raz分級(jí)閱讀ket：做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師

領(lǐng)取《KET、官方PET真題總結(jié)，官網(wǎng)樣卷，必備詞匯，常用口語(yǔ)句型 》

成績(jī)出來(lái)的那天，我和兒子聊了聊。我問他，他認(rèn)為備考這個(gè)階段在成績(jī)中起著必要的作用。他說(shuō)，大概是20%。換句話說(shuō)，他認(rèn)為考試成績(jī)更多的是反映他平日的積累，這和我的感受是一樣的。外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒有良好的基礎(chǔ)，光靠考前突擊是不可能取得好成績(jī)的。因此，我想談?wù)勎易约簩?duì)打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一些簡(jiǎn)單看法。我不是英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)的，最多只有半個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者。我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論有一定的了解，但是沒有完全實(shí)踐到Alvin。原因后面會(huì)討論，所以請(qǐng)糾正錯(cuò)誤。

我們先來(lái)看看孩子的英語(yǔ)習(xí)得路線圖。這里引用了蓋兆泉在《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》中提到的理論，我同意。

在談到這張路線圖之前，讓我們先來(lái)了解一下“習(xí)得”和“學(xué)得”兩個(gè)概念。

學(xué)得（learning)指有意識(shí)地學(xué)習(xí)和研究一種語(yǔ)言。學(xué)習(xí)教材，背單詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，是典型的“學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)（acquisition)指通過(guò)大量的接觸和使用，潛移默化地學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言。比如，孩子獲得母語(yǔ)能力是一個(gè)自然的潛意識(shí)過(guò)程，沒有刻意循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程就是“習(xí)得”。

為什么我們這一代人大多學(xué)了十幾年英語(yǔ)，最后還是啞巴英語(yǔ)？他們看不懂英語(yǔ)原著，看不懂原著電影，大多是因?yàn)槲覀冞^(guò)去太強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”了。許多時(shí)候，我們只停留在背單詞、學(xué)習(xí)語(yǔ)法上，花費(fèi)了大量的時(shí)間，在聽、說(shuō)、讀、寫等方面都達(dá)不到理想的水平。“習(xí)得”讓孩子沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中。他們與成年人的語(yǔ)言交流伴隨著真實(shí)的情況。他們的語(yǔ)言能力來(lái)自于大量無(wú)意識(shí)的交流，他們通過(guò)自然吸收掌握了語(yǔ)言。

在了解了這兩個(gè)概念之后，我們又回到了路線圖。

3歲開始啟蒙，當(dāng)然我身邊也有朋友在年輕的時(shí)候開始啟蒙也做得很好，但是個(gè)人覺得盡量不要晚于3歲。Alvin就是一個(gè)反面的例子，因?yàn)樗碛?歲，中文會(huì)更強(qiáng)，可能會(huì)抵制英語(yǔ)。啟蒙階段，最重要的是聽，聽多了再說(shuō)。這個(gè)階段，父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的聽英語(yǔ)的環(huán)境，讓孩子多接觸英語(yǔ)，多聽英語(yǔ)。伴隨著孩子的愛好，興趣第一，大量輸入。最主要的方法是看原版動(dòng)畫片，聽歌，唱歌，看正版繪本。一般情況下，經(jīng)過(guò)一段沉默期，大約6個(gè)月到1年，經(jīng)過(guò)大量的輸入就會(huì)開始導(dǎo)出。在積累了大約1000個(gè)聽力詞匯后，可以選擇在5歲的時(shí)候報(bào)外教課，讓孩子在口語(yǔ)課上與外教交流。為何是1000聽力詞匯？由于此時(shí)他能夠基本理解外教所說(shuō)的話，會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，獲得成就感。啟蒙階段，孩子們鍛煉的是聽和說(shuō)。

經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)習(xí)得，到了6歲，聽力詞匯達(dá)到3000左右，就可以報(bào)名參加自然拼讀班，進(jìn)入掃盲階段。為什么要強(qiáng)調(diào)聽力詞匯達(dá)到3000左右才能學(xué)會(huì)自然拼讀？比如我們可以理解，以桌子上的“desk”這個(gè)詞為例。當(dāng)一個(gè)母語(yǔ)兒童看到“desk”這四個(gè)字母時(shí)，他會(huì)用自然拼寫規(guī)則發(fā)音。當(dāng)他聽到聲音時(shí)，他會(huì)理解這個(gè)詞的意思。當(dāng)他在閱讀時(shí)，孩子們通過(guò)拼寫來(lái)閱讀單詞的發(fā)音，并與他們腦海中現(xiàn)有的發(fā)音一起確認(rèn)，這樣他們就可以理解單詞的意思并閱讀書中的單詞。而且孩子的腦子里沒有提前輸入這個(gè)詞的聲音和意思，那么他就算能拼出來(lái)，也不能和這個(gè)詞的意思聯(lián)系起來(lái)。

10-12歲時(shí)，學(xué)習(xí)從“通用英語(yǔ)”向“學(xué)科英語(yǔ)”和“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。增加學(xué)習(xí)和寫作的力度，系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀和寫作的綜合能力。在學(xué)習(xí)方面，在選擇聽力和閱讀材料時(shí)，材料應(yīng)該更加廣泛，并逐漸擴(kuò)展到non。-fiction。

若能夠參考本計(jì)劃的實(shí)施，到小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)參加PET和FCE考試是沒有問題的。

有了計(jì)劃，怎樣落地？

先說(shuō)說(shuō)聽吧。如今資源豐富，技術(shù)手段也很多，APP推薦喜馬拉雅，嘰里呱啦，每日英語(yǔ)聽力。嘰里呱啦年齡較低，喜馬拉雅和日常英語(yǔ)聽力都適合任何年齡段。百度云中有大量的資源，如果需要MP3。資源眾多，語(yǔ)料的選擇至關(guān)重要。就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，首先要看孩子的興趣，其次要看孩子的理解水平。Alvin愿意聽懂80%的語(yǔ)料材料，如果有很多不懂的單詞，就不愿聽完。聽著，強(qiáng)調(diào)的是大量的輸入，那么多少時(shí)間合適？人們普遍認(rèn)為每天至少超過(guò)一小時(shí)。幼稚園和低學(xué)階段的孩子有充足的時(shí)間，一天2-3個(gè)小時(shí)是比較理想的。也許每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，天啊，怎么會(huì)有那么多時(shí)間。其實(shí)游戲時(shí)間、吃飯時(shí)間、走在路上的時(shí)間都可以充分利用，英語(yǔ)故事可以作為背景音播放。孩子玩玩具的時(shí)候，吃飯的時(shí)候會(huì)聽，不要求他坐在那里認(rèn)真聽。利用這種碎片化的時(shí)間，每天達(dá)到1-2個(gè)小時(shí)并不難。目前，Alvin正在聽Blackcat， Box Car Children和Magic Tree House。另外，音頻的速度是可以調(diào)節(jié)的，對(duì)于在聽力范圍內(nèi)，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)速度，提高1.2-1.5倍。

Alvin在閱讀方面需要加油。熟悉Alvin的朋友都知道他的中文閱讀量很大，形成了強(qiáng)大的中文閱讀能力，在英文閱讀方面一直很排斥。這個(gè)時(shí)候他需要我的陪伴，我會(huì)和他競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)讀一本書，用秒表計(jì)時(shí)，看誰(shuí)讀得快。而且我還設(shè)置了打卡，他每天都會(huì)錄一本自己讀過(guò)的書。通過(guò)我的陪伴，我充滿了希望，他能夠盡快進(jìn)入閱讀章節(jié)書的階段。

上面我們談到了聽、說(shuō)、讀，有些朋友會(huì)問，寫什么？為了幫助孩子提高英語(yǔ)寫作水平，我認(rèn)為應(yīng)該把它交給專業(yè)教師。

好吧，有計(jì)劃，有理論，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。在這方面，Alvin是一個(gè)背后的例子。首先，我以前在他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是佛性的，對(duì)他沒有完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以沒有上面提到的按部就班的東西。三年級(jí)之前，我完全放羊，直到三年級(jí)才開始在外面給他報(bào)班。首先，我在一對(duì)二的純外教班學(xué)習(xí)了半年多，然后我來(lái)到了凌遠(yuǎn)。還有一個(gè)，Alvin三四歲的時(shí)候，也就是六七年前，手機(jī)應(yīng)用沒那么普遍，沒有嘰里呱啦，喜馬拉雅之類的，資源也沒那么多。另外，Alvin沒有堅(jiān)持英語(yǔ)輸入，因?yàn)橹形拈喿x對(duì)英語(yǔ)有很強(qiáng)的抵抗力。真正開始抓他的英語(yǔ)是從今年六月開始的，那時(shí)我才如夢(mèng)初醒，知道小升初，知道KPF。值得肯定的是，雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面沒有太大的努力，但兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然幫助Alvin打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也是Alvin能夠在幾個(gè)月內(nèi)趕上的最重要原因。要是能夠重新開始，我希望能夠?yàn)楹⒆觽冏龊糜?jì)劃，并且堅(jiān)持陪伴和訓(xùn)練。遺憾的是，沒有如果，我也相信，任何時(shí)候都不會(huì)太晚，所以我們都給油！

好了，第一部分就到這里。KET備考是大家最關(guān)心的第二部分。有一天孩子回家跟我說(shuō)班上很多人都考了KET，我才意識(shí)到要做好準(zhǔn)備。一開始想找外面的機(jī)構(gòu)沖刺一下，沒有找到合適的，就打算自己準(zhǔn)備考試。從六月到十月，大概的準(zhǔn)備過(guò)程如下。但是我之前提到過(guò)，這個(gè)準(zhǔn)備是基于過(guò)去兩年在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的。在過(guò)去的兩年里，我們學(xué)習(xí)了Super。 Minds 除了自然拼讀、音標(biāo)和新概念之外，2-4還清了。假如兒童沒有課余時(shí)間的擴(kuò)展，可能需要調(diào)整備考安排。

艾倫的第一次練習(xí)是一團(tuán)糟，主要是因?yàn)樗恢廊绾巫鲱}。這部分需要老師或家長(zhǎng)的幫助。我做了一張表，和他一一分析了每一部分的技巧，掌握了技巧，有針對(duì)性的鞏固了一下，然后成績(jī)就很穩(wěn)定了。這張表是基于今年的問題，明年的問題可能會(huì)改變，所以僅供參考。

Reading and 這部分Writing需要對(duì)相關(guān)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)化。因?yàn)锳lvin學(xué)過(guò)新概念，所以語(yǔ)法掌握得很好，但對(duì)于動(dòng)詞獨(dú)特的過(guò)去分詞還是要加強(qiáng)背誦。此外，作文格式也要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。最終也是最花時(shí)間的就是背單詞。讓孩子堅(jiān)持背單詞不容易。一開始我們用極光背單詞，后來(lái)覺得進(jìn)度還是有點(diǎn)慢，就回到了最原始的聽寫方式。考試前很難把核心詞匯過(guò)一遍。

Listening這部分沒有什么特別的技巧，但還是要靠大量的聽力輸入。因?yàn)橐纛l是放兩次的，所以第二次告訴孩子還是要認(rèn)真聽，檢查答案。

距離明年4月KET考試還有將近半年的時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間還是比較充裕的。如果你之前一直在校外擴(kuò)展，可以參考我之前列出的時(shí)間表。前期主要把時(shí)間放在加強(qiáng)聽力和詞匯上，每周做一套題，針對(duì)薄弱點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，后期只關(guān)注口語(yǔ)。如果之前沒有擴(kuò)展，或者只是去VIP。 如果是kids，建議找老師系統(tǒng)補(bǔ)語(yǔ)法。

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