ket老師書哪個好：孩子的焦慮從何而來?家庭教育也是如此

（上周末Pet/Ket考點內(nèi)外)

上周末參加Pet/Ket監(jiān)考，我們這群外語專業(yè)的人都覺得聽力對孩子來說真的不容易。Pet聽力，不僅速度快，英語發(fā)音重，而且在陷阱周圍，難度沒有問題超過高考聽力。從我的孩子們在考場里的表情來看，許多孩子都在猜測。

此外，還有一些特殊情況。例如，當一個孩子參加閱讀和寫作測試時，他的兩個鼻孔突然流鼻血。他只能讓監(jiān)考官陪他去洗手間清理半天，然后回來繼續(xù)考試。還有一個孩子，認識的鼻血只是在聽力結(jié)束時流出。當然，帶病參加考試的孩子也不少，畢竟家長搶到北京本地考試的名額也不容易。甚至有孩子的父母在腿上喊著石膏，拄著拐杖，直接送到考場教室。作為母親，我們不禁感嘆：有些孩子只是拿著生命參加考試。

但是除了這些之外，我想提到的是另一個在考場哭的孩子。Pet/Ket每一次考試都是先讀寫，然后休息幾分鐘開始聽力考試。聽力考試結(jié)束后，半天的考試正式結(jié)束。在Ket聽力考試結(jié)束后，監(jiān)考人員收到試卷后，有一個孩子不愿交試卷，堅持說聽力放音不清，要再聽一遍。事實上，聽力測試前會有幾分鐘的時間。將來，監(jiān)考老師會問孩子們 放音有問題嗎？” 聽不清楚嗎？” 在這個階段，如果孩子沒有提出任何問題，以后再提是無效的。于是，孩子開始大哭起來。最后，考點負責人只能把孩子的家長帶進考場，直到家長聽到聽力，覺得聽力不清楚，才能解決問題。

孩子的焦慮從何而來？

雖然我只是聽到同事提到這件事，但我可以想象孩子當時的沮喪、無助和悲傷：一方面，他缺乏聽力，另一方面，他非?？释粋€好的考試成績。

一個小學低年級的孩子，在最不重視考試和分數(shù)的年齡，但如此堅持考試的結(jié)果，甚至違反考試紀律，拒絕交論文，在考試室哭泣，就像成年人面對心和不足的絕望。孩子們的堅持和焦慮從何而來？

相反，一個朋友描述他的孩子完成了考試PET后來的反應(yīng)說：她(孩子)說考試不好也沒關(guān)系，下次再考。這就是我之前說的，她接過來告訴我。

父母的焦慮從何而來？

父母的焦慮，主要是由于比較。

在孩子一歲之前，父母只關(guān)心他們的飲食和睡眠，只期待他們的健康和幸福。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)混合社會并不是那么簡單。誰的孩子會數(shù)數(shù)，誰的孩子會說英語單詞，誰的孩子詩歌。因此，焦慮的種子開始在我們心中發(fā)芽，健康成長。

有一次聽說一個博士媽媽一直堅持放養(yǎng)和快樂教育，直到社區(qū)里的孩子一起參加學習和思考的七項能力評估。其他孩子得了10分和11分，但她的小兒子只得了2分。這時，醫(yī)生的母親開始感到困惑，決定努力工作。

但是3歲開始做加減法，4歲識字幾十萬的孩子將來肯定會在名牌大學offer接踵而至，人生一帆風順，事業(yè)蒸蒸日上，家庭幸福？贏在起點， 你必須在最后獲勝嗎？也許很多父母都知道事實并非如此，但可憐的父母，我們只是希望孩子的心，為孩子的成長。

我們能不焦慮嗎？

我不想說雞血本身不好，但孩子的教育不應(yīng)該是比較、焦慮下的盲目雞血，而應(yīng)該是在合理、適當?shù)慕逃繕酥笇?，井然有序、循序漸進的雞血。

首先，我們應(yīng)該有一個長期的教育目標。我記得在我教的學校里有一位非常優(yōu)秀的校長。當他進入高中時，他將幫助孩子們在高中設(shè)定三年的成長目標，并根據(jù)不同階段學生的心理和生理特征和入學計劃，逐步安排三年不同階段的班級會議主題。

家庭教育也是如此。如果父母的教育目標停止在孩子18歲時進入一所著名的學校，他們可以專注于孩子的學習。但父母對孩子的愛影響深遠。離開校園后的幾十年是孩子真實生活的開始。如何面對挫折，如何在生活中交朋友，如何經(jīng)營事業(yè)和家庭，如何過好自己的生活，都無法擺脫原來家庭的影響。

其次，我堅信人生是一場長跑。事實上，我?guī)缀醪恍枰倥e這個例子了。每一個加入世貿(mào)組織十年以上的成年人都應(yīng)該有一種深刻的感覺。此外，那些看似幸福和成功的人在生活之后也有自己的不幸。當人們到了中年，看看他們自己和周圍人的生活，也許他們對孩子未來的期望會更加明確和功利。風景應(yīng)該放在眼睛上。

有了長期的目標和長期的教育計劃，家長不會因為孩子成長過程中周圍環(huán)境的變化、小挫折、小撤退而感到沮喪和過度焦慮。它不會在令人眼花繚亂的在線資源、社區(qū)打卡、培訓課程無休止的新概念中恐慌地跟隨潮流，尋找組織，實現(xiàn)至少做點什么的心理平衡。

直到有一天，Adela有點害羞地低聲對我說：媽媽，我的識字在班上是倒數(shù)。

是嗎？哈哈哈！我喜歡聽到一個孩子的尷尬，竟然忍不住笑出聲來。Adela無臉笑。

你想趕上大家嗎？我問她。

“嗯”。

自己多讀書

這時，我發(fā)現(xiàn)，配偶云、社會集體焦慮、教育競爭殘酷都不是焦慮的借口，我們也可以做到不焦慮。

焦慮走向何方？

但是，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:雞血文中的孩子幾乎都是小學的中低年級，甚至是學齡前。認為應(yīng)該有兩個原因。

二是經(jīng)過幾年的小學訓練，家長們開始慢慢接受我的孩子是普娃這一事實。在我們擔任班主任的幾年里，在高一第一學期期末考試的家長會之后，我們無法避免的一個問題是：老師，我的孩子初中成績很好。為什么他們一上高中就這樣？” 但是到了高中二年級，這個問題基本了。因為家長已經(jīng)面對現(xiàn)實，最常見的問題是:老師，如何提高英語/數(shù)學/數(shù)學/...成績？”

隨著孩子的成長，父母對學習的焦慮逐漸演變?yōu)椋汉⒆娱L大后，他們有自己的想法和想法。我盡了最大的努力，但我無法控制它們。或者降低要求：參加考試，找一份穩(wěn)定的工作，快樂?；蛘邍@息：成績是否好并不重要。最重要的是..。

最后，那些從我們心中成長出來的，讓我們擔憂、糾結(jié)、失眠的焦慮和塵歸塵，土歸土，在我們身上逐漸揮發(fā)干凈。

既然如此，現(xiàn)在應(yīng)該焦慮什么用？

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