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上海 18761612306
經(jīng)過嚴格的選拔和比較,知迪汽車技術(shù)(北京)有限公司在充分考慮我校師資隊伍、教學水平、軟硬件設施、課程教師量身定制的語言培訓計劃的基礎(chǔ)上,正式選擇北京洪堡德語學校為其指定的員工德語培訓機構(gòu)。
我們學校多年積累的企業(yè)培訓教學經(jīng)驗,使我們學校的企業(yè)培訓形成了自己獨特的專業(yè)優(yōu)勢和教學特色,在行業(yè)內(nèi)得到了高度認可。在公司德語培訓中,我們注重培養(yǎng)員工的德語能力和德語思維,通過現(xiàn)場語言教學和商務德語重點培訓,促進中國員工與外國同事的良好溝通,使他們在工作中更加得心應手。
本次企業(yè)培訓課程將繼承我校德語教學特色和中外教學模式,安排我校精英教師團隊授課。同時,本著真誠合作的態(tài)度,我們將不斷提高教學質(zhì)量,增強企業(yè)培訓課程與企業(yè)需求的匹配,努力讓學生在學習德語的同時更好地融入企業(yè)文化,了解德國文化,為企業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。
目前,我校已全面開設知迪汽車技術(shù)(北京)有限公司企業(yè)培訓課程。我校已委派有經(jīng)驗的德語教師授課,并量身定制了包括5個階段、15個轉(zhuǎn)型模塊在內(nèi)的專屬課程方案。
講師介紹
張玖晴老師
中國礦業(yè)大學-德語學士學士學位
德國維爾茨堡大學-德語語言文學碩士
對于德國國情和德語學習者的未來有獨特的看法。擅長教成人德語和企業(yè)培訓課程。
在教學過程中,洪堡的教師更注重學生聽、說、讀、寫的全面發(fā)展,而不是像傳統(tǒng)的英語學習那樣輕聽、說、重讀、寫。小班化教學促使教師注意到每個學生的優(yōu)缺點,及時有效地專注于學生的弱點來鍛煉他們。
對于第一次接觸德語的學生來說,老師的指導也是必要的。中國學生的德語發(fā)音或多或少會受到英語或自己方言的影響,這可能會貫穿學生的整個德語學習過程。洪堡的老師都有德國留學、生活、工作的經(jīng)歷。在早期糾正這種干擾是非常重要的,因為他們的發(fā)音正宗,用詞準確。
我們上課的過程不是枯燥的灌輸式學習,而是激發(fā)學生的思維,讓他們積極參與課堂。在課堂上,即使是最害羞的學生也會努力積極發(fā)言。
介紹洪堡德語團隊培訓介紹
我們學校定制開發(fā)不同的德語團培課程,以滿足學?;蚬緦Φ抡Z學習的不同需求。
課程包括:等級考試班、第二外語班、興趣班、工作班、重點語言班等。
洪堡德語團體培訓項目分類
Part 01
學校類團培班
學校團體培訓課程主要針對德語等級考試或興趣培訓的需要,一般設置德語基礎(chǔ)課、德語等級考試培訓內(nèi)容、德語文化課、主題場景趣味課、課余興趣課等。
Part 02
公司類團培班
企業(yè)團體培訓課程主要針對德語等級考試和商務使用的需要,一般設置德語等級考試培訓內(nèi)容、外教聽說課程、行業(yè)詞匯課程、商務信函寫作、商務情景對話、德國文化禮儀課程等。
洪堡德語團體培訓項目特色
01.課程設置靈活
為每個項目班量身定制教學目標和計劃,科學設置教學內(nèi)容。課程設置非常靈活,可以根據(jù)不同的商業(yè)領(lǐng)域增加專業(yè)詞匯學習,設置高比例的口語聽力課程,提高語言的實際應用能力,設置德國文化興趣課程,激發(fā)學生的興趣。
02.教材教輔專業(yè)定制
洪堡內(nèi)部獨立開發(fā)德語教材、教輔,吸收市場上眾多教材的精髓,確保課程內(nèi)容實用、易學、領(lǐng)先于行業(yè)水平。
03.健全的教學管理體系
洪堡教育中心開創(chuàng)“中外助三合一”教學模式,安排中國教授主要課程、外國教授口語聽力提高課程、每門課程的輔導老師,既能滿足企業(yè)或?qū)W校的需求,又能全面系統(tǒng)地保障學生的外語學習。
04.跟進課后反饋時間。
洪堡德語團隊培訓合作流程
與此同時,國際部項目、課后小語種項目、語言培訓項目在全國初級/高中進行。 留學項目等業(yè)務合作,建立了“師資入駐” 運營隊進入“運營隊”、“師資隊伍進駐”、“師資隊伍共創(chuàng)”、“共同創(chuàng)建學生運輸渠道”等合作模式,實現(xiàn)了以北京為核心,輻射周邊省市學校的區(qū)域網(wǎng),構(gòu)成了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的“洪堡新教學模式”。
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