德語網(wǎng)上授課：加拿大:七成兒童學業(yè)受到影響

加拿大:70%的孩子學習受到影響

加拿大是中國第一個在北美爆發(fā)新冠肺炎疫情的社區(qū)傳播。在每一個地方和階段，都采取了不同程度的措施關閉學校，網(wǎng)絡課程成為學生學習的主要方式。

家里有兩個孩子同時上網(wǎng)絡課，作者本人近兩年主要在家工作，所以對加拿大，尤其是不列顛哥倫比亞省的網(wǎng)絡課程有了更直觀的了解。在線課程的第一學期(2019-2020學年第三學期)，筆者的兩個孩子還在省列治文市的一所私立學校。學校規(guī)模小，但年級多，網(wǎng)課效果一塌糊涂。長子反映不是同學不在線，就是老師掉線，兩個小時的課程點名需要20分鐘。轉學到新學校后，網(wǎng)上上課的頻率大大降低。小兒子還處于以玩為主的時期，因為年級較低。他覺得網(wǎng)上上課和學校上課差不多，但沒有音樂課、體育課和學生之間的課外活動、娛樂活動以及各種聚會和聚會，他覺得很不舒服。大兒子跳級后，從10年級(高一)開始在新學校讀書。他對網(wǎng)絡課程很抗拒。他覺得和老師互動不方便，學生互動難，浪費時間。2021-2022學年初，由于教學水平大幅下降，家長集體投票恢復零距離教學。

筆者認識的另一個在校學生(中國陜西的本科新生)，2020年報到就趕上了網(wǎng)課。直到2021年暑假，他還是主要上網(wǎng)課。我甚至不記得老師和同學是什么樣的，也沒有參加過任何學?；顒雍蜕鐖F。他一怒之下想盡辦法回到中國，但因為已經(jīng)預付了學費，不得不在Xi家里克服時差。他的親戚和作者都是朋友，據(jù)他說，這個孩子被‘高價網(wǎng)課’折騰得簡直是懷疑人生。

不列顛哥倫比亞疾病控制中心的一項研究指出，該省青少年壓力過大，社會聯(lián)系減少，無力感增加，心理健康水平下降，導致焦慮和抑郁頻繁。這個名字叫COVID-19SPEAK根據(jù)調(diào)查，70%的學齡兒童家庭報告說，他們的孩子在網(wǎng)上課后學習受到嚴重影響，包括認知發(fā)展和識字差距擴大。

根據(jù)作者對兩個兒子的觀察，長期的網(wǎng)絡課程也會降低學生的注意力(尤其是低年級學生)，很多孩子會分心玩游戲、看視頻、在線聊天(作者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)兩個兒子都癡迷于游戲)，對他們的學習、健康和成長產(chǎn)生負面影響。

這就是為什么不列顛哥倫比亞省衛(wèi)生廳官員亨利博士在嘗試了各種在線課程教學方法后，從痛苦中吸取了教訓，強調(diào)保持學校開放尤為重要，是最高優(yōu)先事項當該省逐步恢復線下教學時，也選擇了從低年級到高中的開放順序。

日本：需要在紙上做作業(yè)

疫情持續(xù)了兩年多，確診人數(shù)一路飆升。然而，日本仍然沒有進行大規(guī)模統(tǒng)一的在線教學，而是讓學生選擇各種形式的學習，這是出于許多考慮。

一些企業(yè)為青少年開發(fā)了多媒體學習輔助教材，并選擇了多媒體觸摸屏PAD，學生可以觀看講座視頻，做課后測試和上傳工作。每個月，企業(yè)都會按時發(fā)送當月的學習教材和各種輔助教具，試圖在各種甜蜜外套中學習這項艱苦的工作。

在疫情開始的時候，教育部門也設網(wǎng)絡教學，但也有家長表示購買電腦對家庭經(jīng)濟有很大影響。之后，雖然沒有計算機學?？梢越?，沒有網(wǎng)絡學校也可以安排，但專家指出，學校集體學習環(huán)境和家庭小環(huán)境獨立學習非常不同，學生參與和注意力難以達到學校學習水平，同時坐在電腦前，對兒童的身心有不同程度的損害，特別是網(wǎng)絡依賴現(xiàn)在被列為日本青少年精神疾病，應該更加謹慎。另外，家長最大的看法是，一旦孩子停學，家里一定要有大人陪伴，雙職工家庭很難做到，休假休息工作一定會受到影響。大多數(shù)日本社會都是夫妻自己撫養(yǎng)孩子，沒有老人的幫助，如果這些問題不能解決，就不能在家里上課。

德國：家長要簽保證書

德國的在線教學在歐盟國家相對落后。雖然德國學校已經(jīng)恢復正常，但教學部門和學校仍在大力改進在線教學系統(tǒng)和設備。與其他歐盟中國相比，德國特別重視在線課程的標準化。

學生表示，網(wǎng)絡課程應該在課后準備。尤其是中學生，會在網(wǎng)上課后在網(wǎng)上教學平臺上觀看視頻教學，查找各種資料，多練習一些問題。為了讓孩子快樂學習，一些平臺還配備了虛擬輔導員，幫助孩子解答各種問題，給予鼓勵。老師還會特別建議孩子們做運動和聽歌。