raz分級閱讀ket：英文閱讀啟蒙用分級,E級以上需要原版書的拓展

引言： 分級刷出 z，孩子們的閱讀水平就是 z 嗎？

父母已經(jīng)足夠認(rèn)可和重視英語閱讀的重要性，但是每個人都熱衷于刷分級，真的能一路支持孩子獨立閱讀原版書籍和雜志嗎？孩子的分級刷U是否意味著孩子的閱讀水平與同級別相對應(yīng)？

首先，如果孩子以分級閱讀材料為主線，刷出H，并不意味著孩子的閱讀水平達到同一水平，因為孩子只能在反復(fù)刷這個水平的這些分級閱讀材料的過程中閱讀這些書籍。孩子不能單獨閱讀同級別的書籍和更換的書籍。.

所以會出現(xiàn)，孩子已經(jīng)通讀了H級的書，但是就是不能升級閱讀。這個時候孩子需要同級擴展，換句話說，選擇其他同級別的分級閱讀材料進行擴展。

其次，每本書大概有四五頁RAZ配套的教學(xué)參考，具體指導(dǎo)父母如何引導(dǎo)孩子，如何討論。然而，對于大多數(shù)沒有英語閱讀習(xí)慣的父母來說，英語教學(xué)參考有點困難。此外，還有一些涉及專業(yè)文學(xué)元素、閱讀策略和閱讀方法的要求，父母沒有時間和精力備課。 更加不能用英語來討論，所以，絕大多數(shù)父母只是讓孩子泛讀，最多做quiz。

其次，分級讀物就是分級讀物。即使是分級之王，也逃不掉，因為它的出生被定性為分級。文字是有選擇性的，句子結(jié)構(gòu)是簡化的。因此，它只適合閱讀和啟蒙。在E之后的水平上，孩子們有其他更好的選擇。論文類的帖子比各種文學(xué)獲獎內(nèi)容的文字更生動，句子結(jié)構(gòu)更形式化，文化底蘊更深刻；非文學(xué)科普文章不如國家地理雜志，文字豐富。

下面是 RAZ 里邊 H Fiction級別的一本書。 ，整篇文章都是簡單整潔的短句，故事內(nèi)容也算不上生動有趣的內(nèi)涵。

綜上所述，英語閱讀啟蒙需要分級，E級以上需要擴展原著，或者換成 Wonders 分級為輔，作為閱讀的主線，最后，選擇閱讀是十分必要的。