ket單詞營：劍少的準備,單詞算是挺重要的一塊

劍少準備，單詞是非常重要的一塊。

因為考試對掌握詞匯量有要求：

劍一Starters：詞匯量497；

劍二Movers：詞匯量898，在劍一的前提下增加401個單詞；

劍三Flyers：詞匯量1411，在劍二的前提下增加513個單詞。

But，背單詞，一路考試的家長，大家都知道。

費時費力，費時費力，費時費力。

現(xiàn)在的孩子，接受肯定是無能的。

特別是Starters和Movers大多數(shù)孩子還在幼兒園or小低學段。

自然拼讀，有的可能學了一段，有的可能剛入門，有的甚至沒學過。

像這樣的寶寶，要求他們復習考試背單詞，那基本上就是夜談。

所以，用單詞課的方式，強調考試的重點，是相當必要的。

這類詞類專題課，市場上并不多，有名的是常爸和韓爸。

先來看看常爸的。

課程成績如下：

老母多說一句：

什么叫敬請關注，就是還沒有開發(fā)出來。

再看上課流程：

課程分為兩部分：學習和復習。

每天學習4個新詞108學時。

從第二天開始，學習四個新詞 復習前一天學的四個單詞。

具體來看：

口訣動畫片

以chant這一節(jié)課要學的四個單詞：

pumpkin、panda、bee、banana。

這是為了通過朗朗上口的旋律建立對單詞的基本認知。

外教視頻課

從理論上看，外教的發(fā)音、圖上的詞形、實物的詞義、音形義三者都齊齊，相當不錯。

但事實上，節(jié)奏有點快?？偣灿幸环昼姷囊曨l，老師教了四個單詞。

假設是一個完全陌生的新詞，那一定要挺牛的寶寶，才能跟上。

聽單詞

這個場景仍然很有趣。在動畫形式的故事情節(jié)中，孩子們每次回答正確的問題都能收到一只小猴子。在正確回答了四個問題后，你可以收到所有的小猴子，然后去上學。

有什么問題？

問題是，一旦選錯了單詞，這個選項就被排除在外。所以，即使是亂選，最終也能達到正確答案。

說單詞

這部分是聽音頻后跟讀，有簡單的評分星級(滿分3星)。

跟讀的內容是以前的四個單詞，還有四個單詞chant中頻句：

A pumpkin panda meets a bee banana。

寫單詞

這個環(huán)節(jié)，寫的是單詞中的字母，同時重復單詞的發(fā)音，加強語音記憶。

跟讀寫的環(huán)節(jié)，方式相當單一，就是如圖，沒有別的。

拼單詞

以上就是學習階段。

對于復習階段，怎么說，就是重復學習階段12345。

復制粘貼，稱為復習。這個腦回路，也夠了。

再看韓爸的單詞課：

韓爸課程的內容，是從KET考試中選擇的高頻詞包括200個核心詞，354個擴展詞，2000個 口語詞匯。

根據(jù)劍橋英語的場景對課程安排進行了分類。

一節(jié)課有三個部分:介紹單詞；思維導圖；沉浸式教學。

例如第一個主題Food and Drink，這樣教：

介紹單詞

老師一個接一個地介紹了10個新單詞，的意思和詞性。

大部分是用例子和圖文對應的方法，都是很常規(guī)的教學方法。

然后，老師的課程指導和課堂講解都是中英文穿插的，會先用英文講解，再用中文翻譯。

在介紹了所有的單詞之后，老師又讀了一遍。

思維導圖

就是換個分類的方法，再把這10個單詞整理一遍。

教師對這一主題的第一種分類方法是：

Edible(可吃)和Non-Edible(不能吃)

第二種分類方法是：按詞綴分。

這種思維模式真的很好，在教單詞的時候，順便幫寶寶整理理解這些信息。

但是，陪寶寶上課，這部分的具體吸收效果不是很好。因為寶寶很小，教學形式很傳統(tǒng)。尤其是按詞綴分類，其實更抽象、更無聊。

然后，在進入下一階段之前，老師會再多說幾句，預覽一下下一步要做的檸檬汁。

信息量巨大。不要指望寶寶聽一兩遍就能記住or復述。

沉浸式教學

這部分，是憨爸單詞課的高光時刻，老母和娃都愛上了。

因為場景是完全真實的，就是老師帶著寶寶，身臨其境，應該做什么就做什么。

比如這節(jié)課，food and drink，所以老師真的走進廚房，真的做了檸檬汁。老師會把單詞融入到場景中，邊做邊講解。

動真格，畫面好生動，寶寶也很容易理解。

這個單詞課是我媽測試過的。后面還有很多其他的主題，都是真的。去超市的時候真的會去，介紹房的時候真的會帶寶寶去看老師的家。

雖然老母不清楚寶寶記住了幾個字，但是說起韓爸的課，連他這樣的網(wǎng)課殺手，也從來沒有抵觸過。

老母總結

常爸和韓爸的單詞課，其實完全是兩種類型。

常爸，更像是傳統(tǒng)的輕課，動畫，短小，有趣，沖關。

比較適合大一點的寶寶，能理解思維導圖，能邊看邊寫這些單詞。

后來，韓爸課程加分的一個因素是，講師Ms. Wu，履歷確實很優(yōu)秀：

中英文都是母語水平的美國本地教師，UCLA(加州大學洛杉磯分校)本科雙學位，在LMU獲得雙語教育碩士學位和加州教師資格。

現(xiàn)在在美國頂尖學區(qū)(滿分學校10分)擔任幼兒園、二年級中英雙語教師，工齡9年。

不過，大家也千萬不要一熱就下單。

因為，應試背單詞這件事，說到底是枯燥的，就是很無聊，要下功夫。

假如只指望，看一個單詞課就全掌握了，背出來，考試不愁。

那是真的，真的，真的，真的，不是！

每個機構都有自己的特點，每個孩子都有不同的需求，適合孩子的才是最好的。

孩子們需要選擇絡課程。

和我聊聊。