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上海
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法語(yǔ)在線學(xué)習(xí)：法語(yǔ)筆記速記
二．主旨 任何學(xué)習(xí)都有它的起點(diǎn)，任何學(xué)科都有邏輯體系，所以我想從幾個(gè)角度來(lái)討論法語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 (一)我想從大家的一般學(xué)習(xí)方法和老師的一般教學(xué)方法來(lái)說(shuō)。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)是一課一課的簡(jiǎn)單方法。老師也是一課一課的教授，一課一課的認(rèn)真學(xué)習(xí)。每節(jié)課先學(xué)詞匯，再學(xué)語(yǔ)法，然后用詞匯套各種語(yǔ)法訓(xùn)練，再學(xué)課文。我想說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間和精力。 因?yàn)闆](méi)有任何意義，即使你學(xué)會(huì)了
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法語(yǔ)在線學(xué)習(xí)：法語(yǔ)筆記速記
二．主旨 任何學(xué)習(xí)都有自己的起點(diǎn)，任何學(xué)科都有邏輯體系，所以我想從幾個(gè)角度來(lái)討論法語(yǔ)學(xué)習(xí) （1）我想從每個(gè)人的一般學(xué)習(xí)方法和教師的一般教學(xué)方法來(lái)談?wù)劇４蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)是一種簡(jiǎn)單的方法。教師也是一課一課的教授，他們一課一課地認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們先學(xué)習(xí)詞匯，然后學(xué)習(xí)語(yǔ)法，然后用詞匯進(jìn)行各種語(yǔ)法訓(xùn)練，然后學(xué)習(xí)課文。我想說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間和精力。 因?yàn)闆](méi)有意義，即使
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法語(yǔ)在線學(xué)習(xí)：法語(yǔ)筆記速記
二．主旨 任何學(xué)習(xí)都有自己的起點(diǎn)，任何學(xué)科都有邏輯體系，所以我想從幾個(gè)角度來(lái)討論法語(yǔ)學(xué)習(xí) （1）我想從每個(gè)人的一般學(xué)習(xí)方法和教師的一般教學(xué)方法來(lái)談?wù)劇４蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)是一種簡(jiǎn)單的方法。教師也是一課一課的教授，他們一課一課地認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們先學(xué)習(xí)詞匯，然后學(xué)習(xí)語(yǔ)法，然后用詞匯進(jìn)行各種語(yǔ)法訓(xùn)練，然后學(xué)習(xí)課文。我想說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間和精力。 因?yàn)闆](méi)有意義，即使
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法語(yǔ)在線學(xué)習(xí)：法語(yǔ)筆記速記
二．主旨 任何學(xué)習(xí)都有自己的起點(diǎn)，任何學(xué)科都有邏輯體系，所以我想從幾個(gè)角度來(lái)討論法語(yǔ)學(xué)習(xí) （1）我想從每個(gè)人的一般學(xué)習(xí)方法和教師的一般教學(xué)方法來(lái)談?wù)劇４蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)是一種簡(jiǎn)單的方法。教師也是一課一課的教授，他們一課一課地認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們先學(xué)習(xí)詞匯，然后學(xué)習(xí)語(yǔ)法，然后用詞匯進(jìn)行各種語(yǔ)法訓(xùn)練，然后學(xué)習(xí)課文。我想說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間和精力。 因?yàn)闆](méi)有意義，即使
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法語(yǔ)在線學(xué)習(xí)：法語(yǔ)筆記速記
二．主旨 任何學(xué)習(xí)都有自己的起點(diǎn)，任何學(xué)科都有邏輯體系，所以我想從幾個(gè)角度來(lái)討論法語(yǔ)學(xué)習(xí) （1）我想從每個(gè)人的一般學(xué)習(xí)方法和教師的一般教學(xué)方法來(lái)談?wù)劇４蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)是一種簡(jiǎn)單的方法。教師也是一課一課的教授，他們一課一課地認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們先學(xué)習(xí)詞匯，然后學(xué)習(xí)語(yǔ)法，然后用詞匯進(jìn)行各種語(yǔ)法訓(xùn)練，然后學(xué)習(xí)課文。我想說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間和精力。 因?yàn)闆](méi)有意義，即使
