KET寫作詞匯：寒假要如何把握好機會、有效地集中記憶詞匯?

眾所周知，業(yè)精于勤荒于嬉！寒假既是孩子們適當放松玩耍的時候，同時也是查缺補漏、突擊復(fù)習(xí)的好時機。

對近期有KET/PET備考計劃的同學(xué)們來說，這個寒假一定要好好利用起來，突擊詞匯！

尤其是很多同學(xué)抱怨學(xué)期中學(xué)業(yè)太忙，沒有足夠的時間去背單詞，那么這次一定要好好利用這個寒假突擊詞匯，給提升聽說讀寫技能打好基礎(chǔ)。

寒假要如何把握好機會、有效地集中記憶詞匯呢？來看看這四大妙招吧！

01

找好目標，精準出擊

開始背單詞前，咱們要想想自己背單詞的目的是什么，然后決定需要背什么單詞。

想?yún)⒓觿騅ET/PET測評，但平時沒有足夠時間復(fù)習(xí)的同學(xué)，可以參考劍橋KET/PET測評的官方詞匯表，這可是針對測評的最權(quán)威資料。

平時上課的時候單詞記不牢，大測小測單詞容易寫錯的同學(xué)，可以回顧總結(jié)自己之前記不牢的詞匯，形成一個列表。當然，也可以直接使用上課的教材對應(yīng)的詞匯表，進行全面的鞏固。

02

做好計劃，反復(fù)鞏固

同學(xué)們選好目標詞匯后，也許會發(fā)現(xiàn)詞匯很多，這時候我們需要一個可行的計劃來幫助我們分批分期地記憶這些詞匯。

計劃也要包含復(fù)習(xí)這個動作，畢竟記牢單詞的一大關(guān)鍵就是反復(fù)回顧。比如大家都不會忘記apple, pen這些詞，就是因為學(xué)完之后會頻繁地使用。所以我們背完詞匯要多次復(fù)習(xí)。

老師建議同學(xué)們第1天背完目標詞匯后，在第2天、第4天和第7天進行快速回顧，如果有條件，持續(xù)保持復(fù)習(xí)，爭取做到回顧總次數(shù)達到6-7次。

這一次的寒假，咱們做一個20天左右的計劃比較合適，這里就以一個18天的計劃作為例子：把要記憶的詞匯分成12組，每天記憶一組新詞匯，并且回顧之前記憶過的詞匯。這個18天計劃允許我們對單詞進行三次回顧，用表格展示是這樣的：

表格橫行是每天的任務(wù)，豎列是每組詞匯的記憶任務(wù)分布。

比如，第1天，需要記憶第1組詞匯；第2天，需要新記憶第2組詞匯，并復(fù)習(xí)第1組詞匯；第3天，需要記憶第3組詞匯，并復(fù)習(xí)第2組詞匯，第4天，需要新記憶第4組詞匯，復(fù)習(xí)第1組和第3組詞匯……以此類推。

同學(xué)們可以根據(jù)自己可用的天數(shù)，去做一個相似的計劃表。

把這樣一個清晰的計劃表貼在書桌旁邊，每天勾畫已完成的任務(wù)，如此看著自己一點點離成功越來越近，也是很有成就感的事情哦！

03

巧妙記憶，高速高效

有了目標，有了計劃，同學(xué)們要實際行動起來了。

那么實際去記憶單詞的時候，要怎么做呢？是把每個單詞抄寫十遍嗎？是把每一組單詞順著讀一遍嗎？

決定背單詞方法之前，同學(xué)們需要明確記憶單詞的目的是什么：是在閱讀中看到、在音頻中聽到可以辨認，是在口語、寫作表達時能夠恰當使用、準確拼寫。

這就意味著我們需要記憶單詞的拼寫、發(fā)音、意義和用法。同時，為了讓自己能夠?qū)⒈硢卧~計劃堅持下去，所使用的方法也要有一定趣味性。

首先，我們要調(diào)動多種感官去記憶單詞：

眼睛看著，耳朵聽著，嘴里念著發(fā)音，同時用手指或筆配合著發(fā)音快速劃寫單詞拼寫。這樣同時調(diào)動視覺、聽覺、觸覺，同學(xué)們可以全身心地“沉浸”在詞匯里，讓大腦接受多方面的刺激，來更加牢固地全面儲存單詞的音形意信息。

同時，單詞要放到情境里去記憶。

每個單詞都是“有故事”的，同學(xué)們可以讀一讀帶有目標詞匯的例句或者小文章，這樣單詞就變得有意思起來。這樣做還能強化對詞匯意思和用法的理解，把詞匯變成自己表達的工具。

總結(jié)起來，咱們執(zhí)行計劃時，可以采取這樣的辦法記憶詞匯：

聽取目標詞匯發(fā)音，跟讀2-3遍，每一遍跟讀時，都看著詞匯劃寫其拼寫，之后朗讀含有目標詞匯的例句，確認理解，查看中文意思。然后快速進行到下一個詞匯。

首次記憶的時候，將新的一組詞匯按照上述方法記憶2-3遍?；仡櫟臅r候，按照上述方法進行1-2遍即可。

按照上述方法反復(fù)記憶詞匯，單詞的音形意和用法會在同學(xué)們腦中留下很深的印象，之后在運用的時候就可以發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有很大的進步了。

也許有一些同學(xué)想要在記憶當天就知道自己有沒有記住，有這樣自我檢驗的意識是非常好的，這些同學(xué)可以看看下方自我檢驗的方法。

04

自我檢驗，查缺補漏

每天記憶詞匯之后，如果還有時間，檢驗一下當日的記憶效果是不錯的選擇，不僅可以給自己吃一顆定心丸，還可以檢測出記憶不牢固的詞匯，回顧的時候進行著重的復(fù)習(xí)。

第一種檢驗的方法簡易快速，適合目標詞匯很多的同學(xué)：

拿著詞匯表，看著目標英語詞匯，嘗試讀出發(fā)音，想出其意思，然后閉上眼睛邊回想拼寫邊用手或筆劃寫?；叵氤霈F(xiàn)困難就說明這個詞匯記得不牢，可以再次記憶，或做好標記著重回顧。

第二種檢驗方法兼有鞏固記憶的作用，適合時間充裕的同學(xué)：

1.拿出一張紙，平均分成三列:

2.在第一列寫上目標英語詞匯:

3.在第二列獨立寫出詞性和中文意思，寫完后核對答案:

4.將第一列折到背面，看著第二列的詞性與中文意思，寫出英語單詞，并讀出發(fā)音，寫完后核對答案：

這樣就可以比較全面地檢驗自己對單詞音形意和用法的記憶，并且留下記錄，方便之后查找重難點單詞進行著重復(fù)習(xí)。

當然，同學(xué)們也可以直接利用這種方式進行記憶，按照自己的需要將紙分成5列、7列等，來多次記憶。

希望上面這些方法可以幫助到同學(xué)們，讓大家一個假期之后變成詞匯小達人！