日語(yǔ)課程：義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有什么變化?日語(yǔ)考試,以后要考什么內(nèi)容?

最近，教育部發(fā)布了16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，如義務(wù)教育課程計(jì)劃(2022年版)。

那么，《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》有哪些變化呢？日語(yǔ)考試，之后要考什么？怎么考？與11版課程標(biāo)準(zhǔn)相比，有哪些新的變化？

NO.1

改變調(diào)查內(nèi)容

1、聲音(略有變化)

變化內(nèi)容

1、在音節(jié)、音調(diào)和語(yǔ)氣部分補(bǔ)充具體例子。

2.詞匯(有變化)

1:【詞表】部分，在原來(lái)800個(gè)掌握詞匯的基礎(chǔ)上，增加了200個(gè)理解詞匯(使用*”標(biāo)出）。

2：增加【構(gòu)詞表】部分，包括前綴、后綴、復(fù)合動(dòng)詞等常用構(gòu)詞成分和連體詞。

3:詞匯附表こそあど系列、人稱(chēng)、數(shù)量、時(shí)間等內(nèi)容，或修改或添加一些細(xì)節(jié)。

4:【構(gòu)詞附表】部分，除了原來(lái)的一般量詞表外，增加了時(shí)間量詞表。

3.語(yǔ)法(有變化)

1：不再使用體言和用言這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2：語(yǔ)法細(xì)目增加了一部分語(yǔ)法項(xiàng)目和擴(kuò)展內(nèi)容，改革后的語(yǔ)法表共137個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

4.交際用語(yǔ)(有變化)

變化內(nèi)容1：由原來(lái)的26個(gè)分項(xiàng)改為23個(gè)分項(xiàng)。【征求同意】【請(qǐng)求】【建議】【勸說(shuō)】【憂心安心】【疑心】【提交對(duì)象】【邀請(qǐng)】這8個(gè)分項(xiàng)刪除，改為【關(guān)注】【疑心】【邀請(qǐng)】【解釋】【表示】【轉(zhuǎn)換話題】這5個(gè)分項(xiàng)。

NO.2

改變教學(xué)建議

與第11版相比，內(nèi)容和方向更具體。在教學(xué)建議中，描述了日語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)方針和方法、實(shí)施建議、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例等。這表明，中國(guó)更注重學(xué)生掌握語(yǔ)言的實(shí)踐能力，希望將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生活工具，而不是考試工具。

22版

11版

NO.3

改變教學(xué)評(píng)價(jià)

日語(yǔ)課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的中心素養(yǎng)水平。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了一些東西，學(xué)習(xí)結(jié)果就會(huì)更有抱負(fù)。

在教學(xué)評(píng)論的總體要求中，該規(guī)范再次提到了日語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，這足以說(shuō)明國(guó)家對(duì)日語(yǔ)教學(xué)方向的規(guī)劃更加注重實(shí)踐和語(yǔ)言實(shí)用性。

這意味著學(xué)生不能只關(guān)注筆試，還要努力聽(tīng)、說(shuō)、讀。

22版

11版

另外，在22版中，對(duì)評(píng)價(jià)的實(shí)施，分別從①課堂評(píng)價(jià)、②作業(yè)評(píng)價(jià)、③詳細(xì)說(shuō)明了模塊評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)。

關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的原則、基礎(chǔ)、規(guī)劃、要點(diǎn)都做了要求和示例。詳情請(qǐng)參考原文件。

NO.4

改變教材編寫(xiě)建議

根據(jù)第22版規(guī)范，日語(yǔ)教材應(yīng)有效促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

在教材內(nèi)容的選擇中提到的日語(yǔ)教材內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)的原則，不同于11年合理性、趣味性、靈活性四大原則不同。

在教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)日語(yǔ)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

在課程資源的開(kāi)發(fā)利用上，不同于11版努力配置硬件，充分利用設(shè)施；積極開(kāi)發(fā)課件，有效利用現(xiàn)代科技；22版只有以下兩點(diǎn)需要探索無(wú)形資源，鼓勵(lì)資源共享:

由于篇幅原因，重復(fù)內(nèi)容適度省略。