KET背單詞計(jì)劃：KET、PET官方真題匯總、官網(wǎng)樣卷、必備詞匯、口語(yǔ)常用句型

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和往常一樣，在詳細(xì)的課程描述之前，是常爸的總結(jié)性發(fā)言(防止團(tuán)文太長(zhǎng)，大家漏掉重要信息)：

1）我們的KET三級(jí)單詞訓(xùn)練營(yíng)，L1對(duì)應(yīng)劍橋兒童英語(yǔ)Starter等級(jí)，L2對(duì)應(yīng)Mover等級(jí)，L3則是除L1和L2外的（Flyer等級(jí) KET）所有單詞。目前上線的是L1級(jí)，共432個(gè)字；現(xiàn)在正處于推廣期，半年內(nèi)學(xué)完L1、免費(fèi)進(jìn)階L2-相當(dāng)于199元學(xué)習(xí)9個(gè)月，全面掌握近千字讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)！(如果你不知道它是什么KET，能夠往下看，在文末有詳細(xì)介紹；關(guān)于課后免費(fèi)進(jìn)階到下一級(jí)的細(xì)節(jié)，也請(qǐng)往下看)。

2）張爸爸多次推廣兒童英語(yǔ)啟蒙的概念，建議孩子們通過(guò)兒童歌曲和親子閱讀自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是像我們以前那樣記憶單詞和語(yǔ)法。但是對(duì)于KET這類(lèi)考試需要全面掌握1500字的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)，在考試前系統(tǒng)地通過(guò)單詞，是非常必要的。 這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)不適合零基礎(chǔ)的孩子，更適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子。準(zhǔn)備一年后報(bào)考KET參加考試的孩子，也適合有兩三百個(gè)單詞基礎(chǔ)的孩子，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)有的單詞基礎(chǔ)。

3) 這個(gè)詞營(yíng)就是現(xiàn)在KET課程市場(chǎng)絕對(duì)獨(dú)一無(wú)二！因?yàn)樗腔诳茖W(xué)的認(rèn)知和記憶方法，讓孩子通過(guò)科學(xué)有趣的方法記憶單詞，而不是盲目死記硬背。

關(guān)于第三點(diǎn)，我再詳細(xì)一說(shuō)。大家一開(kāi)始都背過(guò)單詞，有沒(méi)有我一天背20個(gè)單詞，一年能背7000個(gè)單詞？ 單詞幻想？最后想象都破滅了嗎？原因是什么？主要原因：你會(huì)忘記的！昨天背了20個(gè)，如果三天不復(fù)習(xí)，可能只能記住2個(gè)！不斷沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一年下來(lái)(假設(shè)你真的能堅(jiān)持一年)能記住幾百就好了！

在哈佛大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，張爸爸仔細(xì)研究了學(xué)習(xí)與記憶的方法論，發(fā)現(xiàn)如果你想記住所學(xué)的內(nèi)容，有兩個(gè)要點(diǎn):

●Information encoding：信息編碼

●Information retrieval：信息提取

什么意思？

先舉個(gè)例子Encoding，即信息編碼

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，請(qǐng)看看下面這組字，給你30秒的時(shí)間，然后蓋上這組字，請(qǐng)問(wèn)，你記住了幾個(gè)字？

十兒不十兒取吳五男收山州關(guān)

我們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。參與者基本上感到困惑，他們無(wú)法忍受直視記憶效果。但是接下來(lái)，我們把這十四個(gè)字搬到了天堂，許多小伙伴大喊：天哪，就是它！不需要30秒。我想在一秒鐘內(nèi)記住它！

男人為什么不帶吳鉤，收關(guān)山50州？

這是信息編碼。如果我們能花時(shí)間將分散的信息重新排列成更有意義的信息，而不是死記硬背，記憶效率可以提高數(shù)百倍！

那什么是Retrieval(信息提取)

從腦科學(xué)的角度來(lái)看，即使你的記憶力很好，你學(xué)到的東西也會(huì)被遺忘，但如果我們?cè)诤侠淼臅r(shí)間間隔內(nèi)反復(fù)提取記憶，我們能記住的信息的百分比就會(huì)增加，直到我們最終不再忘記。根據(jù)各種實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，如果有合理的復(fù)習(xí)時(shí)間安排，一般復(fù)習(xí)4-5次，記憶的信息很難被遺忘：

那么什么是合理的時(shí)間安排呢？德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓豪斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909) 我做了一系列的實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出了著名的艾賓豪斯遺忘曲線。根據(jù)這條遺忘曲線，后人發(fā)現(xiàn)第二天、第四天、第八天、第十五天的復(fù)習(xí)效果最好。

基于以上兩點(diǎn)的科學(xué)認(rèn)知，張爸爸KET課程設(shè)置分為兩個(gè)階段個(gè)階段：

如何編碼有效信息？

解決方案：公式動(dòng)畫(huà) 外教講解

1 口訣動(dòng)畫(huà)

把每一組單詞變成節(jié)奏公式，朗朗上口，反復(fù)跟讀，幫助記憶。

我們拋棄了從A－Z背誦詞典中的詞法，盡量記住與頭韻或尾韻相同的詞。panda、bee、banana、pumpkin這四個(gè)是一起記憶的（panda和bee都是動(dòng)物，banana和pumpkin是食物，panda和pumpkin都是p開(kāi)頭，bee和banana都是b開(kāi)頭)。

常爸單詞營(yíng)的公式動(dòng)畫(huà)將其重新排列為：

A pumpkin panda meets a bee banana，這句話似乎毫無(wú)意義，有點(diǎn)不合理，但就像孩子們喜歡的蘇斯博士一樣silly sentence，它能極大地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

同時(shí)，pumpkin和panda，bee和banana，首字母是一樣的，而尾字母壓韻，朗朗上口，特別容易閱讀，對(duì)孩子的記憶很有好處！不信，你一讀！

2 外教視頻

不僅使用夸張的身體動(dòng)作來(lái)指導(dǎo)兒童理解和記憶單詞，而且通過(guò)的應(yīng)用帶來(lái)固定的句型搭配和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，讓孩子覺(jué)地學(xué)習(xí)場(chǎng)景應(yīng)用；

比如這一節(jié)，chichken\cow\broccoli\now四個(gè)單詞被串綴成The chicken and cow are eating boroccoli now。除了單詞的記憶，還有Now這個(gè)標(biāo)志性的詞正在進(jìn)行中，需要現(xiàn)在應(yīng)用be doing sth.. 事實(shí)上，這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)不知不覺(jué)地適應(yīng)了我們的教學(xué)！

與此同時(shí)，在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞興趣的同時(shí)，用公式的節(jié)奏加深孩子對(duì)單詞的記憶。

如何幫助孩子有意識(shí)地提取信息，加深記憶？

解決方法:利用經(jīng)典的艾賓浩斯記憶曲線，將劍橋運(yùn)用Starter與劍橋考試對(duì)標(biāo)的432個(gè)單詞分為108個(gè)lists加強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)，確保最佳學(xué)習(xí)效果！

說(shuō)了這么多，還是直接看下面的課程介紹視頻吧！

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