ket教材分級：ACTFL

全球外語等級標準概覽

目前世界主流的外語等級標準有5類，分為歐洲的CEFR, 美國的ACTFL, 加拿大的CLB, ILR以及中國的英語能力等級量表CSE。針對不同的外語等級標準衍生出了不同的英語考試，包括最近火爆家長圈的KET,PET以及CAE等等，都是背靠英語等級的考試。

CEFR-歐洲共同語言參考標準

在國內，許多英語教育機構的課程大綱都是參照CEFR來建立的，因此，CEFR在國內有著很強的應用廣度和深度。CEFR標準的適用范圍包含了歐洲的大部分語言，因此這不是一個僅針對英語的標準,具體內容可以在歐盟官網瀏覽。由于國內英語是第一大外語，因此在國內的應用主要集中在英語培訓中。

CEFR將語言學習者大致劃分為三等六級：初級使用者(A)、獨立使用者(B)、熟練使用者(C)三個等別，并進一步細分至A1、A2、B1、B2、C1、以及C2六個級別。下表詳細闡釋了這套標準對于英語的聽說讀寫各個維度的定義劃分。

ACTFL-美國外語水平教學委員會指南

ACTFL-美國外語水平教學委員會指南（American Council on the Teaching of Foreign Language Proficiency Guideline，簡稱ACTFL）

ACTFL指南描述了人們在自發(fā)且無須排練的情況下，在現實世界中如何通過口語，寫作，聽力和閱讀來使用語言。對于每個細分技能劃分了五個主要水平等級：卓越，優(yōu)秀，高級，中級和初級。高級，中級和初級這三個主要級別又細分為高、中、低三個檔位。ACTFL指南的級別從高到低，可以涵蓋語言能力從入門到精通的全部能力范圍。

ACTFL指南于1986年首次發(fā)布，其初衷是適配美國政府機構間語言圓桌會議（ILR，Interagency Language Roundtable）關于語言技能水平分級的學界要求。截至2020年，ACTFL指南共進行了三版修訂，最新版于2012年發(fā)布，自1986年首版以來，第一次修訂了聽力和閱讀相關的標準，第二次修訂了口語和寫作的相關標準。

ACTFL指南的直接應用是對語言能力的評估。該指南設立的初衷是用于學術和工作場所的全球評估。但是，本指南也具有指導意義。ACTFL指南是ACTFL K-12（針對K12階段學生外語教學的指南，1998年設立）的基礎，并與國家外語學習標準（1996年，1998年，2006年）一起使用，以描述學生使用語言的能力水平。在過去的25年中，ACTFL指南對美國的外語教學產生了越來越深遠的影響。

CLB - 加拿大語言水平分級

CLB - 加拿大語言水平分級（Canadian Language Benchmarks，簡稱CLB）

為判斷海外人士是否能夠在加拿大順利地開展新生活，加拿大移民局針對非英語母語人士推出了語言能力評判標準，即加拿大語言等級標準CLB，它是一個語言能力參考，并非考試。CLB按照語言的聽、說、讀、寫四個能力維度，每個維度劃分為3個水平階段，每個階段又細分為4個等級。官方有詳細的文檔描述每個能力等級的詳細指標。

CSE-中國英語能力等級量表

CSE-中國英語能力等級量表中國英語能力等級量表（China’s Standards of English Language Ability，簡稱CSE）

《中國英語能力等級量表》由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布，作為國家語委語言文字規(guī)范自2018年6月1日正式實施?！吨袊⒄Z能力等級量表》是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準。它依據我國英語學習者能力的實證數據，同時充分考慮各學段的需求，將學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎、提高和熟練”三個階段，共設九個等級。量表以語言運用為導向，構建了多層級的指標體系，對各等級的能力特征進行了全面、清晰、詳實的描述。量表就像一把能力標尺，對提升考試質量、推動國內外考試對接、促進多元評價、反饋教學等方面都將發(fā)揮積極作用，有利于實現“量同衡”?！吨袊⒄Z能力等級量表》是教育部考試中心根據國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中提出的加強“外語能力測評體系建設”的要求，匯集國內外專家力量，開展大量實證調研，歷時三年多研制而成。

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