西班牙語(yǔ)難嗎：楊浦區(qū)零基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)班招生中

西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，西班牙語(yǔ)的廣泛使用，使得粉絲數(shù)量逐漸增加。然而，學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)他們看到一些發(fā)音時(shí)，他們不禁會(huì)想起英語(yǔ)。如何學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)可以克服西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。讓我們一一回答西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和西班牙語(yǔ)初學(xué)者的三大問(wèn)題。

西班牙語(yǔ)ole

1.入門困難 不會(huì)學(xué)

從語(yǔ)言、語(yǔ)法到單詞閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)。沒(méi)有科學(xué)的推動(dòng)，小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者很難找到合適的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)平臺(tái)、導(dǎo)師和培訓(xùn)伙伴。這樣，西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)很難開(kāi)始，也無(wú)法在早期堅(jiān)持下去。

2.沒(méi)有方法 學(xué)不好

沒(méi)有科學(xué)的指導(dǎo)、合適的材料和充足的時(shí)間和精力，西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者很難在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到他們的學(xué)習(xí)預(yù)期。雖然“努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言”，但沒(méi)有科學(xué)方法的機(jī)器重復(fù)只會(huì)事半功倍，最終打擊學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。給大家的印象是“西班牙語(yǔ)很難學(xué)，根本學(xué)不好”。

3.沒(méi)有老師 難檢測(cè)

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的方法探索和反復(fù)訓(xùn)練，西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力得到了一定程度的提高。但同時(shí)也積累了一系列問(wèn)題，可能是基本的語(yǔ)音發(fā)音問(wèn)題，語(yǔ)法理論理解問(wèn)題，語(yǔ)言寫(xiě)作習(xí)慣問(wèn)題。如果沒(méi)有專業(yè)的老師及時(shí)處理這些問(wèn)題，通?？赡軙?huì)積累起來(lái)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者早期的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的不利影響。

在這種情況下，西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常會(huì)陷入這種情況：

①只考西班牙語(yǔ)，筆尖能力很強(qiáng)，但是中文表達(dá)習(xí)慣影響太大，完全不能讓外國(guó)人理解你所傳達(dá)的真正含義。

②語(yǔ)言表達(dá)能力弱，跨文化交際能力弱。對(duì)于外國(guó)朋友來(lái)說(shuō)，不知道如何與對(duì)方溝通，不敢說(shuō)也不敢問(wèn)，“啞巴西語(yǔ)”。

③對(duì)于市場(chǎng)上的西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品缺乏判斷，時(shí)間和金錢成本消耗較多，卻無(wú)法獲得預(yù)期的語(yǔ)言能力。

④學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)這么長(zhǎng)時(shí)間，卻總是找不到技巧和方法去學(xué)好它，長(zhǎng)期對(duì)自信心造成打擊，懷疑自己在其它方面的學(xué)習(xí)能力。

楊浦區(qū)零基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)班招生

ole西班牙語(yǔ)A1課程

對(duì)于群體：西班牙語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者；

教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到西班牙語(yǔ)歐標(biāo)A1等級(jí)；DELE-SIELEA1/考試。

課程特點(diǎn):國(guó)內(nèi)ling先授課模式，協(xié)助整個(gè)課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)形象，將教學(xué)與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到良好的教學(xué)zui效果。

詞匯量：1000左右(共13個(gè)知識(shí)點(diǎn))

課程簡(jiǎn)介:本課程針對(duì)西班牙語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者；能夠理解和使用當(dāng)前時(shí)態(tài)的日常單詞和基本句子來(lái)滿足具體需求。能夠介紹自己和他人，能夠提出并回答相關(guān)個(gè)人的具體情況，比如住在哪里，認(rèn)識(shí)什么，擁有什么。在別人緩慢清晰的對(duì)話中，可以用簡(jiǎn)單的句子交流，課程達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)A1水平。

學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的方法

西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段非常重要?！皩W(xué)習(xí)”只能用自己的能力和時(shí)間去豐富。但是，語(yǔ)言不能閉門自學(xué)成功。相反，你應(yīng)該不斷地使用它們，多說(shuō)話，多聽(tīng)，多模仿別人，不斷地發(fā)現(xiàn)你的習(xí)慣性錯(cuò)誤。找出別人改進(jìn)的東西，并向他們學(xué)習(xí)或直接模仿。通過(guò)交流，你可以學(xué)到很多更新鮮的單詞，從而大大增加你的詞匯量，同時(shí)激活你知道但不經(jīng)常使用的單詞來(lái)增強(qiáng)你的記憶。

在好的語(yǔ)境下學(xué)習(xí)很重要，但并不是每個(gè)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的新手都有機(jī)會(huì)去西班牙語(yǔ)的國(guó)家親身體驗(yàn)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)環(huán)境。這時(shí)，他們應(yīng)該積極創(chuàng)造適合自己的情境。事實(shí)上，我們周圍的許多條件可以幫助我們，或者我們可以在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具中添加某個(gè)論壇或某個(gè)群體來(lái)結(jié)識(shí)相同的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。此外，在各大高校認(rèn)識(shí)以西班牙語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生?！澳愕闹形谋尘氨人麄儚?qiáng)，他們的西班牙語(yǔ)背景比你強(qiáng)。”這種互補(bǔ)的交流也是實(shí)現(xiàn)情境的好方法，大多數(shù)外國(guó)學(xué)生都愿意這樣做。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言到一定程度，都會(huì)面臨難以跨越的障礙，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)初級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程，許多人會(huì)不自然地覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言的水平似乎停在一個(gè)地方很難提高。西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)也達(dá)到了一定的水平，也要面對(duì)這個(gè)水平。在學(xué)習(xí)語(yǔ)音之前，我掌握了基本的語(yǔ)法，積累了一定的詞匯量。當(dāng)我可以用一些簡(jiǎn)單的日常單詞交流時(shí)，我很容易陷入瓶頸。因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境不好，詞匯量只有常用詞，專業(yè)的東西很少，初學(xué)者興趣的溫度下降，很難避免這種情況。