ket一對(duì)一推薦：英銳教育丨用十年沉淀，重塑青少年英語(yǔ)考試培訓(xùn)

文丨團(tuán)長(zhǎng)

旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和全面自由發(fā)展；

鼓勵(lì)學(xué)生勇于承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，以學(xué)習(xí)者為核心；

——這不僅是關(guān)鍵字，也是近10年來英銳教育的方向。

世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)未來的世界會(huì)是什么樣子。無(wú)數(shù)教育從業(yè)者都在思考“教育”這個(gè)詞的深層含義，

什么樣的教育應(yīng)該給孩子永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)浪費(fèi)，永遠(yuǎn)不會(huì)積累？什么樣的教育才是真正意義上的“好教育”？

回國(guó)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他對(duì)批判性思維如何應(yīng)用于英語(yǔ)考試培訓(xùn)有了更深的理解?；谶@種理解，他在新托福改革初期教授了第一批新托福高分學(xué)生?！拔艺娴挠X得培養(yǎng)語(yǔ)言背后的邏輯能力遠(yuǎn)比單獨(dú)做題重要。”經(jīng)過多年的深入學(xué)習(xí)，他選擇加入與他有共同教學(xué)理念的英雄。

近10年潛心教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英銳教育逐漸成長(zhǎng)為國(guó)際教育品牌，讓父母滿意和信任。

。與此同時(shí)，英銳也在思考如何讓孩子更好、更準(zhǔn)確地吸收知識(shí)。今年，英銳率先嘗試開發(fā)針對(duì)幼兒的英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)品(注:9歲以下)。根據(jù)對(duì)昆的介紹：“狄邦深耕國(guó)際課程項(xiàng)目20年，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，這讓我們更清楚地了解海外名校青睞什么樣的學(xué)生。我們從英銳開始，為孩子未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，旨在促進(jìn)國(guó)際教育的整體發(fā)展?！?/p>

他說：“在英銳教育獨(dú)立開發(fā)、獨(dú)立創(chuàng)建的龐大課程體系中，我認(rèn)為最值得注意的是批判性閱讀和寫作。教師將選擇一些經(jīng)典作品，應(yīng)用SOAPSTone文章分析法，TPCASTT詩(shī)歌分析法，Jane Schaffer寫作框架理論等不同的教學(xué)方法，再加上五種評(píng)價(jià)工具，每月進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)提高孩子的英語(yǔ)閱讀和寫作綜合能力、批判性思維能力等多種能力。在英銳教學(xué)課程體系中介紹批判性閱讀和寫作時(shí)，我們將與昆侃侃交談。

不僅如此，還可以通過互動(dòng)對(duì)話、戲劇、音樂、游戲等幽默的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子在音樂中學(xué)習(xí)音樂，真正做到寓教于樂；增加課外活動(dòng)的感受，讓孩子結(jié)交更多的朋友，學(xué)會(huì)如何與陌生人相處，處理內(nèi)向、自卑、缺乏集體榮譽(yù)感等問題；公開演講和學(xué)術(shù)辯論課程，打開孩子對(duì)英語(yǔ)的恐懼，用積極的力量改變自己。并且全面提高了口才、邏輯、思辨和英語(yǔ)水平。

那就是英銳教育有其獨(dú)特之處。E“課程，用“一縱三橫”處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題。一縱是課程體系貫穿始終，設(shè)定錨點(diǎn)，打好基礎(chǔ)；三橫是在課程體系的基礎(chǔ)上，全方位提高孩子的考試能力、演講辯論能力和愛好能力。

“

課程設(shè)置以人為本，注重創(chuàng)新和突破，學(xué)生由內(nèi)而外的可視化變化，這也是父母對(duì)英銳教育滿意和信任的動(dòng)力。

”對(duì)昆說。

在昆明看來，“學(xué)習(xí)”是課堂的核心，課堂應(yīng)該圍繞“學(xué)習(xí)”的核心進(jìn)行。如何精心規(guī)劃學(xué)習(xí)過程，如何努力促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的多元化，是英銳每一位老師的必修課。

“除了課程設(shè)置上的突破，在教學(xué)方法上也有突破。原來的“雙師班”，孩子不僅可以在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)，還可以通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高綜合素質(zhì)，看到更廣闊的世界?！彪p師班，也就是在學(xué)習(xí)中，一位老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)常規(guī)專業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)；課程結(jié)束后，另一位老師給孩子復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺。

課前有老師進(jìn)行專業(yè)詞匯評(píng)估，快速準(zhǔn)確地了解學(xué)生的詞匯量，根據(jù)詞匯量和課程時(shí)間段確定詞匯背誦目標(biāo)，制定背誦計(jì)劃。同時(shí)在課堂上閱讀和寫作，每天5-10分鐘閱讀單詞和意思，通過閱讀課文，建立良好的語(yǔ)感，提高寫作能力。課后輔導(dǎo)老師督促網(wǎng)上復(fù)習(xí)，課后反饋每個(gè)模塊，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如此“無(wú)死角”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效解決了“學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)”、“技能”、“道”的問題。技能是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，道是進(jìn)一步提煉的重點(diǎn)。孩子不再陷入刷題，家長(zhǎng)也省去了課外輔導(dǎo)的不便。真正意義上達(dá)到1 1>2。

"在‘量’上做出改變，‘質(zhì)’也有保障。”向昆一直稱贊英銳教學(xué)的師資隊(duì)伍?！皟?yōu)質(zhì)國(guó)際教育的核心是優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，英銳教育一直在不惜一切代價(jià)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的外教。這些外籍教師在掌握國(guó)際課程方面有著與生俱來的優(yōu)勢(shì)，知道如何保留適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際教學(xué)資源，同時(shí)打破原有的“中國(guó)教師超越外籍教師”的思維方式，給予外籍教師更高的教學(xué)主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單的英語(yǔ)教學(xué)，更好地吸收知識(shí)?！?/p>

十年不長(zhǎng)，不短。與此同時(shí)，英銳教育取得了許多突破，不僅僅是上面提到的。他們從教學(xué)水平到學(xué)生年齡，從教學(xué)科目到教學(xué)資源，都在不斷突破創(chuàng)新。

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突破一

分?jǐn)?shù)高的批量

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突破二

年輕化的英語(yǔ)覆蓋面

如果說讓廣大高中生在托福和雅思成績(jī)上取得高分是一個(gè)突破，那么英銳將英語(yǔ)培訓(xùn)范圍延伸到更多、更年輕的孩子，讓他們的英語(yǔ)水平盡可能地與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子進(jìn)行比較，這也是一個(gè)大膽的突破。

英銳教育打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入了英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)根據(jù)歐洲委員會(huì)制定的語(yǔ)言教學(xué)大綱設(shè)計(jì)的英語(yǔ)作為五級(jí)外語(yǔ)考試。最為家長(zhǎng)所熟知的就是KET。、這兩次PET考試，每年都會(huì)出現(xiàn)“考位難求”的情況。因?yàn)檫@次考試是針對(duì)CEFR的，通過考試的孩子英語(yǔ)能力比國(guó)內(nèi)高很多。如果他們?cè)谛W(xué)完成這兩次考試，無(wú)論是參加考試還是出國(guó)留學(xué)，都會(huì)給孩子帶來很大的幫助。

這是一套適合小學(xué)的綜合性英語(yǔ)課本，有六個(gè)等級(jí)。每個(gè)單元從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、音樂、游戲、視頻、價(jià)值觀、項(xiàng)目活動(dòng)等部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效結(jié)合音頻和影視資源，給學(xué)生各種學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

對(duì)此，向昆總結(jié)道:“簡(jiǎn)單來說，英銳實(shí)際上從聽、說、讀、寫等不同角度重新定義了青少年英語(yǔ)考試培訓(xùn)。經(jīng)過這樣系統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)，3-4年級(jí)的學(xué)生突破KET考試，5-6年級(jí)的學(xué)生突破PET考試，6-7年級(jí)的學(xué)生突破FCE或托福/雅思考試，已經(jīng)不難了?！?/p>

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突破三

集團(tuán)化教學(xué)資源

與此同時(shí)，英銳還擁有強(qiáng)大的海外和同學(xué)資源，為不同專業(yè)的學(xué)生提供面試輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。

我們無(wú)法判斷什么是真正恰到好處的教學(xué)。只有以人為本，注重學(xué)生、父母、老師、學(xué)校等的感官感受。，從而實(shí)現(xiàn)改進(jìn)和進(jìn)步，我們才能看到這種教育是否好。

經(jīng)過近10年的探索，英銳教育探索出了一套全新的重塑青少年英語(yǔ)考試培訓(xùn)的教學(xué)方案，結(jié)果如何，我們拭目以待。

注：

CEFR(The Common European Framework of Reference for Languages)：參考?xì)W洲共同話題標(biāo)準(zhǔn)

Duke of Edinburg：愛丁堡公爵獎(jiǎng)

TOEFL Primary：小學(xué)生托福考試