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ket1500詞:三升四暑假總結(jié),關(guān)于那些額外的學(xué)習任務(wù)

來源:小編 編輯:小編 日期:2022-10-31 19:59:25

三升四的暑假總結(jié),關(guān)于那些額外的學(xué)習任務(wù),上一篇講了語文,這次來聊一下英語。

放假之初,我們制定了一個關(guān)于單詞專項的目標:

爭取夯實4000單詞,努力上望6000單詞。

暑假結(jié)束時,實際完成是什么樣子呢:

早讀刷完5本單詞書,《4000詞》1冊完成前4單元,詞匯量測試為4200多。

說實話,離完成目標差得挺遠。

所以說,短暫的失落之后,不必太焦慮,坦然點,相信孩子會一點一點的進步。

接下來,我就從為什么要在這個階段開始攻單詞、我家假期里攻單詞的方法、這批單詞書的特點等三個方面來講。

第一,為什么要在這個階段開始攻單詞。

1、詞匯量是語言大廈的基礎(chǔ)。

我知道,一提到“背單詞”,就很容易兩邊不討好。

“應(yīng)試派“會覺得小學(xué)詞匯只考800,你偏要背到幾千,這是揠苗助長;而”原版派“會覺得為什么不順其自然一點呢?快樂地聽故事、看繪本、看動畫不好么?非要刻意的”背單詞“?

好吧好吧,其實我想解釋一下,所謂的”背單詞“,并不是讓孩子對著詞匯表,左邊英文,右邊中文,口中念著單詞的字母順序、詞性、中文釋義,然后硬生生的背下來,還邊背邊抄。

我指的其實是積累詞匯、擴大詞匯。

任何一門語言,離開詞匯都將會是空談。

看看我們的中文,是怎樣要求積累詞匯的吧:

學(xué)齡前就開始識字、識詞、看繪本;上學(xué)了讀成語故事,老師要求做好詞好句地摘抄,布置字詞的抄寫;鼓勵孩子掌握一定詞匯后進入自主閱讀,大量閱讀又反過來推動詞匯量的增長,形成良性循環(huán)。

為了學(xué)好中文,我們可是花了不少的功夫,只不過因為是母語,一切都很順理成章。

所以說,想學(xué)好一門語言,詞匯的磚不得不搬,英文也是一樣。

2、孩子的詞匯量來到了4000詞這個關(guān)口。

1000詞的,最基礎(chǔ)的日常生活用詞,最高頻的接觸場景。孩子有了這個閱讀詞匯,加上有個2000以上的聽力詞匯,再去上一些英語課程,就是事半功倍了。

2000詞的,在最常見的話題領(lǐng)域更進一步。掌握了它,在分級閱讀階段就能一步一步的,順風順水地走。

而能走到4000詞,基本上就開啟英文中章的自由閱讀了?!杜=驎x》、《哈利波特》前3冊等一些適合青少年的原版讀物,都可以大量地讀了。

而我家娃的詞匯,差不多就剛好卡在這個階段,閱讀也是剛進入中章,所以說正是添一把火,把4000詞這壺水燒開的時候了。

3、原版娃的聽說讀寫,讀寫已經(jīng)來到了需要刻意訓(xùn)練的階段。

我們的每一個孩子,都是中文的“原版娃”,都是從聽說讀寫各個環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練,進入小學(xué)后,更加系統(tǒng)化開展書寫、聽寫、閱讀理解、小練筆、日記、周記等等難度更高的讀寫訓(xùn)練。

所以說,刻意的讀寫訓(xùn)練既是學(xué)好語言的必經(jīng)階段。

英文同理。

而我們走原版路線的家庭,基本上對聽說的自然輸入都很認可。

但卻對精讀訓(xùn)練、寫作輸出等需要刻意進行的主動學(xué)習,不夠重視,或者說沒有意識到某個時間點已經(jīng)來臨。

而要進行這樣的刻意訓(xùn)練,最大的基礎(chǔ)就是詞匯的質(zhì)與量。

4、詞匯、閱讀理解、語法、寫作等專項訓(xùn)練,適合最早開始的就是詞匯。

在書面環(huán)節(jié),孩子們從日常的綜合學(xué)習到后期的專項訓(xùn)練,適合最早開始的就是詞匯專項訓(xùn)練。

因為詞匯是基礎(chǔ),只有它過關(guān)了,難度更高的閱讀理解、語法梳理、寫作輸出才有可能實現(xiàn)專項上的突破。

倒是語法的梳理可以緩一緩,先把詞匯和閱讀基礎(chǔ)打好了,再定期地捋一捋。

所以你去看校內(nèi)體系的中學(xué)老師,最先強調(diào)的就是單詞是否過關(guān)。

還有,詞匯專項訓(xùn)練可是最適合在家庭中打好基礎(chǔ)的。

你想,輔導(dǎo)孩子寫好150字的英文作文,或是800字的高考作文,那不是個個家長能做到的。

可是,督促孩子讀讀英文詞典,聽寫一下單詞,做一下詞匯打卡,這個還是可以有吧。

第二,我家假期里攻單詞的方法。

在這個假期里,我們用來做專攻單詞的方法,主要采用了兩個:

1、早讀。

是的,放暑假雖然允許孩子睡懶覺,但上午第一項學(xué)習任務(wù)就是早讀,20到30分鐘。

整個假期共早讀了6本詞匯書,單詞、英英釋義、例句、例文,按事先劃好的頁數(shù),大聲的誦讀一遍,周末倒回去復(fù)習一遍。

(有些細心的家長還采用了艾賓浩斯記憶法,有興趣的可以去找一下相關(guān)例子)

早讀的內(nèi)容以詞匯為主,能加深對詞匯的接觸頻率。而大聲誦讀這一形式,其實還是英語聽力輸入的一個好渠道。

2、聽寫。

晚上抽空把早上所讀的單詞,簡單聽寫一遍,只聽單詞,釋義和例句不管,大約60-70個詞(每天讀10個P)。

我家娃的自然拼讀還行,基本上拼寫能都對。

在這個階段,我也只要求能寫出、能寫對就行。

至于一詞多義、熟詞僻義、以及在不同語境下精準運用,下個階段再說。

所以仔細一究,盡管是背單詞,但動筆的工作量還是不大的,主要的時間精力放在理解性閱讀、開口朗讀上,三升四的男娃,對這種學(xué)習強度,還是比較配合的。

第三,這批單詞書的特點。

我們先后共讀了6本詞匯書,難度不同(有3+的,有PET的),內(nèi)容不同(有基礎(chǔ)的,有學(xué)科的),風格不同(有原版的,有國內(nèi)的),但都有一個共同的特點:

基本都有英英釋義,英文例句(個別還有例文)。

1、《Collins ABC Dictionary》 3+

這是一本很早以前囤的書,一直沒有專門細致地翻過。

我純粹是拿它開個頭,讓娃快速地進入狀態(tài)。

因為詞匯量太少只有兩三百的樣子,估計以后也不會花時間再刷了。

但是,出自著名教輔出版社柯林斯的字典,依然有著這個階段原版書的所有優(yōu)點:

如果是學(xué)齡前的孩子,詞匯量在1000以內(nèi)的,還是很適合多翻翻這本小詞典的。

所以,我家本來就很幼稚的男娃,很開心的,用了4個早晨把這本書給讀完了。

2、《Oxford First Illustrated Maths Dictionary》和《Oxford First Illustrated Science Dictionary》。

而這兩本其實是二刷了,去年就斷斷續(xù)續(xù)讀過。但我覺得太重要了,所以今年專門再復(fù)習一遍,明年的假期還要進行三刷的。

為什么呢?

因為這兩本來自牛津出版社的初級詞匯書,是偏學(xué)科的,把最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、科學(xué)術(shù)語順一遍,為同步學(xué)習原版數(shù)學(xué)教材、科普讀物,打下很好的理解基礎(chǔ)。

很多孩子覺得英文科普難讀,很大的原因就是科普詞匯太少。一旦遇上非虛構(gòu)類文本,就會卡殼,就會產(chǎn)生讀不下去的畏難情緒。

順便插一句,我感覺科學(xué)比數(shù)學(xué)要難一些(可能是我科普詞匯太少了)。

3、《KET核心詞匯圖解每日一練》。

這本書不是買的,是一位親戚送的,是來自于某機構(gòu)的內(nèi)部資料。

這本KET只有1500左右的詞匯,分了單元,有單詞、音標、釋義、例句。想快速復(fù)習滾動一輪,還是不錯的。

我們大約用了一周多刷完,就去讀PET的詞匯了。

4、《PET 4000詞自律循環(huán)記》(上冊)。

這套書在家長中的口碑也相當不錯,也是來自于某機構(gòu)的內(nèi)部資料,分為上下兩冊,約3500詞左右。

有單詞、音標、釋義、例句,有部分中文(我發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象,這兩套詞匯資料都是有中文,有音標的)。

資料不錯,非要挑毛病的話,就是字太小。

5、《4000詞》。

雖然中斷了PET下冊,雖然《4000詞》只刷了4個小單元,假期就結(jié)束了,沒能取得一個階段性的結(jié)果,但我依然很興奮,終于找到了一套好的經(jīng)典詞匯教材,可以讓娃系統(tǒng)的學(xué)下去,快慢都無所謂,一步一步就會有進步。

這套新版的《4000詞》,有6套。它所提的4000詞,并不是普通的4000個單詞,而是相當高頻的4000詞,全套學(xué)完,相互關(guān)聯(lián)的詞匯基本上可破萬。所以它也是有門檻的,第1冊的難度一上來就是KET的水平,基本上單詞要過了1500的孩子,再刷這套書。

但我最喜歡它的,不僅僅是它的體系化,按部就班的就能學(xué)到CAE的詞匯去。

而是它的學(xué)習形式相當科學(xué)。

它一冊30個小單元,每個小單元有20個詞匯,有英英釋義,有英文例句。后面還有一篇小例文,巧妙的把這20個單詞編排在里面,后面還有關(guān)于短文的小練習,客觀選擇題、主觀描述題,題型也不大,讓孩子能由淺到深的理解所學(xué)單詞的用法,一點也不枯燥。

更妙的是,這些短文的內(nèi)容全是非虛構(gòu)類的,游記、地理、科普等相當實用的文體。有了這一套書,老母親就不用費心孩子總在讀文學(xué)類的故事了,也不用費心去找太多的科普書,學(xué)單詞的時候就能順便收獲一大篇。

正合我意啊。

寒假就認認真真地繼續(xù)往下刷。據(jù)有經(jīng)驗的家長說,能刷完4的話,PET優(yōu)秀不在話下。

好了,一些積累英文單詞的瑣碎,說了這么多。

我家這也是第一次專項重點刷單詞,用的書也比較雜,難度上走的也不是一條直線,只是希望自家經(jīng)驗?zāi)芙o大家?guī)睃c啟發(fā),具體的做法和選擇的書目,還是要根據(jù)自家娃的情況,去具體問題具體分析。

希望孩子們都能在情景理解之下,高效的積累詞匯,如果還能伴隨些樂趣,就更好啦。

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