三年級孩子學(xué)ket：劍橋通用英語五級考試為何仍受家長熱捧?

在擇校熱降溫的環(huán)境下，為什么劍橋通用英語五級考試還受到家長的歡迎？為什么申請考試的學(xué)生大多集中在小學(xué)，逐漸年輕化？你唱完我上臺(tái)的英語考試熱還會(huì)繼續(xù)嗎？

來之不易的考位

劍橋通用英語是一種國際英語考試，適用于各個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)者。它分為五個(gè)等級，從初級到高級KET、PET、FCE、CAE、CPE。

讓孩子在小學(xué)畢業(yè)前獲勝KET、PET，這已經(jīng)成為很多一線城市家長的共識，甚至要求孩子在進(jìn)入初中之前贏得更高的家長FCE。

2019年，東城某小學(xué)入讀六年級的程晚(化名)先后報(bào)名KET和PET考試。去年報(bào)名前，我們聽了朋友的建議，放棄了北京，直接搶到了天津的考試位置。我們確實(shí)成功地得到了它?？荚嚹翘欤野l(fā)現(xiàn)天津考試中心的吳陽和吳陽幾乎都是北京的孩子。我的孩子還在考場上遇到了她的同學(xué)。

以后，報(bào)名PET考試期間，程婉直接選擇了保定的考試中心。抓住考試地點(diǎn)后，他立即預(yù)訂了考試地點(diǎn)附近的酒店。在考試當(dāng)天入住后，他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)酒店仍然帶著他們的孩子去北京參加考試，我的父母選擇了大連和海南?？诘目荚囍行模运麄儜?yīng)該去旅游。

選擇不同的考點(diǎn)意味著時(shí)間和交通成本大幅增加。父母似乎并不在意這一點(diǎn)。雖然我在決策上犯了一些錯(cuò)誤，選擇了一個(gè)稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的考點(diǎn)，但我比那些沒有獲得注冊資格的學(xué)生幸運(yùn)。一個(gè)選擇了合肥KET杭州家長說。

來自北京豐臺(tái)的林女士屬于不幸的父母。10月12日上午10點(diǎn)，劍橋通用英語考試開放KET、PET考試報(bào)名通道。林女士提前在電腦旁等候，準(zhǔn)時(shí)打開頁面為四年級女生報(bào)名，卻發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)卡頓，然后崩潰。

隨后，教育部考試機(jī)構(gòu)發(fā)布公告稱:由于技術(shù)原因，劍橋通用英語五級原定于10月12日10:00開始。KET、PET10月13日10:00開放青年考試報(bào)名，報(bào)名截止時(shí)間不變。

趕不上的父母

如果當(dāng)時(shí)搶到了12月的考位，陳女士的兒子林林(化名)將于12月26日坐在某個(gè)地方PET考場。然而，這并不意味著林林可以避免劍橋通用英語五級考試。

林林是海淀一所著名小學(xué)的五年級學(xué)生。從今年9月開始，他每個(gè)周六和周日早上都致力于在線。PET培訓(xùn)班，寒假即將開始FCE班，“聽說FCE搶考位沒那么難，爭取小學(xué)畢業(yè)前FCE陳女士說。

對此，程婉覺得很正常。在她認(rèn)識的家長中，有些孩子只上小學(xué)一年級，已經(jīng)報(bào)名了KET考試。

是籌碼還是能力檢測？

一些家長和機(jī)構(gòu)并不否認(rèn)，許多家長之前獲得證書是為了幫助小升初。往年，有些學(xué)校招生的時(shí)候，學(xué)生會(huì)提交簡歷。家長在選擇學(xué)校時(shí)需要有更多的籌碼，會(huì)讓孩子參加各種比賽。

自2018年以來，為了減輕中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，教育部發(fā)布了一份文件，要求嚴(yán)格規(guī)范青年競賽活動(dòng)。在過去的兩年里，各種學(xué)科比賽都被標(biāo)準(zhǔn)化了，一系列的考試被叫停了，父母可以在孩子的簡歷上展示越來越少的東西，所以許多父母只關(guān)注劍橋英語5級證書考試。

有機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，KET、PET報(bào)名的考生多為小學(xué)生、初中生，尤其是四、五、六年級考生。

為何KET、PET考試還是一個(gè)難找？一位不愿透露姓名的教育專家說，大量家長聚在一起報(bào)考KET、PET這種現(xiàn)象背后，也有一定的從眾效應(yīng)。

有很多家長都有這種心態(tài)。北外青年英語工作人員解釋說，許多孩子已經(jīng)完成了一級課程。家長可能希望通過評估來測試孩子在這一階段的學(xué)習(xí)和掌握情況。經(jīng)驗(yàn)也是一種激勵(lì)。

你唱完我上臺(tái)的英語考試

十幾年前，全國英語水平考試受到家長的歡迎(PETS)。這次英語考試原本是為了滿足英語能力鑒定和人才市場的需求而設(shè)計(jì)的，當(dāng)時(shí)被媒體稱為奧數(shù)第二。

隨后， 2007年5月，教育部緊急叫停義務(wù)教育階段學(xué)生參加全國英語等級考試。根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于不接受義務(wù)教育學(xué)生參加英語等級考試的通知，一些地方青少年，特別是小學(xué)生，參加了全國英語等級考試(PETS)學(xué)生人數(shù)的增加影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，不符合英語水平考試的目標(biāo)要求。

全國英語水平考試停止后，倫敦三一學(xué)院口語英語水平考試迅速接力，同時(shí)出現(xiàn)了難找的局面。該考試是英國文化委員會(huì)為非英語國家定制的口語英語水平考試系統(tǒng)。1999年，北京教育考試學(xué)院與倫敦三一學(xué)院合作，將該考試引入北京。

當(dāng)三一學(xué)院口語英語水平考試受到青睞時(shí)，劍橋通用英語五級系列證書（MSE）它在家長和學(xué)生中很受歡迎。因此，在設(shè)定了三一口語水平考試的報(bào)名門檻后，劍橋大學(xué)英語五級考試逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄乱粋€(gè)熱錢。

北京外國語大學(xué)教授曹文認(rèn)為，劍橋大學(xué)英語五級考試有很好的配套課程，但沒有第二次考試的情況仍然表明其功能被夸大了，考試只是對兒童階段性學(xué)習(xí)效率的診斷，判斷優(yōu)勢和劣勢，以便在下一個(gè)學(xué)習(xí)階段更有針對性。

曹文認(rèn)為，很多家長把課程和考試混為一談，學(xué)英語是為了考試嗎？沒有！提高能力是最重要的。