自學(xué)ket：雞娃爸媽短期沖刺必備寶物

我之前跟你爸爸媽媽說(shuō)過(guò)，不要以為考試就等于報(bào)班。如果允許，自雞也不是不可能。(自雞。=給孩子自己打雞血指導(dǎo))

在接下來(lái)的幾篇文章中，我將和父母談?wù)勅绾巫噪u。KET、PET。

自雞KET有兩種方式：

一條路是有明確的目標(biāo)和充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。(3個(gè)月左右-1年)側(cè)重于提高系統(tǒng)技能，比較英語(yǔ)綜合實(shí)力。

另外一條路，就是考前短期沖刺自雞路。(大約6-4周)重點(diǎn)掌握考試技巧和題型。

今日首先談?wù)勅绾味唐谧噪u。ket。

短期沖刺通常會(huì)給父母和孩子留下很短的時(shí)間，更需要有明確的目標(biāo)。

第一部分：先自測(cè)

有的寶寶是做原版閱讀刷出來(lái)的，有的孩子是跟著機(jī)構(gòu)走的，機(jī)構(gòu)之間的側(cè)重點(diǎn)不一樣。有重考、重聽(tīng)、重讀。所以絕對(duì)沒(méi)有普遍的入口標(biāo)準(zhǔn)。

讓孩子先測(cè)試一下劍橋體系下目前的水平是什么水平:可以用劍橋大學(xué)評(píng)估部“MSE定位測(cè)試”25道題測(cè)試。然后看看與父母設(shè)定的目標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的距離。

如果所得SCORE＞10 能走短期自雞路。假如不到10分，我的建議還是走長(zhǎng)期自雞路，全面系統(tǒng)的改進(jìn)會(huì)更合適。

結(jié)果參考以下(具體考題，可以私信我得到評(píng)價(jià)卷)

短期自雞的核心思想:走短路線，找到薄弱點(diǎn)(這是因?yàn)閗et總分是把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)加起來(lái)，然后求平均分作為總分)。

補(bǔ)短板，增加總分。

單詞和做題主要分為兩部分。

第2部分：?jiǎn)卧~

母親和父親都知道，單詞絕對(duì)是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

詞匯量不足，不僅會(huì)給孩子帶來(lái)考試?yán)щy，而且還會(huì)對(duì)孩子的心理方面產(chǎn)生影響。

遇上一位學(xué)生在第一次做ket歷年試題時(shí)，埋頭苦寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)，還沒(méi)有完成閱讀和寫(xiě)作。

當(dāng)我為這個(gè)學(xué)生重復(fù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)問(wèn)題是詞匯儲(chǔ)備不足。孩子看不懂材料，對(duì)題目知之甚少，更不用說(shuō)準(zhǔn)確性了。同時(shí)，當(dāng)孩子第一次接觸到一套嚴(yán)肅的試卷時(shí)，就有了“這次考試好難，我對(duì)的少”的印象，給孩子的心理帶來(lái)了很大的沖擊。

后期的學(xué)習(xí)和報(bào)考階段都表現(xiàn)出明顯的不自信，不敢做。兒童的自信一旦受到打擊，就很難恢復(fù)。

短時(shí)間內(nèi)對(duì)單詞的需求就是快、準(zhǔn)、狠?？焖僬莆?/p>

精確識(shí)別，重點(diǎn)核心詞要精確拼寫(xiě)。

狠下心背完

必須使用官方詞表 在核心詞匯中，孩子不認(rèn)識(shí)的生詞被整理出來(lái)。剩下的時(shí)間是3-5次。

之前我們也對(duì)市面上的單詞材料進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)背單詞軟件其實(shí)更適合短期沖刺。它可以有計(jì)劃、重復(fù)、以各種形式記憶、復(fù)習(xí)單詞和即時(shí)音頻，不會(huì)造成音形分離。這是雞寶寶父母短期沖刺的必備寶藏。之前測(cè)試過(guò)背單詞的材料和軟件(以后會(huì)發(fā))。

第3部分：做題

剩下的時(shí)間就要重點(diǎn)做題了。

歸根結(jié)底，只有這么多時(shí)間，此時(shí)再讀分級(jí)讀物絕非最具成本效益和效率的奪分方式。

因?yàn)閗et2020年改革之后，只有11月份這次考試可供參考，所以做題主要是刷新題型的模擬題和歷年試題。

有些父母會(huì)問(wèn)：“都改革了怎么還要做歷年試題？

在文體選擇、話(huà)題選擇、語(yǔ)言難度和改革后，這些真題的試卷風(fēng)格不會(huì)改變。

因此，這些真題仍然具有備考價(jià)值。

我按部分分離做題策略說(shuō)：

下面是官方推薦的刷題書(shū)目：

國(guó)內(nèi)漢化刷題書(shū)：

以上這些書(shū)作為短期沖刺就足夠了。

1聽(tīng)力部分：做題 精聽(tīng)

第一步:第一次做題的時(shí)候，最好把答案獨(dú)立寫(xiě)在其他紙上。第一次做題。這個(gè)時(shí)候，不要把準(zhǔn)確率放在第一位，而是把熟悉ket的語(yǔ)音速度和驗(yàn)證方法放在第一位。

步驟二：精聽(tīng)-建立語(yǔ)音信息關(guān)聯(lián)許多父母一般做一次題就不管做過(guò)什么題，但是題目的真正價(jià)值并沒(méi)有得到充分發(fā)揮。寧可少刷幾套題也要把一張?jiān)嚲淼穆?tīng)力材料透徹理解。第一次完成后，要“聽(tīng)” 指讀“小學(xué)一至三年級(jí)堅(jiān)持做下去會(huì)使聽(tīng)力不足成為長(zhǎng)板，我家孩子也是這么做的，考試，KET、PET聽(tīng)的時(shí)候是滿(mǎn)分。父母必須深入干預(yù)，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)材料，手指指向相應(yīng)的內(nèi)容同步。建立“聲”與語(yǔ)義的強(qiáng)烈聯(lián)系。

步驟三：總結(jié)考試技巧(第三步實(shí)際上需要與第二步同步進(jìn)行。）在劍橋系統(tǒng)的考試中，聽(tīng)力題都有聽(tīng)取細(xì)節(jié)信息和關(guān)鍵信息的體現(xiàn)。而且題目是考生獲取關(guān)鍵信息的關(guān)鍵途徑。當(dāng)你做題時(shí)，你可能無(wú)法理解整篇文章中的每一個(gè)句子。聽(tīng)到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞可以提高你選擇的準(zhǔn)確性。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要總結(jié)一下考試技巧：比如聽(tīng)力part一是要根據(jù)選項(xiàng)推斷出內(nèi)容出現(xiàn)的大致場(chǎng)所和場(chǎng)景。讓孩子有預(yù)測(cè)的想法，然后帶孩子反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我可以在第一次完成后不告訴孩子答案，重新播放材料音頻，告訴他需要聽(tīng)什么關(guān)鍵信息，聽(tīng)3-5遍?？纯春⒆幽懿荒芾斫?，孩子還是不能理解，找到不能理解的生詞，重點(diǎn)訓(xùn)練可以繼續(xù)聽(tīng)下去。

第四步:再做一遍，主要是驗(yàn)證第二步和第三步是否有遺漏和遺漏。同時(shí)，是驗(yàn)證第二步和第三步成果的時(shí)候了。如果準(zhǔn)確率提高，說(shuō)明精聽(tīng)指讀、聽(tīng)重點(diǎn)訓(xùn)練有效、考試技巧總結(jié)到位。

閱讀：短期重點(diǎn)突破口

第一步:第一次做題的時(shí)候，不僅要寫(xiě)答案，還要讓孩子圈子畫(huà)出選擇原因。就像聽(tīng)力一樣，準(zhǔn)確性在這個(gè)時(shí)候并不是最重要的。最重要的是讓孩子習(xí)慣ket的非虛構(gòu)風(fēng)格和長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)。不要害怕長(zhǎng)句，也不要有距離感。同時(shí)也要畫(huà)出第一次做題時(shí)無(wú)法快速識(shí)別的詞圈，考前用單詞階段刷3-5遍。

步驟二：復(fù)盤(pán)父母首先要明確每個(gè)選擇題的類(lèi)型，如：主題疏忽題、推理題、細(xì)節(jié)題等。再次看看孩子主要是哪種類(lèi)型的薄弱，重點(diǎn)講解這種類(lèi)型的答題方式。與此同時(shí)，還要重新思考。解題思路圈的第一步標(biāo)記就派上了用場(chǎng)。在與孩子交流正確答案的思維方式之前，讓孩子說(shuō)出錯(cuò)誤選項(xiàng)的選擇思路。讓孩子潛移默化地習(xí)慣ket出題人的考察思路。

第三步:再做一次，就像聽(tīng)一樣。第三步是第二步的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是驗(yàn)證階段。這一步需要注意的是，第一步和第三步必須相隔幾天。減少孩子因?yàn)橛涀×舜鸢付磳?duì)的機(jī)會(huì)。

3寫(xiě)作：能在短時(shí)間內(nèi)提分

第一步:明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為劍橋五級(jí)考官，負(fù)責(zé)任地告訴父親和母親。在寫(xiě)作評(píng)審之前，有一套具體明確的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。所以在練習(xí)寫(xiě)作之前，一定要明確考官眼中滿(mǎn)分文章的要求(如果你對(duì)官方評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)感到好奇，可以在文末留言，我可以寫(xiě)一篇特別的文章，仔細(xì)解釋一下。

對(duì)準(zhǔn)備工作按批閱要求進(jìn)行。

步驟二：第一次寫(xiě)作首先讓孩子對(duì)題目有一個(gè)初步的感受，同時(shí)也要看孩子的寫(xiě)作思路和閱讀標(biāo)準(zhǔn)有什么不同。

第三步:補(bǔ)充內(nèi)容比較孩子的作文和官方評(píng)論要求，看孩子需要補(bǔ)充哪些部分，是作文邏輯、相關(guān)詞匯還是主題詞匯。由信息組織的邏輯結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的組織，缺少哪一個(gè)。根據(jù)自己孩子的情況定制補(bǔ)充內(nèi)容。與此同時(shí)，以體現(xiàn)邏輯的功能結(jié)構(gòu)句(描述事件、前后連接、組織順序)將兒童以前的散塊式單詞和語(yǔ)法串聯(lián)起來(lái)。能達(dá)到短期提分的效果。

第四步:在做模擬或真題試卷時(shí)，背誦語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)根據(jù)每個(gè)主題和類(lèi)型進(jìn)行。準(zhǔn)備相應(yīng)的語(yǔ)料庫(kù)，如詞匯和句子?？记氨?-10篇滿(mǎn)分范文。只有在考場(chǎng)時(shí)間有限、環(huán)境陌生的情況下，才能保證作文水平處于相對(duì)穩(wěn)定的水平。

4英語(yǔ)口語(yǔ)：能在短時(shí)間內(nèi)提分

第一步:鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考點(diǎn)在考試前都是隨機(jī)匹配口語(yǔ)伙伴的，所以他們根本不知道孩子的另一個(gè)朋友是什么水平。不管你的伴侶是什么，告訴你的孩子你必須說(shuō)出來(lái)，敢于說(shuō)出來(lái)。不要因?yàn)閷?duì)方說(shuō)的太多，或者對(duì)方什么都不說(shuō)，自己也不說(shuō)。這樣，英語(yǔ)口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)注定會(huì)很低。

第二步:練習(xí)，然后訓(xùn)練，用好模擬試卷中的英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)題。最好和父母或者找孩子一起訓(xùn)練。鼓勵(lì)孩子說(shuō)話(huà)是不夠的。讓孩子習(xí)慣和另一個(gè)朋友一起回答英語(yǔ)口語(yǔ)，不僅讓孩子真正邁出第一步，還能熟悉問(wèn)題。一舉兩得。

步驟三：熟悉考試信息組織回答我在監(jiān)考時(shí)遇到很多同學(xué)敢說(shuō)也能說(shuō)，有些發(fā)音還是很地道的。但是口語(yǔ)部分卻得不到理想的結(jié)果。由于許多學(xué)生都是“漫談口語(yǔ)”。標(biāo)題中沒(méi)有組織信息。所說(shuō)的內(nèi)容也是想到哪里說(shuō)哪里。英語(yǔ)口語(yǔ)部分也有很強(qiáng)的邏輯性，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，都要圍繞題目的核心。在出口之前，要鍛煉孩子根據(jù)題目組織語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

第四步:口語(yǔ)材料準(zhǔn)備口語(yǔ)話(huà)題涉及個(gè)人信息、日常生活、愛(ài)好、體育、旅游等多個(gè)話(huà)題，需要熟悉相關(guān)材料和詞匯表達(dá)。建議孩子可以遵循2020年。 KET 話(huà)題詞表(私聊我可以私發(fā)) ）對(duì)詞匯和句子進(jìn)行分類(lèi)積累，這樣可以更加得心應(yīng)手。

在短期的自雞路徑中，閱讀、寫(xiě)作和英語(yǔ)口語(yǔ)都是可以在短時(shí)間內(nèi)得分的部分，其中閱讀最為明顯。聽(tīng)力部分是一項(xiàng)緩慢的工作，可能不會(huì)很快見(jiàn)效，父母和孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)很痛苦。

這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該回顧一下ket的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即每個(gè)部分加起來(lái)后，要求平均分作為總分。所以一定要注意投入產(chǎn)出率，力求在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度的提高。

下一期我要和諸位母親老父親仔細(xì)談?wù)勯L(zhǎng)期自雞怎么做？如何選擇教材，如何設(shè)定周期？