可能沒有那么多時(shí)間學(xué)習(xí)一門新語言，也不會(huì)有這樣一種沒有任何功利主義色彩的全心全意的學(xué)習(xí)！

十幾歲的時(shí)候，我學(xué)了五年素描。每天騎自行車，一幅畫可以持續(xù)四五個(gè)小時(shí)。初中時(shí)，我達(dá)到了為真人畫半身像的水平。雖然我沒有走上職業(yè)繪畫的道路，但我把它當(dāng)作一種愛好，從不在業(yè)余時(shí)間寫作。有人認(rèn)為，沒有走上職業(yè)繪畫的道路，繪畫即使白學(xué)，但我不同意。大一的時(shí)候，我看了素描展。因?yàn)槲抑浪孛璧募记珊团上?，我成為了同學(xué)中的評(píng)論員。他們聽了我的解釋，對(duì)素描的歷史有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)我豎起了大拇指。

每當(dāng)有人告訴我學(xué)習(xí)德語三年是沒有用的時(shí)候，我都會(huì)告訴他們我的繪畫經(jīng)歷。誰知道一個(gè)你通常認(rèn)為你不能使用的技能會(huì)帶來什么變化？就像喬布斯一樣，他在大學(xué)參加了書法課，這對(duì)蘋果的外觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了決定性的影響。

今天我學(xué)德語，將來也會(huì)成為滋潤我生命的一滴雨露。