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0基礎(chǔ)學(xué)ket:大童啟蒙,學(xué)習(xí)強(qiáng)度比小童大,需要他們有良好的約束力和理解力

來(lái)源:小編 編輯:小編 日期:2022-11-01 08:00:30

本文最適合英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象是:

家里有中大班到小學(xué)低年級(jí)的家庭,有特殊雞血的孩子家庭,有愿意付出超強(qiáng)執(zhí)行力的高學(xué)生家庭。

也許與北京魔術(shù)之都的一些案例相比,我們的成就還不夠。然而,這是一條普娃的成長(zhǎng)道路,在堅(jiān)持不偏科、保持興趣和專業(yè)發(fā)展的前提下,以良好的計(jì)劃向前邁進(jìn)。我希望我能給你一些啟發(fā)。

(我們半年讀的英語(yǔ)書(shū)大部分)

首先介紹主人翁大M的整體情況

省一級(jí)公立小學(xué)二年級(jí)沿海一級(jí)城市;

上小學(xué)之前,我在一家線下兒童英語(yǔ)機(jī)構(gòu)跳了兩年(一周一次,中外教師同時(shí)在大班授課),學(xué)習(xí)成績(jī)是聽(tīng)力不到300個(gè)聽(tīng)力單詞;閱讀26個(gè)字母反應(yīng)慢,不能閱讀;英語(yǔ)口語(yǔ)不能用英語(yǔ)表達(dá),只能背誦幾個(gè)簡(jiǎn)單的課文。整體水平接近零基礎(chǔ)。

2019年1月19日,一年級(jí)寒假在家正式舉行英語(yǔ)啟蒙,同年6月AR檢測(cè)值GE(Grade Equivalent)為1.5,而8月去到2.3(相當(dāng)于美國(guó)二年級(jí)第三個(gè)月的中位數(shù)閱讀水平)。目前,經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí),目標(biāo)是明年4月KET打卡。

目前,m的狀態(tài)是英語(yǔ)閱讀書(shū)籍符合她的認(rèn)知水平。在生活中,閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的興趣和漢語(yǔ)一樣強(qiáng)烈。他們將主動(dòng)閱讀英語(yǔ),通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)水平和認(rèn)知能力,并找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

大童英語(yǔ)啟蒙的特點(diǎn)

父母可支配的時(shí)間不多:

大班的孩子需要做識(shí)字、寫(xiě)字等小工作,而家里有小學(xué)寶寶的家長(zhǎng)更了解時(shí)間的珍貴。小學(xué)生每天完成作業(yè)后,可以擠出一個(gè)小時(shí)的擴(kuò)展時(shí)間,已經(jīng)很少見(jiàn)了。所以,父母一定要注重效率,注重最科學(xué)的方法。材料使用不正確,進(jìn)展不正確,幾個(gè)月后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想要調(diào)整,學(xué)習(xí)任務(wù)壓倒性,英語(yǔ)進(jìn)步隨時(shí)都會(huì)被沖垮。畢竟小學(xué)階段,需要兼顧的課程不僅僅是英語(yǔ)這個(gè)科目。

所以,做好研究和鋪墊,保持資源銜接順暢,降低中間磨合成本,才能保證啟蒙是有效的;

良好的認(rèn)知,理解能力強(qiáng):

雖然大孩子的語(yǔ)言敏感度相對(duì)較弱,但仍然是一個(gè)很好的階段,大孩子的優(yōu)勢(shì)在于良好的認(rèn)知能力和較強(qiáng)的理解能力。只要方法到位,可以很快推廣;

實(shí)施童M英語(yǔ)啟蒙實(shí)施細(xì)節(jié)

志向

01

任何學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排都必須利實(shí)施,都必須得到孩子們的認(rèn)可。大孩子的啟蒙,學(xué)習(xí)強(qiáng)度比孩子大,需要他們有良好的約束力和理解。只有當(dāng)她發(fā)自內(nèi)心,愿意為自己學(xué)習(xí)時(shí),她才有勇氣面對(duì)困難,敢于戰(zhàn)勝。當(dāng)成年人忍不住批評(píng)時(shí),我不會(huì)問(wèn)我為什么要學(xué)這個(gè)。

365度的洗腦概念,我曾經(jīng)使用過(guò),如下:

你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)偉大的人。你可能是一名頂尖的研究人員。如果你不懂英語(yǔ),你甚至不能理解外國(guó)文學(xué)。你只能依靠不夠?qū)I(yè)的人來(lái)翻譯,你可能會(huì)犯翻譯錯(cuò)誤。你為什么想成為二手信息接收器?你可以自己來(lái);

你今天讀的圖畫(huà)書(shū)和文學(xué)故事基本上都來(lái)自國(guó)外。100個(gè)譯者有100種不同的理解,你也可以有自己的理解,你應(yīng)該了解原始語(yǔ)言的壯麗;

出國(guó)旅游時(shí),你會(huì)說(shuō)英語(yǔ),能自己解決很多事情,不再需要依賴別人;

我們國(guó)家現(xiàn)在正處于一場(chǎng)新的科技戰(zhàn)爭(zhēng)中。如果你不懂英語(yǔ),你就不能認(rèn)識(shí)你的朋友。你如何為國(guó)效力,幫助我們的國(guó)家?(感謝學(xué)校有效的思想教育,M是一個(gè)內(nèi)心非常紅的人)

...

洗腦的作用是孩子在正式進(jìn)行時(shí)有正確的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。在正式學(xué)習(xí)的前半年,我也做了很多學(xué)習(xí)。市場(chǎng)上主流的英語(yǔ)啟蒙書(shū)籍,對(duì)理論的介紹和分析,以及各大網(wǎng)站英語(yǔ)小組的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),都是我過(guò)去深夜學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在我理解和思考之后,一旦計(jì)劃實(shí)施,它就不會(huì)中斷,并一直持續(xù)到現(xiàn)在。

在我看來(lái),英語(yǔ)啟蒙的核心是遵循語(yǔ)言規(guī)律,參考與孩子相似的成功案例,提取核心思想,把握力度,堅(jiān)持不懈。

啟蒙要點(diǎn)

02 快遞正在上升,沒(méi)有糾纏。這是由分級(jí)閱讀材料的特點(diǎn)決定的。因?yàn)樗穆菪卣鳎簿褪悄憬裉炜吹降男聠卧~,即使你只記得80%,剩下的20%也會(huì)以不同的主題在后面的層次上重現(xiàn)。因此,花時(shí)間在低層次上糾結(jié)孩子是否掌握了100%的新單詞,不僅挫傷了孩子的閱讀熱情,而且單位時(shí)間利用率也不高。向前邁出一大步。

在英語(yǔ)啟蒙的第一階段,必須有人幫助他們前進(jìn)。原因如下:1.父母最了解孩子。當(dāng)孩子皺眉時(shí),他的眼睛開(kāi)始清空,他的父母會(huì)立即感覺(jué)到問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整;2.例如,對(duì)于漢語(yǔ)啟蒙,我們也閱讀圖畫(huà)書(shū),幫助孩子閱讀和回答問(wèn)題。英語(yǔ)閱讀是零基礎(chǔ)兒童的一個(gè)新領(lǐng)域。我們應(yīng)該有耐心陪伴他們。今天的公司是為了明天的公司。

注意聽(tīng)力。英語(yǔ)的四個(gè)部分是閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力。聽(tīng)力和閱讀是兩大馬車,可以推動(dòng)導(dǎo)出領(lǐng)域的口語(yǔ)和寫(xiě)作。建議先閱讀一到兩個(gè)級(jí)別,以保持連續(xù)輸入。不評(píng)估材料難度的聽(tīng)力輸入只是一個(gè)毫無(wú)意義的背景聲音,不能吸引孩子,也不能浪費(fèi)時(shí)間。

具體計(jì)劃

03 01

RAZ AA至D等級(jí):

頻率:每天10本書(shū),每周超過(guò)一個(gè)等級(jí)。每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)。聽(tīng)力單獨(dú)計(jì)算。

主要輔助工具:在線字典(先查媽媽不懂的單詞)、閱讀筆、聽(tīng)眾、兒童藍(lán)牙耳機(jī)

閱讀技巧:

一開(kāi)始,M她不太接近英語(yǔ)。她不想讀英語(yǔ)。我不在乎。我會(huì)讀的。事實(shí)上,更好的方法是點(diǎn)擊閱讀,而不是人肉閱讀,這可以確保發(fā)音是真實(shí)的。然而,母親閱讀的優(yōu)勢(shì)在于她情緒化,能夠給孩子一種互動(dòng)的感覺(jué),并更好地控制想要分心的孩子。在啟蒙的早期階段,興趣的維持和維持是第一位的,最重要的是引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有人建議你不必?fù)?dān)心細(xì)節(jié)。

AA對(duì)于其他單詞,盡量和孩子一起發(fā)現(xiàn)興趣,比如教數(shù)字,其實(shí)圖中會(huì)隱藏一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字;教介詞On, out父母可以夸大一些動(dòng)作,讓她理解這個(gè)詞;

A—D等級(jí),幾乎每本書(shū)都會(huì)重復(fù)相同的句型。我會(huì)在閱讀時(shí)解釋句型和新單詞,最后讓后讓M用這個(gè)句型來(lái)組句和自我運(yùn)用,測(cè)試她是否掌握了句型。在這個(gè)時(shí)候,我通常會(huì)引導(dǎo)她用她以前學(xué)過(guò)的單詞來(lái)組成句子。

D等級(jí)開(kāi)始的時(shí)候,我們每天調(diào)整5本書(shū),因?yàn)槲壹尤肓薬a-c復(fù)習(xí)階段的水平。也就是說(shuō),我每天讀5本新的D級(jí)書(shū),M自己讀AA-C其他10本書(shū)。通過(guò)緩解D等級(jí)的節(jié)奏,結(jié)合快速重復(fù)的節(jié)奏,也可以檢測(cè)M的掌握程度。

這里介紹了艾賓豪斯遺忘曲線理論。如果您覺(jué)得孩子的記憶內(nèi)容相對(duì)較弱,建議增加重復(fù)次數(shù)和周期周期頻率。在文章的結(jié)尾,建議使用艾賓豪斯遺忘曲線時(shí)鐘表,以便于家長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)劃和監(jiān)控。

語(yǔ)言不是一門(mén)需要特別有天賦的學(xué)科。重復(fù)、堅(jiān)持和足夠的投資可以到達(dá)彼岸。大多數(shù)英國(guó)牛蛙也需要反復(fù)練習(xí)幾次才能成功。

聽(tīng)力:注重碎片化,細(xì)水長(zhǎng)流。

確保每天的聽(tīng)力時(shí)間。每天當(dāng)我一起起床時(shí),我就開(kāi)始聽(tīng),直到我到達(dá)學(xué)校。同樣的放學(xué)時(shí)間表。這可以確保每天大約有一個(gè)半小時(shí)的聽(tīng)力時(shí)間。聽(tīng)力設(shè)備,我們主要使用聽(tīng)眾在家里連接藍(lán)牙音頻。外出時(shí),使用聽(tīng)眾連接兒童藍(lán)牙耳機(jī)。

英語(yǔ)啟蒙的必要設(shè)備之一——聽(tīng)者

我們的聽(tīng)力處理就是讀什么,聽(tīng)什么,有余力就進(jìn)入新的水平。例如,我們正在學(xué)習(xí)A級(jí),所以在大約10天的學(xué)習(xí)周期中,我會(huì)重復(fù)播放超過(guò)80個(gè)A級(jí)音頻給M。聽(tīng)到第六天左右,M整個(gè)等級(jí)已經(jīng)重復(fù)了好幾次。下一級(jí)我會(huì)直接播放,然后重復(fù)播放。

許多家長(zhǎng)注意孩子是否能理解,經(jīng)常打擾孩子,并要求孩子表達(dá)他們所聽(tīng)到的。事實(shí)上,這是一種破壞兒童學(xué)習(xí)興趣的行為。我們可以通過(guò)孩子的聽(tīng)力集中、是否有表達(dá)和不理解來(lái)控制。只要孩子們?cè)敢鈨A聽(tīng),專心傾聽(tīng),他們就會(huì)主動(dòng)提供一些反饋,也就是說(shuō),我們選擇的材料難度適中,問(wèn)題不大。

監(jiān)控方式:RAZ每個(gè)等級(jí)都有Quiz,這是一種很好的監(jiān)測(cè)方法,可以檢測(cè)孩子是否理解。那用不用?

我的建議是,兒童啟蒙, quiz、worksheet等等, 父母自己的水平就夠了,希望用,當(dāng)然好。不過(guò)大男孩還是專注于快速拉升,一是因?yàn)轭}目孩子不一定能看懂,還是要家長(zhǎng)自己讀題說(shuō)題。二是家長(zhǎng)在旁邊陪讀,孩子是否理解,家長(zhǎng)通過(guò)她的反應(yīng),隨意問(wèn)幾句,已經(jīng)知道,不需要用產(chǎn)品來(lái)檢測(cè)。時(shí)間緊湊,要花在刀刃上。

其它輔助材料:

大貓海尼曼……這些常見(jiàn)的分類實(shí)際上是內(nèi)容和RAZ有些重復(fù)。每個(gè)人每天讀10本書(shū)RAZ在這個(gè)前提下,會(huì)很快通過(guò)這些書(shū)。我通常鼓勵(lì)她讀輔線書(shū)。我不會(huì)再多解釋了。

RAZ A水平開(kāi)始,我加入Phonics材料。用的是《Phonics Kids》,總共有12本書(shū),本來(lái)打算在12天內(nèi)完成。但事實(shí)上,我們花了一個(gè)月的時(shí)間完成了各種學(xué)習(xí)任務(wù)。Phonics的掃盲。

我一直想加入《Hooked on Phonics》鞏固,但由于時(shí)間緊迫,任務(wù)重量排序,無(wú)法加入。在我的小m身上,我應(yīng)該能夠填補(bǔ)這一缺陷,包括口腔肌肉發(fā)音訓(xùn)練。

02

RAZ E至G級(jí)別

頻率:E和F級(jí)每天4~5本,G每日2級(jí)。

主要輔助工具:在線字典、閱讀筆、聽(tīng)眾、兒童藍(lán)牙耳機(jī)

聽(tīng)力:繼續(xù)保持以前的聽(tīng)力處理方法。然而,在這個(gè)階段,我們的聽(tīng)力內(nèi)容更加多樣化,包括音頻,如牛津樹(shù)、蘭登和我的圖書(shū)館系列。

監(jiān)控方法:因?yàn)橐恢倍际怯H子閱讀,主要的檢測(cè)方法還是在我身上,H級(jí)之后,我加入了Quiz進(jìn)行監(jiān)控。

閱讀技巧:

從E級(jí)開(kāi)始,M我開(kāi)始有說(shuō)英語(yǔ)的想法。她第一次提出要讀。讀完后,我會(huì)分解文章并分析語(yǔ)法。在這個(gè)階段,當(dāng)她觸摸一篇新文章時(shí),她經(jīng)常說(shuō)我聽(tīng)過(guò)這篇文章。這證實(shí)了聽(tīng)力材料適合她,聽(tīng)力達(dá)到了推動(dòng)閱讀的目的。

到了F級(jí),她已經(jīng)讀得很流利,可以自己讀下一篇文章。當(dāng)她讀的時(shí)候,我會(huì)用點(diǎn)讀筆來(lái)糾正她錯(cuò)誤的發(fā)音。

而從G級(jí)開(kāi)始,由于文章不斷延長(zhǎng),我們變成了直接聽(tīng)者邊看文章。我要拆解點(diǎn)拔。這個(gè)階段的RAZ,內(nèi)容變得特別有趣。在閱讀的同時(shí),我會(huì)為孩子們拓展很多人文歷史內(nèi)容,比如南北戰(zhàn)爭(zhēng)、種族歧視、殖民地等等。由于擴(kuò)張,每本書(shū)的閱讀時(shí)間開(kāi)始變長(zhǎng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)始增加認(rèn)知獲取。M開(kāi)始感受英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。

其它輔助材料:

F等級(jí)時(shí),加入牛津樹(shù),M爆發(fā)出熱情,一口氣看完了牛津樹(shù)9級(jí),這段時(shí)間我有英語(yǔ)聽(tīng)力。G級(jí)別,M對(duì)蘭登系列非常感興趣,也是單獨(dú)閱讀2系列;中間還配有《科一》和《國(guó)家少兒地理》部分書(shū)籍;

F加入新加坡語(yǔ)法書(shū)。當(dāng)我切入語(yǔ)法書(shū)時(shí),我采用了很多種語(yǔ)法書(shū)。最后,新加坡語(yǔ)法更適合我們家。每天刷一節(jié)課,G等級(jí)即將結(jié)束時(shí),刷完第一冊(cè)。而在接下來(lái)的兩個(gè)月里,繼續(xù)將第二、第三冊(cè)也穩(wěn)步刷完;

邀請(qǐng)了一位在線外教,每周兩次,每次半小時(shí),和M討論問(wèn)題,日常交流,讓她學(xué)習(xí)有一個(gè)導(dǎo)出的方法。

(這是新加坡語(yǔ)法)

大約在八月中旬,H等級(jí)完成后,M的AR值去到了2.3。

H等級(jí)結(jié)束后,我的學(xué)習(xí)方法仍然以閱讀為主線,但增加了不同的方向。根據(jù)我不負(fù)責(zé)任的樣本,當(dāng)AR值達(dá)到3,閱讀水平大致在RAZ K時(shí),KET你可以試試。因此,我開(kāi)始轉(zhuǎn)向考試框架,利用考試要求來(lái)規(guī)范我們的學(xué)習(xí),處理短板問(wèn)題。因此,我參加了口語(yǔ)練習(xí)、單詞聽(tīng)寫(xiě)等環(huán)節(jié),并設(shè)定了考試目標(biāo)。

在同時(shí)考慮其他項(xiàng)目的前提下,經(jīng)過(guò)半年的努力,普娃M可以從英語(yǔ)接近零基礎(chǔ)變成普娃MAR值2.3、同時(shí)爭(zhēng)取一年的劍指啟蒙KET,我覺(jué)得效果很滿意。

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