A2和Ket：老聽(tīng)的劍橋少兒,劍橋五級(jí),到底是什么難度?

你們好呀！

前一天有媽媽在選擇我的劍橋少兒課時(shí)，不確定該買(mǎi)一級(jí)還是二級(jí)。

我找到了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的方法，15道題就能測(cè)試出來(lái)，是劍橋官網(wǎng)出的，有很強(qiáng)的參考價(jià)值。

登陸以下網(wǎng)站，是中文的：

一直往下走，最后一部分，就是“測(cè)試你的英語(yǔ)”

接著我們點(diǎn)了最右邊的紫色圓圈，“Young Learners”:

然后就會(huì)出現(xiàn)15道試題。

從聽(tīng)力、閱讀、閱讀理解、與日常對(duì)話四個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)孩子的水平。

比如看圖，看句子，判斷對(duì)錯(cuò)：

日常對(duì)話：

閱讀理解：

完成這15道題后，會(huì)有一條推薦：

如果推薦劍橋少兒一級(jí)，大家可以選擇一級(jí)課程；

若推薦劍橋少兒二級(jí)，大家選擇二級(jí)課程；

假如推薦劍橋少兒三級(jí)，那么可以直接學(xué)習(xí)KET，兩者難度相同。

(KET我沒(méi)有上課。)

準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)的媽媽們，一定要點(diǎn)藍(lán)字，看看詳細(xì)的課程介紹：

團(tuán)| 也許這是最特別的一次開(kāi)團(tuán)！

本課程簡(jiǎn)介的最后，是課程的消費(fèi)二維碼。

確定合適的再買(mǎi)，確定合適的再買(mǎi)，確定合適的再買(mǎi)。

許多媽媽可能會(huì)想知道，孩子學(xué)到了什么程度。

倒也不是為了拿到什么證書(shū)，只是想在心里有個(gè)概念。

(在目前的政策下，英語(yǔ)證書(shū)與升學(xué)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系似乎并不明朗)

今日我就為大家寫(xiě)下大家比較熟悉的劍橋系統(tǒng)。

劍橋少兒，劍橋五級(jí)，到底有什么難度呢？

這個(gè)部分，我在課程中也解釋過(guò)，這個(gè)部分是可以試聽(tīng)的。

習(xí)慣于看視頻的寶媽們也可以點(diǎn)擊下面的藍(lán)字，回到介紹課程的文章。

團(tuán)| 也許這是最特別的一次開(kāi)團(tuán)！

和我一樣習(xí)慣于看圖文的媽媽們，我們往下看。

今日本文，我還將補(bǔ)充更多信息。

所有這些，都要從一個(gè)叫做歐標(biāo)。（CEFR）談?wù)撌虑椤?/p>

我們的歐洲國(guó)家很多，語(yǔ)言也很多。

如何更有效地教授這些語(yǔ)言；

為了完成日常交流，學(xué)生學(xué)到了什么程度；

這門(mén)外語(yǔ)上學(xué)和工作的程度是多少？

有沒(méi)有可以衡量的標(biāo)準(zhǔn)？

所以在70年代，歐洲標(biāo)準(zhǔn)（CEFR）慢慢地有了原型。

等到2001年以后，在全球范圍內(nèi)開(kāi)始獲得大規(guī)模的認(rèn)可。

它不是專門(mén)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)而開(kāi)發(fā)的，而是適用于任何東西。

外語(yǔ)

標(biāo)準(zhǔn)框架之一。

歐標(biāo)（CEFR）將外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平分為三個(gè)主要階段：

每一個(gè)大階段，又分為兩個(gè)小階段。 A1, A2, B1, B2, C1, C2.

因此歐標(biāo)（CEFR）總共有6條水平線。

最低的是A1，就是劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)的難度：

知道你肯定會(huì)問(wèn)，劍橋少兒一級(jí)怎么樣？

一級(jí)可以理解為歐洲標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備級(jí)別，稱為Pre。 A1：

假如把歐標(biāo)這一標(biāo)準(zhǔn)比作小學(xué)六年級(jí)，劍橋少兒一級(jí)就是幼兒園。

從A1, 到了C2，每一個(gè)水平，都有非常詳細(xì)的說(shuō)明：

A1(劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí))等級(jí)，孩子可以：

介紹自己和他人；

回答有關(guān)個(gè)人信息的問(wèn)題，比如住在那里，認(rèn)識(shí)的朋友；

如果對(duì)方語(yǔ)速慢，可以簡(jiǎn)單地互動(dòng)。

看劍少二級(jí)的口語(yǔ)考試題，就是嚴(yán)格按照A1標(biāo)準(zhǔn)來(lái)的：

兒童可以使用A2(KET等級(jí))：

能直接交流常規(guī)、熟悉、答案的話題；

能夠理解與個(gè)人信息、家庭、購(gòu)物、周邊、工作相關(guān)的句子。...

B2(FCE等級(jí))，可以：

不管是具體的還是抽象的話題，都可以理解比較復(fù)雜的文章大意，包括自己相關(guān)專業(yè)的專業(yè)討論；

能夠更流利地與當(dāng)?shù)厝私涣鳎?/p>

對(duì)于許多話題可以發(fā)表詳細(xì)、清晰的觀點(diǎn)；

能夠說(shuō)出一件事的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。...

從不同層次的要求可以看出，歐洲標(biāo)準(zhǔn)（CEFR）在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中非常注重交流。

所以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也叫做 “Can do” , 起點(diǎn)是：“語(yǔ)言學(xué)習(xí)者為什么可以使用這種語(yǔ)言？” 。

正因?yàn)槿绱?，我才說(shuō)，這條路線，非常適合大多數(shù)孩子，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中等目標(biāo)：

最低目標(biāo)，搞清楚校園；

適度的目標(biāo)，可以用英語(yǔ)工作和學(xué)習(xí)；

英語(yǔ)和外國(guó)人一樣好，最高目標(biāo)。

歐標(biāo)明白了，我們來(lái)看看劍橋經(jīng)常聽(tīng)到的這些考試：

每個(gè)都對(duì)應(yīng)一個(gè)歐洲標(biāo)準(zhǔn)。（CEFR）從下往上難度越來(lái)越大：

以前有媽媽問(wèn)，老說(shuō)劍橋五級(jí)，怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)劍橋四級(jí)。

今日就來(lái)解釋一下這種迷思。

劍橋考試分為兒童和青少年。

兒童有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)：

很少有KET，PET，F(xiàn)CE，CAE，五個(gè)等級(jí)的CPE：

所以劍橋五級(jí)，不是

第

五個(gè)等級(jí)，而上面五個(gè)等級(jí)的通稱。

細(xì)心的媽媽們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，劍橋少兒三級(jí)和KET一樣難：

因此，普通孩子在完成兒童二級(jí)學(xué)習(xí)后，直接學(xué)習(xí)KET教材。

除非年齡特別小，可以用劍橋少兒三級(jí)教材進(jìn)行過(guò)渡。

這類兒童卡通風(fēng)格，更符合兒童的心理特點(diǎn)。

最后，我們用一個(gè)例子來(lái)感受，沿著這條路線，孩子們大概會(huì)學(xué)到什么程度。

本人截圖為劍橋大學(xué)，研究生專業(yè)為犯罪學(xué)和政策管理，要求國(guó)際學(xué)生英語(yǔ)水平。

選擇它是因?yàn)?，好學(xué)校，也是法律相關(guān)專業(yè)，對(duì)英語(yǔ)的需求很高：

與下表相比，是紅線的位置向上：

我告訴你我教過(guò)的孩子的情況，給你一個(gè)參考。

以前在東城的北外青少校區(qū)，傳說(shuō)中的北京教育平原。

不像海淀西城那樣卷曲，算是循規(guī)蹈矩吧。

大多數(shù)孩子，一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)劍橋少兒一級(jí)，這個(gè)年齡，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同步進(jìn)行。

自然，在一年級(jí)之前，他們已經(jīng)開(kāi)始了英語(yǔ)啟蒙，而非零基礎(chǔ)。

每周離線兩個(gè)半小時(shí)的進(jìn)度，是在三年級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)習(xí)劍橋少兒的一級(jí)和二級(jí)。

從四年級(jí)開(kāi)始，進(jìn)入劍橋五級(jí)學(xué)習(xí)：

水平好的孩子，可以在一年內(nèi)完成KET學(xué)習(xí)，一年半的時(shí)間完成PET學(xué)習(xí)，一年半的時(shí)間完成FCE學(xué)習(xí)。

還有一些很厲害的孩子，會(huì)在小學(xué)前學(xué)習(xí)FCE， 可是很少。

事實(shí)上，從FCE開(kāi)始，與孩子的認(rèn)知有很大關(guān)系，不僅僅是語(yǔ)言問(wèn)題。

由于經(jīng)常要對(duì)某些事情發(fā)表意見(jiàn)，孩子對(duì)這件事完全沒(méi)有概念，那么就沒(méi)有什么意見(jiàn)可以發(fā)表。

例如，有一次我們談到名氣這個(gè)話題。

問(wèn)問(wèn)他們，明星出名對(duì)自己有什么好處？

就像收到廣告可以賺錢(qián)一樣，孩子們想不到。

由于他們沒(méi)有意識(shí)到流量與商業(yè)價(jià)值的聯(lián)系。

所以小孩子小時(shí)候，讀書(shū)種類繁多，廣泛，多接觸現(xiàn)實(shí)世界的運(yùn)行規(guī)律。

盡管當(dāng)時(shí)與成績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系，但就像游水需要多在水中撲騰一樣，浸泡的效果也不容小覷。

這也是我認(rèn)為沒(méi)有必要過(guò)于超前去學(xué)習(xí)比認(rèn)知更多的東西，因?yàn)楹芸赡懿辉鷮?shí)。

今日本文，應(yīng)該是把劍橋這一套標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)清楚了。

不管是否參加考試，它都可以作為參考和比較。