ket寫作訓(xùn)練：劍橋五級考試KET閱讀考點

視頻加載中...

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劍橋五級考試KET閱讀考點：

漫畫：當(dāng)我年輕的時候

寫和畫漫畫，描述你小時候能做什么，不能做什么。

Comic Strip: When I Was Small

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生們將制作漫畫來展示他們從一歲到六歲的能力

教育資源

紙張(每個學(xué)生12張)，回形針(每個學(xué)生一張)，A3彩色結(jié)構(gòu)紙(每個學(xué)生一張)，索引卡(每個學(xué)生六張)，每個句子的紙條(每個學(xué)生六張紙條)，膠水，標(biāo)有1-6歲的標(biāo)簽

引導(dǎo)課程

介紹項目

?告訴學(xué)生，他們也會為漫畫制作獨(dú)立的面板和句子，然后挑戰(zhàn)學(xué)生，讓他們按順序排列。

1看，閱讀和匹配。

?讓學(xué)生閱讀動畫，并閱讀句子供學(xué)生重復(fù)。

答案：從左上角順時針回答：5、3、1、2、4、6.

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

使學(xué)生思考

?讓學(xué)生小組討論漫畫。

這個女孩怎么從一歲到六歲？

How did this girl change from age one to age six?

每個年齡段她都能做些什么？

What could she do at each age?

什么叫她六歲能做卻一歲不能做？

What could she do at age six that she couldn’t do at ageone?

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?讓學(xué)生在課堂上集思廣益。

當(dāng)你還是個孩子的時候，你能做什么？

What could you do as a baby/young child?

在家/學(xué)校/業(yè)余時間你能做些什么？

What could you do at home/at school/in your free time?

?為了將來的活動參考，在黑板上列出學(xué)生的想法。

寫和畫漫畫。

?讓學(xué)生在筆記本上寫1–6個數(shù)字，并在每個數(shù)字之后留出寫一個能力的空間。鼓勵他們使用不同于第六課提到的能力。

?如果學(xué)生很難選擇，請允許他們列出每個年齡組的兩個或三個能力，并與合作伙伴一起將其范圍縮小到最佳能力。

(1)讓學(xué)生獨(dú)自工作，在一張獨(dú)立的紙上寫下每一項能力:我可以……告訴他們不要透露年齡。

(2)讓學(xué)生有時間在另一張紙上展示每一種能力。讓學(xué)生在每一張照片中有條不紊地工作，讓自己變老。

認(rèn)識你的學(xué)生

?所有的學(xué)生都可以使用可能或不可能couldor couldn’t寫相關(guān)能力的句子。

?有些學(xué)生可能有副詞。鼓勵他們在可能的情況下這樣做。

?有些學(xué)生可能會添加對話泡泡(但不清楚他們能做什么或不能做什么)。

Could you share your toys when you were two?

?學(xué)生結(jié)束后，結(jié)新對重復(fù)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

主題7

小時候我能做什么？Whatcould I do when I was small?

(1)比較你的漫畫。你能做類似的事嗎？Could you do similarthings?

管理班級

?讓成雙的學(xué)生或團(tuán)體使用他們的漫畫的單頁版本來討論問題。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

。當(dāng)學(xué)生們覺得他們能做到這一點時，他們應(yīng)該搬到這個年齡。看看大多數(shù)學(xué)生是否選擇了相同的年齡。

(2)孩子怎樣說話和玩耍？How do small children talkand play? 描述他們是如何改變的。

?全班討論問題。讓學(xué)生回憶起孩子們玩的不同游戲以及孩子們?nèi)绾伟l(fā)展語言。

?鼓勵學(xué)生在漫畫中找到例子。

(3)你在做某件事的時候是否與你小時候做的不同？怎么樣？

Do you do some things differently than when you were small?How?

?全班討論問題。鼓勵學(xué)生使用副詞來描述變化：

我可以慢慢地系上鞋帶。我現(xiàn)在可以快速系鞋帶了。

I could tie my shoes slowly. Now I can tie my shoes quickly.

問：

那時你能跳多高？現(xiàn)在呢？

How (high) could you (jump) then? What about now?