西安法語(yǔ)培訓(xùn)：一個(gè)人口語(yǔ)好的時(shí)候,具體是指什么呢?

在說(shuō)一個(gè)人口語(yǔ)好的時(shí)候，到底是什么意思？

我們的意思是這個(gè)人會(huì)很快組織語(yǔ)言，錯(cuò)誤很少，能很好地表達(dá)自己的想法；發(fā)音清晰，能讓對(duì)方理解；句子符合法律習(xí)慣，符合身份和演講場(chǎng)所。

對(duì)于初學(xué)者的口語(yǔ)提高，我們主要談?wù)勔韵聝牲c(diǎn)：

1. 重視發(fā)音

對(duì)于一個(gè)外國(guó)人來(lái)說(shuō)，如果我們的外語(yǔ)發(fā)音不夠好，就會(huì)產(chǎn)生“暈環(huán)效應(yīng)”。別人可能會(huì)因?yàn)槟惆l(fā)音不好而得到“他的其他語(yǔ)言能力一定很差”的誤解。雖然這是一個(gè)不合理的推論，但會(huì)影響別人對(duì)我們的認(rèn)可。

所以發(fā)音很重要，但是不要過(guò)于執(zhí)著，我們要把重點(diǎn)放在：在任何交際場(chǎng)景中，讓對(duì)方能夠輕松地理解和聽(tīng)到舒適。

練習(xí)發(fā)音最有效的方法就是大量的朗讀模仿，這樣可以讓我們的口腔肌肉習(xí)慣法語(yǔ)的音素。能否閱讀標(biāo)準(zhǔn)也直接影響我們的法語(yǔ)聽(tīng)力。

正常情況下，我們只能聽(tīng)到母語(yǔ)中的音素。通過(guò)刻意的朗讀和辨別聲音的訓(xùn)練，我們可以傳遞母語(yǔ)中不存在的音素，然后當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)，你的耳朵可以識(shí)別這個(gè)發(fā)音。

因此，我們堅(jiān)持舉辦晨讀活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮這種傳統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法的主要作用，還配備了“精讀解讀”。有經(jīng)驗(yàn)的老師知道學(xué)生會(huì)在哪些方面有發(fā)音困難，及時(shí)點(diǎn)擊，講解發(fā)音細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生及時(shí)克服這些困難。這比簡(jiǎn)單的模仿更有針對(duì)性和高效性。

2. 建立對(duì)話投射

為何我們組織語(yǔ)言緩慢，犯了很多錯(cuò)誤？

因?yàn)槲覀兘?jīng)常花太多時(shí)間考慮語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，思考語(yǔ)法、詞匯選擇和組合，經(jīng)常用翻譯思維進(jìn)行對(duì)話，所以新手要多注意積累符合法律文化和習(xí)慣的常用句型，比如:

La cliente : Bonjour, madame, je voudrais un croissant au beurre et deux pains au chocolat , s’il vous pla?t.

L’employé : Oui, madame, et avec ceci ?

La cliente : Je vais prendre aussi une tarte pour six personnes.

買(mǎi)東西的時(shí)候，售貨員問(wèn)你要不要?jiǎng)e的東西，雖然用了。vous voulez d’autres choses? 沒(méi)什么問(wèn)題，但是如果對(duì)方使用的話 et avec ceci ? 提問(wèn)，你知道第一時(shí)間用它嗎？Je vais prendre aussi...通過(guò)回答，可以節(jié)省自己“造”句子的時(shí)間，從而提高準(zhǔn)確率、反應(yīng)速度，而且語(yǔ)言也更簡(jiǎn)潔、更地道。

因此，我們的晨讀不僅僅是“閱讀”，更是練習(xí)發(fā)音，有意識(shí)地選擇一些常見(jiàn)的對(duì)話，精心策劃練習(xí)的類(lèi)型，讓初學(xué)者一開(kāi)始就復(fù)制固定的句型進(jìn)行練習(xí)。

初學(xué)者應(yīng)該走出一個(gè)誤區(qū):流利的英語(yǔ)口語(yǔ)不能從一開(kāi)始就大聲說(shuō)話，而是可以隨意表達(dá)自己的想法。每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有自己特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有掌握了初始階段的英語(yǔ)口語(yǔ)技能，才能逐漸轉(zhuǎn)化為高級(jí)階段的自由發(fā)揮。