Ket之前學(xué)什么：劍橋通用英語五級考試為何仍受家長熱捧?

劍橋通用英語五級考試在“擇校熱”降溫的大環(huán)境下，為什么還受到父母的歡迎？為什么報(bào)考的學(xué)生多集中在小學(xué)，逐漸年輕化？“你唱我出來”的英語考試熱還會繼續(xù)嗎？

來之不易的考位

劍橋通用英語是一種國際英語考試，適用于各階段的英語學(xué)習(xí)者，分為五個(gè)等級，從初級到高級依次為：KET、PET、FCE、CAE、CPE。

讓孩子在小學(xué)畢業(yè)前獲得KET。、PET，已經(jīng)成為許多一線城市家長的“共識”，要求更高的家長，甚至要求孩子在進(jìn)入初中之前獲得FCE。

2019年，在東城某小學(xué)讀六年級的孩子程晚(化名)陸續(xù)報(bào)名參加了KET和PET考試?！叭ツ陥?bào)名前，聽了朋友的建議，我們放棄了北京，直接搶了天津的考試名額，確實(shí)成功搶到了?？荚嚹翘?，我發(fā)現(xiàn)天津考點(diǎn)烏央幾乎都是來自北京的孩子，我的孩子還在考場上遇到了她的同學(xué)?！?/p>

后來報(bào)名PET考試的時(shí)候，程晚直接選擇了保定的考點(diǎn)。搶到考點(diǎn)后，她立即在考點(diǎn)附近訂了一家酒店。考試當(dāng)天入住后，她發(fā)現(xiàn)大部分酒店還是帶著孩子來考北京的父母?！拔疑磉呥€有父母選擇大連和海南?？诘目键c(diǎn)，所以他們應(yīng)該去旅行?！?/p>

選擇異地考點(diǎn)意味著時(shí)間和交通成本的大幅增加，家長似乎并不在乎?！半m然我們在決策中犯了一些錯(cuò)誤，選擇了一個(gè)稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的考點(diǎn)，但我們還是很幸運(yùn)，而不是那些沒有獲得注冊資格的學(xué)生?！币晃贿x擇合肥KET考點(diǎn)的杭州家長說。

林女士是北京豐臺的不幸父母。10月12日上午10點(diǎn)，KET在劍橋通用英語考試中開放。、PET考試報(bào)名渠道。林女士提前在電腦旁等候，按時(shí)打開頁面給四年級的女生報(bào)名，卻發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)卡住了，然后就崩潰了。

隨后，教育部考試機(jī)構(gòu)宣布，“由于技術(shù)原因，劍橋通用英語五級KET原定于10月12日10:00開始。、10月13日10點(diǎn)，PET青少版考試報(bào)名將改為開放，報(bào)名截止時(shí)間不變。

“趕不上”的父母

如果當(dāng)時(shí)拿到12月份的考試名額，陳女士的兒子林林(化名)將于12月26日坐在一個(gè)PET考場上。然而，這并不意味著林林可以避免劍橋通用英語五級考試。

林林是海淀一所著名小學(xué)的五年級學(xué)生。從今年9月開始，他每周六周日早上都致力于在線PET培訓(xùn)班。FCE班即將在假期開始?！奥犝fFCE的考試位置沒那么難搶，所以小學(xué)畢業(yè)前盡量拿到FCE證書?！标惻空f。

對于這一點(diǎn)，程晚覺得很正常，她認(rèn)識的父母中，有些孩子只上小學(xué)一年級，已經(jīng)報(bào)了KET考試。

是升學(xué)“籌碼”還是“測試”能力？

有些家長和機(jī)構(gòu)不承認(rèn)很多家長之前拿到證書是為了幫助“小升初”。往年“有些學(xué)校招生的時(shí)候會讓學(xué)生提交簡歷?！比绻阍谶x擇學(xué)校的時(shí)候需要有更多的“籌碼”，家長會讓孩子參加各種比賽。

從2018年開始，為了減輕中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，教育部發(fā)布了一份文件，要求嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)生的比賽活動(dòng)。近兩年來，各種學(xué)科競賽被標(biāo)準(zhǔn)化，一系列考試被叫停。家長可以在孩子的簡歷上展示的物品越來越少，所以很多家長都把目光投向了劍橋英語五級證書考試。

有些機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，KET、注冊PET的考生大多是小學(xué)生、初中生，其中大部分是四、五、六年級的考生。

為何KET、PET考試還是“很難找到”？一位不愿透露姓名的教育專家指出，大量家長聚集在一起申請KET。、在PET現(xiàn)象的背后，也有一定的從眾效應(yīng)。

這種心態(tài)的父母不在少數(shù)。北外青少年英語工作人員解釋說，很多孩子已經(jīng)完成了一個(gè)層次的課程，父母可能想通過考試來驗(yàn)證孩子在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和掌握情況，這也是一種激勵(lì)。

熱門英語考試“你唱了我”

十多年前，全國英語等級考試受到家長的歡迎。(PETS)。這次英語考試最初是為了滿足英語能力鑒定和人才市場的需求而設(shè)計(jì)的，一度被媒體稱為“奧數(shù)第二”。

隨后， 2007年5月，教育部緊急叫停學(xué)生參加全國英語等級考試的義務(wù)教育階段。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于不受理義務(wù)教育階段學(xué)生參加英語等級考試的通知》，一些地方中小學(xué)生，尤其是小學(xué)生，參加全國英語等級考試。(PETS)學(xué)生人數(shù)的增加，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，也不符合英語等級考試的目標(biāo)要求。

全國英語水平考試停止后，“倫敦三一學(xué)院英語口語水平考試”迅速接力，期間出現(xiàn)了“一個(gè)難找”的情況。這次考試是英語口語水平考試系統(tǒng)，由英國文化委員會建議在中國為非英語定制。1999年，北京教育考試院與倫敦三一學(xué)院合作，將這次考試引入北京。

劍橋通用英語五級系列證書，當(dāng)三一學(xué)院英語口語等級考試受到青睞時(shí)，（MSE）在初中的家長和學(xué)生中已經(jīng)很受歡迎了。因此，劍橋通用五級英語考試在三一口語等級考試設(shè)定報(bào)考門檻后，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄乱淮巍氨睢薄?/p>

在北京外國語大學(xué)教授曹文看來，劍橋五級考試有很好的配套課程，但“第二次考試不及格”的情況仍然表明其作用被夸大了?！翱荚囍皇菍⒆与A段性學(xué)習(xí)效率的診斷，判斷優(yōu)缺點(diǎn)，讓他們在下一個(gè)學(xué)習(xí)階段更有針對性?！?/p>

曹文認(rèn)為，許多家長把課程和考試混為一談，“學(xué)習(xí)英語是為了考試嗎？沒有！提高能力才是最重要的。”