ket資源：英語,應(yīng)該這樣學(xué)|“基于輸入” 學(xué)習(xí)法,高效習(xí)得英語

12月，年底，我開始數(shù)今年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，得到了來自全國(guó)各地甚至海外學(xué)生的驚喜和感動(dòng)，也堅(jiān)定了原寶寶的培養(yǎng)方向。

了解Alice學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，被Alice母親富有生產(chǎn)力的教育理念被感染。來自廣州五年級(jí)的Alice母親，平時(shí)工作忙得不可開交，但孩子的學(xué)習(xí)和生活卻井井有條。作業(yè)效率極高，時(shí)間觀念很強(qiáng)。

每天晚上19:45-21:30的閱讀時(shí)間是靜止的，嚴(yán)格但不嚴(yán)格。在這個(gè)過程中，母女倆也培養(yǎng)了親密和諧的親子關(guān)系，這真的是羨慕母親的教養(yǎng)方式。

01 學(xué)習(xí)英語大方向規(guī)劃

自然拼不想學(xué)，什么時(shí)候?qū)W？

兒歌、動(dòng)畫聽、看、有效聽怎么做？

每天看圖畫書，什么時(shí)候開始做選讀？

寫作呢？語法呢？

Alice是這樣：

小學(xué)一年級(jí)6歲學(xué)習(xí)自然拼；

系統(tǒng)學(xué)習(xí)一套7歲以后的教材；

小學(xué)高年級(jí)開始學(xué)習(xí)選擇性閱讀語法和寫作。

聽也是必要的。利用每天零碎的時(shí)間，理解輸入，貫穿整個(gè)英語學(xué)習(xí)。(相關(guān)文章:英語，應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)|基于輸入 學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)英語(附資源))

積極的學(xué)習(xí)和看似無意識(shí)的學(xué)習(xí)是一半，每天都在進(jìn)步的路上。這樣，我們就有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的卓越鋪平了道路。

02 KET與PET備考

·聽&讀輸入建議

像考KET我的孩子很小。首先，我們必須培養(yǎng)她的閱讀興趣。從親子閱讀到半自主閱讀，再到獨(dú)立閱讀，我的想法是大量的泛讀，當(dāng)然PET以前，大量的泛讀大量的泛聽，加上一些精聽。

當(dāng)然，在KET剛開始的時(shí)候，孩子可以聽一套讀一套，或者邊聽邊讀，跟著筆讀，或者聽一句讀一句，或者聽一句者聽一個(gè)句子復(fù)述一個(gè)句子。我早期的聽力就是這樣培養(yǎng)起來的。

不能說直接把聽力材料扔給孩子，讓她自己聽。因?yàn)楹⒆釉缙诘穆犃λ酱_實(shí)有限，父母需要花一定的時(shí)間來培養(yǎng)孩子的興趣和能力。在這個(gè)階段，父母的陪伴是非常重要的。

例如，牛津閱讀樹，現(xiàn)在有很多這樣的閱讀版本，你可以首先點(diǎn)擊一個(gè)句子讓她重復(fù)一個(gè)句子，或者你點(diǎn)擊一個(gè)句子，然后讓她讀另一個(gè)句子，這是聽閱讀，后來你點(diǎn)擊一頁(yè)，她基本上可以簡(jiǎn)單或一般重復(fù)。

當(dāng)然，這并不意味著孩子必須一字不漏，完整流利地重復(fù)，這是沒有必要的。孩子聽了之后，只要能給你復(fù)述，我覺得這很棒。

所以一天兩天，十天八天，一個(gè)月，兩個(gè)月，慢慢積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的聽力上升速度非?？?。有了這些早期階段的基礎(chǔ)，你很容易聽到和閱讀一些材料。

有幾種不同的聽讀方式：

先看書再聽音頻，這是一種；

還有一種是先聽音頻再看書啊；

另一種是邊聽音頻邊看書。

但最后一個(gè)是在孩子二年級(jí)之后。

通過這樣一點(diǎn)點(diǎn)的積累，孩子們的進(jìn)步是非常明顯的，他們確實(shí)需要父母在早期階段付出一部分。當(dāng)然，你也可以通過觀看動(dòng)畫來聽，而不僅僅是點(diǎn)擊閱讀或音頻。

經(jīng)過大量的廣泛閱讀和廣泛的聽力，我們會(huì)考慮下一即一個(gè)階段和一個(gè)階段。

受兒童心理發(fā)展順序和水平的限制，我們?nèi)匀粦?yīng)該遵循一些客觀的學(xué)習(xí)規(guī)律。例如，在那個(gè)時(shí)候，我也認(rèn)為我應(yīng)該能夠做一些稍微困難的問題，但事實(shí)證明，孩子的思想在一定程度上，你很難把它拉出來，父母也覺得很困難。

但是半年后，當(dāng)你回來做同樣的事情時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件多么簡(jiǎn)單的事情。孩子的自信心也會(huì)提高很多。所以我認(rèn)為，考試KET真的不用擔(dān)心，大量的輸入廣泛的聽和廣泛的閱讀，我行了。

·KET&PET單詞背默

在閱讀和聽力輸入的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)，孩子自己對(duì)英語單詞，她有一些感覺。KET考試和PET在考試中，單詞的拼寫相對(duì)不那么嚴(yán)格。

背誦沉默的單詞是一件非常無聊的事情。成年人不愿意背誦單詞，更不用說我們的大孩子了。只要我們堅(jiān)持大量的普通閱讀和少量的選擇性閱讀，這就是8:2的比例。因?yàn)槟懵牭酶?，她的聽力詞匯會(huì)在閱讀過程中轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。

事實(shí)證明，在PET以前，我家沒有專門的拼寫學(xué)習(xí)和聽寫訓(xùn)練，但她很容易應(yīng)付這種考試或這種難度的考試。

03 各種考試不離閱讀

·書籍的挑選

那讀什么書呢？要看孩子的具體情況，男孩或女孩，從他/她有興趣的進(jìn)入。

根據(jù)我家的說法：看看她在這段時(shí)間里對(duì)什么感興趣。例如，如果她對(duì)百科全書有點(diǎn)感興趣，我會(huì)把百科全書給她聽，然后她會(huì)讀。

因?yàn)槲覀兌际且惶淄暾拈喿x，一套通常需要30或40本書。如果她說她不排斥這一套，那么如果你讀完這一套，你的閱讀量就會(huì)增加，單詞的數(shù)量自然會(huì)增加，所以你應(yīng)該每天保證足夠的輸入。

· 選擇泛讀的比例

首先是小說，然后是非小說。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的非小說閱讀必須加上。因?yàn)橛⒄Z考試中非小說的比例還是比較高的，這也為以后的學(xué)術(shù)英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的增長(zhǎng)，我們小說和非小說的閱讀比例基本上需要相互調(diào)整。原來小說是8，非小說是2，所以這個(gè)比例可能要在后期調(diào)整，非小說需要更多，小說需要更少。

04 時(shí) 間 觀 念

低年級(jí)的孩子，我覺得時(shí)間很充裕，所以在時(shí)間充裕的前提下，，他們可以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的廣泛閱讀和廣泛聽力。在孩子可以接受并且愿意接受的前提下，我認(rèn)為越多越好，因?yàn)樗谠缙陔A段積累了更多的輸入。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的出口可能會(huì)更快。

如果你認(rèn)為孩子很小，但你沒有那么多時(shí)間，我不妨以個(gè)人為例告訴你，現(xiàn)在我們有點(diǎn)高了?；仡欉^去，事實(shí)上，小學(xué)和低學(xué)習(xí)的時(shí)間仍然相當(dāng)充裕。隨著年齡和年級(jí)的增長(zhǎng)，每個(gè)孩子都會(huì)覺得他的時(shí)間越來越有限。

這是我們的安排：

學(xué)校的工作必須在6:30之前完成。當(dāng)然，如果有作文，我會(huì)根據(jù)她的作文時(shí)間適當(dāng)增加。有時(shí)我們只在一個(gè)晚上寫一篇作文，但即便如此，即使只有10分鐘，我也會(huì)讓她讀一篇英文或中文文章。

除了有效完成校園作業(yè)和課余網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間外，今天的閱讀計(jì)劃基本上會(huì)在19:45上下書桌前開始，先用英語閱讀40分鐘，然后用中文閱讀或做兩個(gè)中文閱讀理解題，直到21:30。

兩個(gè)中文閱讀問題通常需要20分鐘，這與學(xué)校教師的時(shí)間要求相同。我會(huì)嚴(yán)格控制這張卡片。20分鐘內(nèi)完成的內(nèi)容必須在20分鐘內(nèi)完成。如果20分鐘內(nèi)不能完成，我們應(yīng)該考慮后續(xù)改進(jìn)的原因。畢竟，在學(xué)校，無論是數(shù)學(xué)試卷還是中文試卷，課后45分鐘，老師都會(huì)讓孩子提交。

所以在家里，無論是英語閱讀還是中文閱讀，我都會(huì)做好時(shí)間限制，培養(yǎng)她的時(shí)間觀念。

包括這次之后FCE考試，我發(fā)現(xiàn)FCE考試中的閱讀理解題對(duì)孩子的閱讀速度有相當(dāng)高的要求。如果我沒記錯(cuò)的話，應(yīng)該是三次閱讀，大概6000到8000字，加起來需要45分鐘。我記不清細(xì)節(jié)了，但我想表達(dá)的是，閱讀速度一定要有這樣的要求，否則孩子真的完成不了考題。