ket寫(xiě)作書(shū)：劍橋五級(jí)考試KET寫(xiě)作考點(diǎn):撰寫(xiě)食譜食譜告訴你如何做菜

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KET寫(xiě)作考點(diǎn)劍橋五級(jí)考試：

編寫(xiě)食譜

食譜告訴你怎么做飯。第一，列出成分。然后，按順序編寫(xiě)步驟。使用序列詞，例如first，next，then，last或final。

Writing a Recipe

A recipe tells how to make a dish. First, list the ingredients. Then, write the steps in order. Use sequence words such as first,next, then and last or finally.

CCSS語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)：

Write informative/explanatory texts in which they introduce a topic,use facts and defnitions to develop points, and provide a concluding statement or section.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們會(huì)寫(xiě)一個(gè)食譜，包括調(diào)料和步驟。

同學(xué)們會(huì)使用順序詞。

教育資源

水果色拉調(diào)料，刀，勺子，液態(tài)量杯，勺子，勺子，大碗，小杯子(可選)

引導(dǎo)課程

?讓學(xué)生畫(huà)自己喜歡的三明治或沙拉調(diào)料。提醒學(xué)生三明治在兩塊面包之間有食物。告訴學(xué)生沙拉是一碗切好的新鮮蔬菜或水果，有時(shí)會(huì)放干果或奶酪。

展現(xiàn)技能

?以及班級(jí)閱讀內(nèi)容。說(shuō)出“食譜”recipe”“學(xué)生跟著讀。

?引導(dǎo)出調(diào)料ingredients這是制作食譜所需的食物，步驟會(huì)告訴你該怎么做。

?在用手?jǐn)?shù)數(shù)的同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出順序詞。

1閱讀并在食譜的兩個(gè)部分下橫線(xiàn)。

?讓學(xué)生瀏覽標(biāo)題和章節(jié)標(biāo)題。

你們能用這個(gè)食譜做什么？(水果沙拉。

What can you make with this recipe? (Fruit salad.)

調(diào)味品在哪里？步驟在哪里？

Where are the ingredients? Where are the steps?

?讓學(xué)生在章節(jié)標(biāo)題下橫線(xiàn)。

?閱讀每一種調(diào)味料，并讓學(xué)生重復(fù)。接下來(lái)的步驟部分再做一遍。

回答：調(diào)料，步驟

※再一次閱讀食譜。標(biāo)記序列詞。

?讓學(xué)生重新閱讀內(nèi)容中的順序詞，然后瀏覽下面的食譜劃線(xiàn)。

回答：首先，下一個(gè)，然后，最后，first, next, then, finally

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

使學(xué)生思考

?引導(dǎo)學(xué)生思考遵循步驟的必要性。

你們先做什么：切水果還是混合？(切。

Which do you do first: cut the fruit or stir it? (Cut it.)

切開(kāi)水果之前，能混合嗎？(不能。

Can you stir the fruit before you cut it? (No.)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?在黑板上寫(xiě)標(biāo)題：調(diào)料，步驟。列出調(diào)味料，并與全班一起提出一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟：

在面包上放一塊火雞。加入一些奶酪。

Put a little turkey on the bread. Add some cheese.

添加序列詞。

?按照同樣的工藝加工學(xué)生的沙拉。

寫(xiě)下自己的食譜。

(1)讓學(xué)生為自己的食譜選擇一道菜。

了解你的學(xué)生

?為了獲得更多的支持，一些學(xué)生可能會(huì)從三明治或沙拉中受益，這些三明治寫(xiě)在“指導(dǎo)課程”中。它們可以用黑板上的食譜來(lái)指導(dǎo)。

?其它學(xué)生可能需要更有創(chuàng)造力。允許他們寫(xiě)另一種小吃或晚餐的食譜。

(2)使學(xué)生盡可能地使用數(shù)字和測(cè)量來(lái)列出調(diào)味料，如果不確定，則使用數(shù)字詞。

讓學(xué)生按順序?qū)懴伦约旱牟襟E。在模型中鼓勵(lì)學(xué)生使用語(yǔ)言作為指導(dǎo)。

※檢查您的步驟是否正確。添加單詞的順序

?讓合作伙伴交換工作，檢查步驟順序。

?接著，讓學(xué)生在自己的食譜中加入順序詞。

用所有的調(diào)料為你的菜畫(huà)一幅畫(huà)。

?使學(xué)生制作食譜的最終副本，并在另一張紙上繪制成品菜肴及其調(diào)味品。

主題2 我需要吃什么？

Share your recipe with the class. Which ingredients are healthy?Which are unhealthy?

管理班級(jí)

?讓學(xué)生介紹自己的食譜。在黑板上列出健康和不健康的成分。

什么調(diào)料是健康的？不健康？

(2)你每天需要吃什么：健康食品或不健康食品？

What do you need to eat every day: healthy foods or unhealthy foods?

?在這個(gè)主題中，讓學(xué)生找到健康和不健康的食物。

Which give your body energy? (Healthy foods.)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?如有可能，請(qǐng)根據(jù)食譜制作水果沙拉，然后冷藏備用或立即嘗試！

整合學(xué)習(xí)風(fēng)格

為了制作水果沙拉，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)。

?視覺(jué)：學(xué)生選擇合適的調(diào)料和量杯/勺子。

?聽(tīng)覺(jué)：調(diào)料準(zhǔn)備中學(xué)生聽(tīng)、看、評(píng)論。

?閱讀/寫(xiě)作：學(xué)生為動(dòng)覺(jué)學(xué)生制作食譜閱讀調(diào)料和步驟。

?感知：學(xué)生協(xié)助測(cè)量和混合。