ket一對一app：高價每次課兩小時動輒收費上千大學生家教質(zhì)量怎么樣?

隨著暑假的臨近，今年大部分熱鬧的校外培訓機構都異常冷清，曾經(jīng)難找的暑期線下課程紛紛退出。然而，更秘密的輔導市場越來越活躍。

雖然減負政策頻頻出現(xiàn)，但有些家長還是很難放下焦慮。他們四處打聽，甚至不惜付出高昂的代價，只為給孩子找一個一對一的專屬小火爐。

家教

8個訂單在20分鐘內(nèi)收到

得知女兒考上了心儀的初中，小冉的母親激動得整晚都沒睡。然而，這種快樂并沒有持續(xù)太久，她很快就被新的緊張感吞沒了。

我聽說很多學校必須組織開學考試。屆時，分數(shù)可能會作為分班的依據(jù)。我們必須利用假期做一些準備。小冉的母親發(fā)現(xiàn)，許多校外培訓機構還沒有被允許恢復線下培訓，最初的面對面課程已經(jīng)調(diào)整為在線課程。

在發(fā)愁的時候，一則大學生家教的廣告進入了她的視線。

在家一對一輔導應該比大班更有針對性，節(jié)省路上的時間。與學?；驒C構教師相比，大學生也更像兄弟姐妹。也許孩子們會更容易接受。讓小冉媽媽感到興奮的是相對實惠的價格。一個小時大約100元，工薪家庭可以負擔得起。

小組里的很多名單需要在不久的將來上課，暑假也需要上課。如果你只上一兩節(jié)課，你可以自己退出小組。下午6點，負責發(fā)單的工作人員連續(xù)發(fā)布了15個訂單。

一年級，女，語文，120小時，一般單身，要求女教師；二年級，女，全科，170小時，優(yōu)秀單，要求嚴格；四年級，男，KET，150小時，一般單，要求口語好；初一，男，物理生物，170小時，優(yōu)秀單，要求男老師……”

短短20分鐘，8個訂單陸續(xù)收到。

高價

每節(jié)課兩個小時收費超過1000元

大學生輔導的質(zhì)量如何？小雨的媽媽心里沒有底畢竟，能做和教別人做是不同的。不是每個人都能當老師。此外，他們幾乎沒有教師資格證書。在她看來，邀請大學生輔導有點像打開盲盒。這取決于運氣。孩子們的時間是寶貴的，所以最好找一位合格的老師。

在另一個主要推動一對一輔導的機構中，工作人員表示，上門的老師包括清北大學的學生、機構老師和學校的一線老師，可以根據(jù)需要安排。

費用分為三個等級，主要與教師的能力有關。以初三為例，一線教師3A等級為每小時440元，50元，50元A每小時600元。其中，5A一般都是市重點學校骨干教師，工齡在10年以上，至少有3個畢業(yè)班。根據(jù)對方的說法，一般每節(jié)課都是2小時，暑假一周可以安排3到4節(jié)課。挑選5A在級別上，一次性購買50小時可適當優(yōu)惠，一線教師的具體信息一定要保密，也要提前與家長溝通。不能因為帶一兩個學生，耽誤自己的工作。”

事實上，中小學在職教師的非法兼職問題一直是整改的重點。7月5日，北京市教育委員會發(fā)布通知稱，在對校外培訓機構進行集中整改的過程中，市教育委員會對校外培訓機構進行了執(zhí)法檢查，發(fā)現(xiàn)5名中小學在職教師在校外培訓機構非法獲得兼職報酬。目前，5名教師已被調(diào)離教學崗位。

在過去的人林林的母親看來，花高價邀請所謂的在職教師進行家教是不可靠的。這種老師一直很神秘，沒有辦法檢查。他很長時間都不知道自己身份的真實性。一旦被欺騙，損失的不僅是數(shù)萬的學費，還有孩子的時間。

線下

一對一輔導進入咖啡館咖啡館

如果你看新聞，你也知道上門輔導容易出現(xiàn)一些問題，我們的機構不能及時掌握情況和處理，所以為了安全全起見，建議在外面上課。一家培訓機構的工作人員說：受政策影響，我們暫時不能在校園里開設線下課程。許多家長也認為在線效果不是很好。我們可以找到附近的咖啡館，繼續(xù)在線下進行一對一的咨詢。

據(jù)工作人員介紹，校園樓上就有這樣一個地方。特別方便，環(huán)境也可以，很多學生都在這里，也就是換個地方，其他一切都不變。

該工作人員表示，除了教師外，該機構還將安排工作人員在現(xiàn)場監(jiān)督教師的課堂情況。教師以前由全職和兼職教師組成。兼職教師都是一線教師，但由于政策原因，自去年寒假以來，教育委員會一直非常嚴格，他們基本上沒有出來，所以現(xiàn)在只有機構教師。

談到具體價格，對方稱分為三檔，中級教師每小時400元，高級教師每小時460元，特級教師每小時520元。教師的評分主要是根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的評價標準，如服務年限、家長評價、學生評分等，由總部評分，直接與教師工資掛鉤。工作人員說，一般每次2小時，暑假一周安排2到3次，有的還會集中安排2到3周，中間6天休息1天。

建議

培養(yǎng)孩子的自主學習能力

最近，隨著校外培訓機構的專項整改，輔導市場的熱度一直在上升。中國教育科學研究所的研究員朱趙輝提到，輔導往往比培訓機構更分散、更混亂，更難以規(guī)范治理。此外，由于信息透明度低，資格不完善，輔導市場的教師水平不均衡，家長通常要支付更高的費用，因此建議家長合理選擇。

無論是校外培訓機構還是挨家挨戶的一對一輔導，最基本、最有效的治理方法都是減少培訓需求。朱趙輝提出，我們必須從深層找到解決方案，否則只會按葫蘆，為了讓學生和家長不再盲目追求‘分數(shù)’，一方面需要改變單一的教育評價標準，另一方面是盡可能實現(xiàn)學校之間的平衡，提高教學效率。

朱兆輝認為，與其通過報名上課或請家教來填補孩子們的假期時間，不如給孩子們一個機會，鼓勵他們制定自己的學習計劃，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。

家長可能更注重考試成績的提高，忽視了自主學習能力的塑造，甚至覺得這個過程是浪費時間。眾所周知，學習是伴隨一生的事情，如果不盡快培養(yǎng)出這樣的能力，那么以后就有可能出現(xiàn)后勁不足的情況。朱朝暉提到，一些學生上了大學后，沒有父母的計劃，不知道如何安排自己的學習。他們找不到學習的動力，缺乏學習能力。要著眼于孩子的長遠發(fā)展，不能只看眼前的分數(shù)。與其只是在報班和導師之間做出選擇，不如跳出來，把主導權還給孩子，讓他們真的想學習，會學習。”