劍橋ket閱讀：語(yǔ)感從哪里來(lái)呢?最直接有效的方法

閱讀理解是“占分大戶”，也是大多數(shù)孩子最容易丟分的地方。有時(shí)兒童在解決問(wèn)題的過(guò)程中，即使不清楚具體的語(yǔ)法規(guī)則，也可以憑直覺(jué)選擇正確的選項(xiàng)。這是我們常說(shuō)的“語(yǔ)感”。在閱讀中，我們不知道所有的英語(yǔ)單詞，就像我們知道中文中不是所有的成語(yǔ)一樣。這時(shí)，“語(yǔ)感”可以讓我們猜出文章段落的大致含義，從而完成閱讀。那么語(yǔ)感從何而來(lái)？最為直觀有效的方法就是堅(jiān)持大量閱讀。

建立語(yǔ)感的方法

英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感受，包括人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感受、語(yǔ)義的感受、語(yǔ)言情感色彩的體驗(yàn)等等。這是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則或語(yǔ)言組織者無(wú)法掌握和應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和感受，是通過(guò)反復(fù)的情感認(rèn)知上升到理性認(rèn)知的體驗(yàn)和感受。

英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，高效地塑造學(xué)生的語(yǔ)感，是新課程改革的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

NO.1在讀中感悟

閱讀是打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門的關(guān)鍵，也是訓(xùn)練語(yǔ)感、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑和重要途徑。不同年齡、不同階段的孩子吸收新知識(shí)的速度不同，所以選擇最適合每個(gè)孩子的英語(yǔ)閱讀書(shū)籍尤為重要(分級(jí)閱讀)，了解故事寫(xiě)作風(fēng)格、劇情設(shè)計(jì)、語(yǔ)言運(yùn)用等特點(diǎn)和技巧。

NO.2在聽(tīng)中效仿

模仿正版聽(tīng)力中的發(fā)音，比較分析自己發(fā)音的缺點(diǎn)。孩子年紀(jì)小的時(shí)候，可以選擇一些原創(chuàng)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、兒歌等。，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)語(yǔ)言的感知，從而陶冶他們的語(yǔ)感。能有針對(duì)性地在學(xué)習(xí)階段進(jìn)行聽(tīng)力材料的精聽(tīng)和泛聽(tīng)。長(zhǎng)時(shí)間下去自然就能掌握朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)氣、輕音、重音、停頓、節(jié)奏、抑揚(yáng)等語(yǔ)感技巧。

NO.3在說(shuō)中加強(qiáng)

NO.4滲透到單詞學(xué)習(xí)中

-END-