培訓(xùn)德語：我家孩子學(xué)了2年德語了,口語還是不好

他說：“我家孩子學(xué)德語2年了，英語口語還是不好。

與外教交流時(shí)，要不就不敢開口，要不就說得干澀不流暢，真是急死人。”

兒童只能識(shí)別、閱讀德語，而不能用于交流，就失去了學(xué)習(xí)一門語言的意義。

兒童口語表達(dá)，或許大多數(shù)人認(rèn)為是訓(xùn)練口語，實(shí)際上是在鍛煉表達(dá)能力。

包括任何語言在內(nèi)的德語學(xué)習(xí)方法無非是輸入(記憶積累)-輸出(使用)。

輸入的方法有很多:通過看電影、德國戲劇、閱讀原著，甚至聽德國歌曲，都可以作為輸入的方法。導(dǎo)出就是用積累的東西。寫作文，寫英文日記，用英語和同學(xué)、外國人聊天，都可以算是導(dǎo)出。

輸入轉(zhuǎn)化為導(dǎo)出，語言自然就學(xué)會(huì)了。真相很簡單。當(dāng)我們還是個(gè)孩子的時(shí)候，我們就是這樣學(xué)習(xí)母語中文的。

德語口語第一步：自我介紹 介紹你的朋友，看看德國人是如何介紹自己和他人的。自我介紹

⊙Wie geht es Ihnen?

→ 你好嗎?

⊙Danke, gut!

→ 好吧，非常好，謝謝！

⊙ Freut mich Sie wiederzusehen.

→ 很高興再次見到你。

⊙Die Freude ist auch meinerseits.

→ 我也是。

⊙Wir haben uns lange nicht gesehen.

→ 好久沒見。

⊙Sie sehen gut aus.

→ 你們看起來很棒。

⊙Sie sind es auch.

→ 你也是。

⊙Geht's Ihrer Familie gut?

→ 你們家都可以嗎？介紹你的朋友

⊙Das ist Herr Schmits und das ist Herr Schumacher.

→ 這是舒馬赫，史密斯先生。好吧！好吧！

⊙Freut mich, Herr Lin.

→ 幸運(yùn)！幸運(yùn)的是！林先生。

⊙Was kann ich für Sie tun?

→ 有什么事嗎？

⊙Sehr erfreut!

→ 久仰！久仰！久仰！

⊙Freut mich, Sie kennenzulernen.

→ 我很高興認(rèn)識(shí)你。

⊙Ja, gern.

→ 我會(huì)這么做的。

⊙Machen Sie sich nicht so viel Umstnde mit mir.

→ 別招呼我。

⊙Darf ich Ihnen meine Frau Maria vorstellen?

→ 約翰，我想讓你見見我的妻子，瑪莉。

洪堡德語為何選擇？

選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕外教，致力于抓住孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，提高德語綜合應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)“聽、說、讀、寫考試、能力考試雙發(fā)展”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)具有國際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)人才。

全新升級(jí)云課堂

· 多媒體互動(dòng)教學(xué) · 模擬整個(gè)場景的感覺 · 復(fù)習(xí)課程回放時(shí)間 · 整個(gè)終端兼容性沒有區(qū)別

· 監(jiān)督管理，統(tǒng)計(jì) · 課程數(shù)據(jù)報(bào)告 · 家庭和學(xué)校的交流沒有障礙 · 完善在線作業(yè)模塊

四個(gè)角色幫助德語學(xué)習(xí)。

教學(xué)研究：了解學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，專業(yè)青少年分級(jí)正版教材 少德語教學(xué)

教學(xué)：互動(dòng)教學(xué)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力助教：課后翻課學(xué)習(xí)，解答學(xué)習(xí)疑問

教育：協(xié)調(diào)課程計(jì)劃，對(duì)接孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。