ket閱讀詞匯老師：這兩套書(shū),娃特別感興趣

因?yàn)橐郧敖o他看過(guò)《Peppa Pig》他對(duì)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容比較熟悉，剛開(kāi)始讀的時(shí)候雖然磕磕絆絆，但他并不反感。一開(kāi)始是一天讀半本，我坐在旁邊，遇到孩子不會(huì)讀的單詞，我教他讀。然后，當(dāng)我第二次再次閱讀時(shí)，我拍攝了一段視頻，錄制并發(fā)送給他們的英語(yǔ)老師。然后，每次我堅(jiān)持發(fā)送視頻時(shí)，我都可以從老師那里獲得積分并交換禮物。這種堅(jiān)持持了40天。2. 為了引起寶寶的興趣，我還帶他去玩繪本和聽(tīng)寫(xiě)，巧用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?！窹eppa Pig 角色扮演」，主要內(nèi)容是針娃特別喜歡的幾集動(dòng)畫(huà)片，比如《Muddy Puddles》《Go Shopping》《The Museum》我們只是跟著動(dòng)畫(huà)片斷句，跟著讀。熟練后，一家三口將扮演角色，模仿里面的對(duì)話。嬰兒模仿的語(yǔ)氣和表情非常相似。通常以他的勝利為結(jié)果，他對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣和自信逐漸建立起來(lái)。為了讓他靈活運(yùn)用基本詞匯，我們開(kāi)始每天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)句子《Peppa Pig》將繪本導(dǎo)入點(diǎn)滴復(fù)讀機(jī)，然后選擇寶寶熟悉的內(nèi)容，放慢速度，重復(fù)播放，我們和他都會(huì)來(lái)。PK聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)確率。這時(shí)候娃連 two 這種詞也不會(huì)拼寫(xiě)，其實(shí)有興趣和我們一起聽(tīng)寫(xiě)。然后我們經(jīng)常給他放點(diǎn)水，寶寶越戰(zhàn)越勇，前后聽(tīng)寫(xiě)2本，他開(kāi)始掌握常用詞匯。同步，我們還進(jìn)行了一場(chǎng)背單詞的比賽，寶寶每天一組10個(gè)單詞切片打卡；我打開(kāi)扇貝，看看誰(shuí)能每天堅(jiān)持下去。通過(guò)單詞打卡，寶寶的詞匯量也逐漸增加，逐漸掌握基本詞匯，為以后的閱讀打下了一定的前提。在此期間，我們從未忘記保持寶寶的閱讀熱情，讓他逐漸愛(ài)上英語(yǔ)。他一個(gè)接一個(gè)地讀書(shū)《Fly Guy》《Nate the Great》《模范英語(yǔ)》(進(jìn)口版《牛津樹(shù)》)等。，每天至少停留一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)閱讀時(shí)間(看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)音頻、背單詞的時(shí)間。).看完之后，爸爸會(huì)和他討論故事里的情節(jié)。

這兩套書(shū)，娃特別感興趣1. 《Frog and Toad《青蛙和蟾蜍》講述了青蛙和蟾蜍之間的友誼故事頻非常溫暖。他們放風(fēng)箏，抵抗誘惑的餅干，尋找丟失的紐扣。不管他們處于什么樣的境地，有一件事是可以肯定的 —— 青蛙和蟾蜍將永遠(yuǎn)在一起。

寶寶的父親和他介紹了內(nèi)容后，寶寶很感興趣。起初，他的父親讀給他聽(tīng)。當(dāng)他逐漸被迷住后，寶寶的父親讓寶寶自己讀。結(jié)果，他也很難閱讀。在這個(gè)時(shí)候AR還沒(méi)有測(cè)量，我估計(jì)AR在2.5-3上下，讀這套書(shū)還是很辛苦的，然后一發(fā)就把整個(gè)系列都讀完了。

在路上獨(dú)立閱讀，讓寶寶每月閱讀足夠多的書(shū)， 在掌握了一定的閱讀基礎(chǔ)之后，我們開(kāi)始進(jìn)入大量的閱讀階段。3. 首先制定月度計(jì)劃。我們和寶寶一起制定了英語(yǔ)閱讀量:假期:每月: 20W 上學(xué)期間字以上：每月上學(xué)： 10W 字以上完成閱讀計(jì)劃會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，每讀一本書(shū)都會(huì)及時(shí)找我們登記。尤其是上學(xué)期間很忙，有時(shí)讀書(shū)會(huì)放松。到了月底，我們會(huì)不斷提醒他這個(gè)月的目標(biāo)會(huì)有多少，然后寶寶開(kāi)始擠出時(shí)間拼命閱讀，沖刺他的目標(biāo)，基本上每個(gè)月都能完成目標(biāo)。我們的閱讀計(jì)劃

感情特別深的是，在這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)進(jìn)入了獨(dú)立閱讀階段。我們的任務(wù)基本上變成了買書(shū)、推書(shū)和讀書(shū)。我們基本上不需要陪他讀書(shū)。當(dāng)他入迷《My Weirld School 瘋狂學(xué)校時(shí)，我們根據(jù)寶寶的要求，購(gòu)買了所有瘋狂學(xué)校系列，然后讓他讀夠了，讀起來(lái)很酷。他特別喜歡小英雄AJ，有時(shí)會(huì)效仿AJ與我們交談。

激發(fā)主動(dòng)性，進(jìn)一步放手，讓寶寶充分參與各種倒退。從閱讀前打開(kāi)一套新書(shū)到閱讀，我將在正版啟蒙過(guò)程中拓展知識(shí)，讓寶寶盡可能多地參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)他閱讀原著的主動(dòng)性。5. 新到的書(shū)，帶娃一起開(kāi)箱 “看封面, 猜猜內(nèi)容寶寶很喜歡快遞包裹，每次買新書(shū)，拿回沉重的包，我們讓寶寶參與快遞，然后和寶寶一起拿出一本新書(shū)，一個(gè)字在桌子上或地上。我們會(huì)看封面，猜測(cè)里面有什么，尤其是每次《RAZ》到時(shí)候，我們會(huì)讓他自己動(dòng)手 fiction 虛構(gòu)和 nonfiction 非虛構(gòu)分出來(lái)，然后他就會(huì)過(guò)下書(shū)目，一本書(shū)欣賞起來(lái)。每次這樣倒下，寶寶的主動(dòng)性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他知道這是他接下來(lái)要讀的新書(shū)。然后他會(huì)把新書(shū)放在他認(rèn)為適合自己閱讀的書(shū)柜里。像《Who Was》當(dāng)他得到它時(shí)，他也一個(gè)接一個(gè)地讀了它，然后挑出了他熟悉的東西《Thomas Alva Edison愛(ài)迪生》《Maria Sklodowska-Curie《居里夫人》讀起來(lái)，當(dāng)然因?yàn)楫?dāng)時(shí)的閱讀水平還是有限的，這套書(shū)的難度值還是比較大的，勉強(qiáng)啃了兩本就擱置了。

另外，書(shū)架上的未讀書(shū)籍已經(jīng)閑置很久了，我們覺(jué)得幾乎適合他閱讀，于是我們開(kāi)始拿出來(lái)放在地上，然后讓他選擇自己喜歡的開(kāi)始喜歡閱讀?！禡agic Tree Houses 神奇樹(shù)屋就是一個(gè)很好的例子，第一次沒(méi)有推成功，第二次在地上完成，他才開(kāi)始認(rèn)真閱讀。

當(dāng)然，寶寶的閱讀角我們也有點(diǎn)小心機(jī)，就是把他喜歡讀的書(shū)往往零散地放在上面，讓寶寶伸手可得，方便閱讀。

踩過(guò)的那些坑，在定好閱讀量的情況下，讓寶寶讀夠自己喜歡的書(shū)， 在推書(shū)的過(guò)程中，讀書(shū)是失敗的，1. 娃娃對(duì)故事內(nèi)容不感興趣：喜歡《The Notebook of DOOM》《Owl Diaries》第一圖書(shū)館、第二圖書(shū)館等，寶寶對(duì)這些類型的內(nèi)容不感興趣；. 閱讀難度太大：喜歡《Magic tree House 神奇樹(shù)屋，第一次推的時(shí)候，他的閱讀水平還沒(méi)有達(dá)到給他時(shí)，他立即被拒絕。刷完瘋狂學(xué)校后，閱讀水平提高了，第二次推成功；3. 閱讀量還不夠：因?yàn)槭谴簖g兒童，學(xué)校作業(yè)多，加上近視，所以閱讀時(shí)間非常有限，這也是我們面臨的巨大挑戰(zhàn)。在第一章的過(guò)程中，我們也遇到了瓶頸，發(fā)現(xiàn)AR價(jià)值一直沒(méi)有提到，后來(lái)才明白應(yīng)該還是第一章的閱讀量沒(méi)有達(dá)到，所以回來(lái)讓寶寶繼續(xù)各種刷。在第一章的過(guò)程中，我們也遇到了瓶頸，發(fā)現(xiàn)AR價(jià)值一直沒(méi)有提到，后來(lái)才意識(shí)到第一章的閱讀量還沒(méi)有達(dá)到，于是回來(lái)讓寶寶繼續(xù)各種刷。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)上下求索。我們現(xiàn)在能做的就是提高寶寶的閱讀效率，從 fiction 虛構(gòu)過(guò)渡到 nonfiction 非虛構(gòu)閱讀，進(jìn)行一定的選讀和主題閱讀，提高閱讀質(zhì)量，使寶寶的閱讀水平再上一層樓。另附兒子的KET成績(jī)單??

原標(biāo)題：帶8歲兒子讀英文原版一年， 詞匯量從200到3000 , 并過(guò)關(guān)KET ！》