法語(yǔ)培訓(xùn)：上海愛(ài)法語(yǔ)培訓(xùn)中心好嗎?

愛(ài)法與高校的法語(yǔ)教學(xué)體系不同，在愛(ài)法中我們每天都要面對(duì)各種各樣的學(xué)生，具有多樣性的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，這種多元化特征主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：學(xué)習(xí)人群多樣，學(xué)習(xí)對(duì)象具有不同的年齡、不同的職業(yè)和學(xué)術(shù)背景；學(xué)習(xí)目的和需求多樣化，包括法國(guó)留學(xué)、瑞士留學(xué)、魁北克移民、大學(xué)生研究生入學(xué)考試、職業(yè)發(fā)展需求、對(duì)學(xué)習(xí)的普遍興趣等；法語(yǔ)基礎(chǔ)是多元化的，有零基礎(chǔ)，基礎(chǔ)一般分為好基礎(chǔ)。如何提高和優(yōu)化法語(yǔ)教學(xué)效果？ 上海愛(ài)法語(yǔ)培訓(xùn)中心好嗎？

從概念上看，傳統(tǒng)的法語(yǔ)教學(xué)研究大多集中在教師的教學(xué)上，認(rèn)為只要教師掌握有效的教學(xué)方法，組織課堂活動(dòng)，教學(xué)就會(huì)成功。但事實(shí)與實(shí)踐證明，并沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法。不能用同樣的教學(xué)計(jì)劃和教材來(lái)幫助不同的學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，我認(rèn)為，教師的教與學(xué)生的學(xué)相輔相成的合作，才能使歐風(fēng)的法語(yǔ)教學(xué)真正有效。

首先，教學(xué)方法需要量身定制。

在新班開(kāi)始的時(shí)候，法語(yǔ)老師首先要了解什么？我們應(yīng)該知道我們的切入點(diǎn)在哪里，比如從詞匯教學(xué)還是口語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始，是考慮全面復(fù)習(xí)還是從點(diǎn)到面有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。只有正確掌握每個(gè)學(xué)生的法語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況和需求，我們的切入點(diǎn)才能準(zhǔn)確，特別是VIP學(xué)生。切入點(diǎn)是有效的，那么相應(yīng)的教學(xué)方法也應(yīng)該是有效和合適的。我們有傳統(tǒng)教學(xué)方法的翻譯方法，重視口語(yǔ)教學(xué)的直接方法，以及視聽(tīng)方法的廣泛選擇。應(yīng)該如何選擇？事實(shí)上，只要我們根據(jù)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的具體情況，利用每個(gè)家庭的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造一種兼收并蓄、適合學(xué)生的方法，我們就可以將法語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐推向一個(gè)新的高度，高質(zhì)量的教學(xué)效果是不言而喻的。

第二，教學(xué)計(jì)劃要合理、清晰。

在適當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒虒W(xué)切入點(diǎn)之后，我們必須科學(xué)、清晰地管理我們的教學(xué)節(jié)奏和課程內(nèi)容。簡(jiǎn)而言之，就是根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)大綱，我們要知道今天的內(nèi)容是什么，節(jié)奏是如何安排和管理的。假如教學(xué)節(jié)奏混亂，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在一天結(jié)束時(shí)不知道自己在學(xué)什么，影響到老師的后續(xù)教學(xué)。所以合理有序的教學(xué)節(jié)奏可以幫助學(xué)生更清楚地了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，我們的一些學(xué)生對(duì)法國(guó)文化和法語(yǔ)感興趣。基于這種情況，我們可以在課堂上加強(qiáng)文化教學(xué)元素，如看法語(yǔ)短片、聽(tīng)法語(yǔ)歌曲等。再舉一個(gè)例子，一些基礎(chǔ)階段的學(xué)生在發(fā)音方面比較薄弱，老師可以在課堂上多做一些糾音工作。

第三，教材要適應(yīng)性和個(gè)性化。

目前我們采用的教材是你好法語(yǔ)，從法語(yǔ)基礎(chǔ)到高級(jí)常規(guī)班。可是TCF/TEF考試沖刺課程和很多VIP例如，課程Cela面簽指導(dǎo)，考研二外法語(yǔ)指導(dǎo)等，具有很強(qiáng)的獨(dú)特性和目的性。如何準(zhǔn)備這些課程的教材？教材在教與學(xué)的合作中起著至關(guān)重要的作用，教學(xué)方法要適度匹配，教學(xué)節(jié)奏要合理清晰。我們可以制定具體的計(jì)劃和計(jì)劃，創(chuàng)造一種方法，將各種雜亂無(wú)章的知識(shí)納入一個(gè)框架或系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)框架。此外，我們還可以做出難度合理、結(jié)構(gòu)合理的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生檢查不足，填補(bǔ)空白，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

從多方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，上海愛(ài)法語(yǔ)培訓(xùn)中心好嗎？我認(rèn)為沒(méi)有必要回答這個(gè)問(wèn)題。更重要的是如何教好學(xué)生，如何讓學(xué)生的法語(yǔ)學(xué)得更好！