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讀故事學(xué)ket:三升四暑假總結(jié),關(guān)于那些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)

來(lái)源:小編 編輯:小編 日期:2022-11-16 02:01:39

暑假三升四總結(jié),關(guān)于那些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),最后一篇文章說(shuō)了語(yǔ)文,這次來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)。

在假期開(kāi)始的時(shí)候,我們?cè)O(shè)定了一個(gè)關(guān)鍵詞的目標(biāo):

努力鞏固4000字,努力期待6000字。

暑假結(jié)束時(shí),實(shí)際完成的樣子是什么?

早讀刷完5本單詞書(shū),《4000字》卷完成前4個(gè)模塊,詞匯量測(cè)試超過(guò)4200。

說(shuō)實(shí)話(huà),離完成目標(biāo)還很遠(yuǎn)。

因此,在短暫的失落之后,不必過(guò)于焦慮,坦然點(diǎn),相信孩子會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

接下來(lái),我將從三個(gè)方面入手:為什么要在這個(gè)階段階段開(kāi)始攻擊單詞,在我的假期里攻擊單詞的方法,以及這批單詞書(shū)的特點(diǎn)。

首先,為什么要在這個(gè)階段開(kāi)始攻擊單詞?

1、詞匯是語(yǔ)言建筑的前提。

我明白了,一提到背單詞,很容易雙方都不討好。

考試學(xué)校會(huì)覺(jué)得小學(xué)詞匯只考800,你要背幾千,這是一種鼓勵(lì);而正版學(xué)校會(huì)覺(jué)得為什么不順其自然?快樂(lè)地聽(tīng)故事、看繪本、看動(dòng)畫(huà)不好嗎?一定要刻意背單詞?

好吧,好吧,其實(shí)我想解釋一下,所謂的背單詞并不是讓孩子面對(duì)詞匯,左邊是英語(yǔ),右邊是漢語(yǔ),嘴里是字母順序、詞性、漢語(yǔ)解釋?zhuān)缓笥采乇痴b,邊背邊抄。

事實(shí)上,我的意思是積累詞匯,擴(kuò)展詞匯。

沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都將是空話(huà)。

看看我們的漢語(yǔ),是如何要求積累詞匯的:

在學(xué)齡前,他們開(kāi)始識(shí)別單詞、識(shí)別單詞和閱讀圖畫(huà)書(shū);在學(xué)校閱讀成語(yǔ)和典故后,老師要求提取好的單詞和句子,并復(fù)制單詞;鼓勵(lì)孩子在掌握某些單詞后進(jìn)入獨(dú)立閱讀。大量閱讀反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)詞匯的增長(zhǎng),產(chǎn)生良性循環(huán)。

為了學(xué)好漢語(yǔ),我們卻花了不少功夫,只因?yàn)槭悄刚Z(yǔ),一切都很正義。

因此,要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言,詞匯的磚塊必須移動(dòng),英語(yǔ)也是如此。

2、孩子的詞匯量達(dá)到4000字這個(gè)關(guān)口。

1000個(gè)單詞,日常生活中最基本的單詞,最頻繁的接觸場(chǎng)景。有了這個(gè)閱讀詞匯,孩子有了2000多個(gè)聽(tīng)力詞匯,上了一些英語(yǔ)課程,事半功倍。

2000字,在最常見(jiàn)的話(huà)題領(lǐng)域更進(jìn)一步。掌握了它,就可以在分級(jí)閱讀階段一步一步地走下去。

如果你能達(dá)到4000個(gè)單詞,你基本上可以在英語(yǔ)中自由閱讀。一些適合青少年的正版讀物,如《牛津書(shū)蟲(chóng)》、《哈利波特》等。,可以大量閱讀。

而我家寶寶的詞匯,幾乎剛好卡在這個(gè)階段,閱讀也剛剛進(jìn)入中篇章,所以說(shuō)是時(shí)候加一把火,把4000字這壺水燒開(kāi)了。

3、原版寶寶的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),讀寫(xiě)已經(jīng)到了需要刻意訓(xùn)練的時(shí)期。

我們每個(gè)孩子都是中國(guó)的原版寶寶,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入小學(xué)后,他們進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的讀寫(xiě)訓(xùn)練,如寫(xiě)作、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀理解、小練筆、日記、周記等。

因此,刻意讀寫(xiě)訓(xùn)練是學(xué)好語(yǔ)言的必要階段。

英語(yǔ)同樣。

而且我們走正版路線(xiàn)的家庭,基本上都同意聽(tīng)說(shuō)的自然輸入。

但是,對(duì)于需要刻意進(jìn)行的主動(dòng)學(xué)習(xí),如選擇性閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作導(dǎo)出等,沒(méi)有給予足夠的重視,或者沒(méi)有意識(shí)到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)到來(lái)。

而要進(jìn)行這樣的刻意訓(xùn)練,最大的基礎(chǔ)就是詞匯的質(zhì)量和數(shù)量。

4、詞匯、閱讀理解、語(yǔ)法、寫(xiě)作等特殊訓(xùn)練,適合最早開(kāi)始的詞匯。

書(shū)面階段,孩子們從平時(shí)的綜合學(xué)習(xí)到后期的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,最早適合開(kāi)始的就是詞匯專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

因?yàn)樵~匯是基礎(chǔ),只有通過(guò),閱讀理解、語(yǔ)法整理、寫(xiě)作導(dǎo)出難度更大,才能在重點(diǎn)上取得突破。

相反,語(yǔ)法的安排可以慢下來(lái),先把詞匯和閱讀打好基礎(chǔ),然后定期中風(fēng)。

所以你去看看學(xué)校系統(tǒng)的中學(xué)老師,首先要強(qiáng)調(diào)的是單詞是否過(guò)關(guān)。

此外,詞匯專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練最適合在家庭中打好基礎(chǔ)。

你以為,輔導(dǎo)孩子寫(xiě)一篇150字的英語(yǔ)作文,或者是一篇800字的高考作文,并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。

不過(guò),督促孩子讀英語(yǔ)詞典,聽(tīng)寫(xiě)單詞,做詞匯打卡,這還是可以的。

第二,我家假期里攻擊單詞的方法。

在這個(gè)節(jié)日里,我們主要用兩種方法來(lái)專(zhuān)攻單詞:

1、早讀。

是的,暑假雖然允許孩子躺在床上,但是早上的第一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)就是早讀,20到30分鐘。

整個(gè)假期早讀了6本詞匯書(shū),單詞、英英解釋、例句、例句,按照事先劃好的頁(yè)碼,大聲朗讀,周末再回去復(fù)習(xí)。

(一些細(xì)心的家長(zhǎng)也用艾賓豪斯記憶法,有興趣的可以找相關(guān)例子)

早讀的內(nèi)容主要是詞匯,可以增加詞匯的接觸頻率。大聲朗讀其實(shí)是輸入英語(yǔ)聽(tīng)力的好渠道。

2、聽(tīng)寫(xiě)。

晚上花時(shí)間簡(jiǎn)單地聽(tīng)寫(xiě)早上讀的單詞,只聽(tīng)單詞、解釋和例句,大約60-70個(gè)單詞(每天讀10個(gè)單詞)P)。

我家寶寶的自然拼寫(xiě)還可以,基本上拼寫(xiě)都可以。

在這個(gè)階段,我只要求能寫(xiě),能寫(xiě)對(duì)。

對(duì)于一個(gè)詞多義,熟悉的詞,以及在各種語(yǔ)境中的精確運(yùn)用,下一階段再說(shuō)。

所以,仔細(xì)一看,雖然是背單詞,但寫(xiě)作的工作量還是很小。主要時(shí)間和精力是理解性閱讀和大聲朗讀。三升四的男生還是很配合這種學(xué)習(xí)強(qiáng)度的。

第三,這批單詞書(shū)的特點(diǎn)。

我們一起看了6本詞匯書(shū),難度不一樣(有3本) 的,有PET),內(nèi)容不同(有基礎(chǔ),有學(xué)科),風(fēng)格不同(有原版,有國(guó)內(nèi)),但都有一個(gè)共同的特點(diǎn):

基本上都有英英解釋?zhuān)⒄Z(yǔ)例句(個(gè)別例句)。

1、《Collins ABC Dictionary》 3

這是一本很久以前囤積的書(shū),一直沒(méi)有專(zhuān)門(mén)翻過(guò)。

我純粹是拿著它開(kāi)個(gè)頭,讓寶寶快速進(jìn)入狀態(tài)。

因?yàn)樵~匯量太少只有二三百的樣子,估計(jì)以后也不會(huì)花時(shí)間再刷。

不過(guò),來(lái)自著名教輔出版社柯林斯的詞典,在這階段仍然具有原著的所有優(yōu)勢(shì):

假設(shè)是學(xué)齡前兒童,詞匯量在1000以?xún)?nèi),還是很適合翻閱這本小字典的。

所以,我家本來(lái)就很幼稚的男孩,很開(kāi)心,花了四個(gè)早晨讀完了這本書(shū)。

2、《Oxford First Illustrated Maths Dictionary》和《Oxford First Illustrated Science Dictionary》。

這兩本書(shū)其實(shí)是二刷,去年斷時(shí)續(xù)讀。但是我覺(jué)得太重要了,所以今年再?gòu)?fù)習(xí)一遍,明年假期要刷三遍。

為什么呢?

因?yàn)檫@兩本來(lái)自牛津出版社的初級(jí)詞匯書(shū)都偏向于學(xué)科,所以最基本的數(shù)學(xué)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)都是順利的,這為同步學(xué)習(xí)正版數(shù)學(xué)教材和科普書(shū)籍打下了良好的理解基礎(chǔ)。

很多孩子覺(jué)得英語(yǔ)科普很難讀,因?yàn)榭破赵~匯太少。一旦遇到非小說(shuō)類(lèi)文本,就會(huì)卡住,會(huì)產(chǎn)生無(wú)法閱讀的阻力。

順便說(shuō)一句,我覺(jué)得科學(xué)比數(shù)學(xué)難(可能是我的科普詞匯太少了)。

3、《KET每日練習(xí)核心詞匯圖解。

這本書(shū)不是買(mǎi)的,是親戚送的,是從一個(gè)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部信息。

這本KET只有1500左右的詞匯,分為模塊,有單詞、音標(biāo)、解釋、例句。想要快速?gòu)?fù)習(xí)滾動(dòng),還是不錯(cuò)的。

我們刷了一個(gè)多星期,然后就去看了PET的詞匯了。

4、《PET 4000字自律循環(huán)(上冊(cè))。

這套書(shū)在家長(zhǎng)中的口碑也很好,也來(lái)源于某機(jī)構(gòu)的內(nèi)部資料,分為兩卷,約3500字。

有單詞、音標(biāo)、解釋、例句,還有一些中文(我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,這兩套詞匯材料都有中文和音標(biāo))。

信息不錯(cuò),一定要挑毛病,就是字太小。

5、《4000詞》。

盡管中斷了PET第二卷,雖然《4000字》只刷了四個(gè)小模塊,假期結(jié)束了,但還是很興奮,終于找到了一套好的經(jīng)典詞匯教材,了一套好的經(jīng)典詞匯教材,可以讓寶寶系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。速度不重要,一步一步就會(huì)有進(jìn)步。

這套新版《4000字》有6套。它提到的4000個(gè)單詞不是普通的4000個(gè)單詞,而是相當(dāng)高頻的4000個(gè)單詞。學(xué)完整套后,相互關(guān)聯(lián)的詞匯基本可以突破一萬(wàn)。所以也有門(mén)檻,第一卷的難度是KET水準(zhǔn),基本上單詞要超過(guò)1500的孩子,再刷這套書(shū)。

但是我最喜歡它,不僅僅是它的系統(tǒng)化,它可以一步一步地學(xué)習(xí)CAE的詞匯去。

但是它的學(xué)習(xí)方式相當(dāng)科學(xué)。

它有30個(gè)小模塊,每個(gè)塊,每個(gè)模塊有20個(gè)詞匯,包括英英解釋和英語(yǔ)例句。后面還有一個(gè)小例子,巧妙地將這20個(gè)單詞排列在里面。后面還有一些關(guān)于短文的小練習(xí),比如客觀(guān)選擇題和主觀(guān)描述題,題型不大,讓孩子從淺到深理解所學(xué)單詞的用法,一點(diǎn)也不枯燥。

更重要的是,這些文章的內(nèi)容都是非小說(shuō)類(lèi)、旅行筆記、地理、科學(xué)和其他非常實(shí)用的風(fēng)格。有了這套書(shū),母親不必?fù)?dān)心孩子總是讀文學(xué)故事,也不必費(fèi)心找到太多的科普書(shū),學(xué)習(xí)單詞可以得到一個(gè)大的。

正合我意。

寒假將繼續(xù)認(rèn)真刷下去。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)說(shuō),能刷完4字,PET優(yōu)秀不在話(huà)下。

嗯,有些瑣碎的英語(yǔ)單詞積累,說(shuō)了那么多。

這也是我家第一次重點(diǎn)刷單詞,用的書(shū)也比較雜,難度也不是一條直線(xiàn)。我只是希望我自己的經(jīng)歷能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。具體的做法和選擇的參考書(shū)目還是要根據(jù)自己寶寶的情況來(lái)分析具體的問(wèn)題。

希望孩子們能夠在場(chǎng)景的理解下,高效地積累詞匯,如果還能伴隨著一些快樂(lè),那就更好了。

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