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上海
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ket教輔：劍橋五級(jí)測(cè)試備考:優(yōu)質(zhì)的輸入教學(xué)方法
在日常工作和生活中，我接觸過(guò)很多準(zhǔn)備劍橋五級(jí)考試的學(xué)生和家長(zhǎng)，我經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題都是關(guān)于寫(xiě)作的: 學(xué)生或?qū)?xiě)作話(huà)題毫無(wú)頭緒，手里拿著寫(xiě)作話(huà)題不知道從哪里開(kāi)始； 或者對(duì)于文章結(jié)構(gòu)沒(méi)有明確的概念，所有的內(nèi)容都寫(xiě)在一起，整篇文章只有一段； 或者盡管條理清楚，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)寫(xiě)作中的想法。 要處理這些寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，只能通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)
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ket教輔：劍橋五級(jí)測(cè)試備考:優(yōu)質(zhì)的輸入教學(xué)方法
在日常工作和生活中，我接觸過(guò)很多準(zhǔn)備劍橋五級(jí)考試的學(xué)生和家長(zhǎng)，我經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題都是關(guān)于寫(xiě)作的: 學(xué)生或?qū)?xiě)作話(huà)題毫無(wú)頭緒，手里拿著寫(xiě)作話(huà)題不知道從哪里開(kāi)始； 或者對(duì)于文章結(jié)構(gòu)沒(méi)有明確的概念，所有的內(nèi)容都寫(xiě)在一起，整篇文章只有一段； 或者盡管條理清楚，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)寫(xiě)作中的想法。 要處理這些寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，只能通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)
