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法語入門學習:初學者如何學法語?法語入門大全

來源:小編 編輯:小編 日期:2023-01-24 10:10:56

最近有不少年輕朋友最近問小法,說很想法語,問我有什么快速學法語的方法,對于這個小法的心情是這樣的。

初學者怎樣學習法語法語入門大全

法語和其他語言一樣,是一門學問。掌握它并不容易。和其他語言一樣,法語也是一種溝通工具,所以規(guī)范使用法語是初學者的一項技能,只能在語言的反復應用實踐中得到鍛煉和提高。

這些都是我們行業(yè)常說的聽、說、讀、寫基本功訓練。學好法語,一定要把這些語言基本功打好,打扎實實。

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語音,語調(diào)要準確,

要掌握拼讀規(guī)則。

學法語,首先要遇到怎么發(fā)音,怎么調(diào)整的問題。語音語調(diào)好,就像能寫好字,或者穿得整整齊齊,給人留下好印象。所以,不要只滿足于讓人難以理解,而是讓人在和你說話的時候感到快樂甚至驚訝。

所以這個階段不能自學,一定要有老師指導。因為你的發(fā)音是否準確可能無法自己區(qū)分,發(fā)音時相關發(fā)聲器官的部位也需要老師的指導,更不用說有些學生會遇到清濁音分不清的情況。[n]、[l]發(fā)音上不分等級的困難。 通過聽錄音效仿,在教師指導的前提下,掌握語音、語氣。

拼寫規(guī)則非常重要。如果你掌握了這些規(guī)則,即使你不知道單詞,你也可以讀出來。此外,許多法語詞典中沒有注明國際音標的單詞。掌握拼寫規(guī)則,自然要區(qū)分字母名稱和音素(元音和輔音)。

例如,字母e可以在各種前提下發(fā)送。[e],甚至沒有發(fā)音,字母y 讀作[igr k],不要與音素[y]混淆。掌握字母順序是否熟練也會決定你以后查字典的速度。

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二是“拳不離手,曲不離口”,

學習法語也要每天練習,反復練習。

首先,大聲練習。有些學生害怕尷尬。練習時,他們的嘴唇不太動,聲音很低。這種學習方法會讓你大聲說話時語音語調(diào)可能會走樣。課堂上需要大聲練習,課堂外也要大聲練習。

另外,每天都要練習,即使是周末,也要拿出一兩個小時來練習,假期一定不能連續(xù)幾天不碰,這對于初學者來說是非常忌諱的。

如果一天不學習,如果一天不練習,可能會產(chǎn)生不利影響。如果時間長了,可能跟不上,可能會失去信心。其次,我們應該反復練習。因為短文可以背,所以常用的句子應該可以隨便說。這需要努力,沒有捷徑可走。

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用“滾雪球”的方法學習法語。

一本好的教材應該體現(xiàn)“滾雪球”的原則,每本課本之間不應該沒有聯(lián)系。當然,老師也應該在每次新學習的時候結合所教的語言材料。學生在教學中應該有意識地將所學的東西與所學的東西有機地結合起來。換句話說,盡量把所學的東西轉移到新的場景中,用新的語法、詞匯和修辭手段重復、擴展和應用。

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如何記住單詞?4.如何記住單詞?

有些學生說單詞記不住,有什么辦法嗎?

第一,最愚蠢,但也是最有效的方法就是死記硬背,還要默寫。avoir,être這類不規(guī)則、常用的動詞變位,應該背得滾瓜爛熟。

當然,在死記硬背的前提下,也要找一些有規(guī)律的東西。如果你學習更多的單詞,你會發(fā)現(xiàn)有很多規(guī)則可以遵循。以下是一些例子:

(1)用綴詞構詞法背誦單詞:

前綴re-意思是“再”、“再”。

dire (說)

——redire (再說)

前綴in-,im-意思是“無”、“非”、“不”。

因此possible (可能的)

——impossible(不可能)

capacité(能力)

——incapacité(無能力)

結構性動詞的后綴"-ir意思是“改變,改變”。

因此,grand(大的)

——grandir(增長,增長)

rouge(紅的)

——rougir(發(fā)紅)

后綴-able修飾詞末表示概率:

aimer (愛)

——aimable (可愛的)

manger (吃)

——mangeable(可吃的)

許多修飾詞在變成陰性后加上許多修飾詞。-ment可以變成副詞:

doux

——douce

——doucement(輕輕);(輕輕);

naturel

——naturelle

——naturellement(自然地)

但是,陽性修飾詞如以元音字母末尾,則直接添加。-ment:

vrai

——vraiment ( 真正地);

résolu

——résolument ( 堅決地),

如果修飾詞陰陽性是同一種方法,也可以直接添加。-ment :

rapide

——rapidement (快速地)

(3)許多名詞從陽性方式轉變?yōu)殛幮苑绞揭灿幸?guī)律可循,例如:

eur

——euse un vendeur

—— une vendeuse (銷售員);(銷售員);

un chanteur

—— une chanteuse ( 歌星)

teur

—— trice un instituteur

—— une institutrice ( 小學老師)

un lecteur

—— une lectrice ( 讀者)

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有些同學覺得名詞很難記住,

實際上還有一些規(guī)律可循。

第一,用名詞詞末的字母來區(qū)分其陰陽性。

a) 以輔音字母結尾的名詞,多為陽性;元音字母a, i, o, u最后的名詞大多也是陽性:

le lac ( 湖),le salon (客廳),

le temps (時間), le pied ( 腳),

le parti (黨),le zéro ( 零),

l'opéra (歌?。琹e tissu (布)

b) 以-e末尾,且e 以前是元音或雙輔音字母的名詞多為陰性:

l'année (年), la pluie (雨),

la famille(家), la roue(輪子)

二是從詞義上看,除人類和動物按其性別分為陰陽性外,還有一些規(guī)律可循,例如:

a)凡屬樹名、季節(jié)、月份、禮拜、衡量、金屬名詞多為陽性:

le pin (松樹), le pommier ( 蘋果樹),

l'automne (秋天),septembre (九月),

le mardi ( 星期二), le mètre (米)

le gramme ( 克), le fer ( 鐵),

l'argent (銀)

b) 水果名稱、學科名稱多為陰性:

la pomme (蘋果), la cerise ( 櫻桃),

la chimie ( 化學),la grammaire ( 語法)

3) 還可以從聲音上區(qū)分名詞的陰陽性。

a) 一般而言,詞末以元音結尾的名詞(注意不是元音字母)多為陽性:

le repas [-a] ( 餐),

le bureau [-o](辦公室),

le nom[- ] (姓),

le restaurant [- ] (飯館),

le bijou [-u] (飾品)

b) 以輔音(不是輔音字母)結尾的名詞大多是陰性名詞:

la chaise [-z] (椅子),

la porte [-t](門),

la table [-l] (桌子),

l'heure [-r]( 小時),

l'actrice [-s] s( 女演員)

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6.單詞還可以通過近義詞、反義詞、同族詞、同類詞等方式進行分類歸納記憶:

近義詞,同義詞:

vite = rapidement (快)

joli = beau (好看的)

2)反義詞:

grand ( 大的) ≠petit( 小的)

long ( 長的) ≠ court (短的)

3) 同族詞:

diriger v.t. (領導)

digigeant n. ( 領導者)

directeur, trice n. (經(jīng)理)

fleur n……t. (花)

fleurette n.f. (小花)

fleurir v.i. (盛開)

fleuri adj. (正在開花)

fleuriste n. ( 花商)

4) 同類詞:如famille (家),可將下列單詞歸納記憶:

grand-père(爺爺,外祖父),

grand-mère(奶奶,外婆),

père(爸爸), mère(媽媽),

mari, époux(老公),

femme, épouse(妻子),

enfants(小孩), frère(兄弟),

soeur(姐妹),

beau-père(岳父,丈人;后爸),

belle-mère(婆婆,岳母;后媽),

beau-fils, gendre(姑爺),

belle-fille, bru(媳婦),

oncle(叔叔,堂叔,叔叔),

tante(伯母,叔母,阿姨),

cousin,e (堂兄弟,堂姐妹;表兄弟,表姐妹)

總之,學法語一定要努力記憶、背誦、大聲朗讀、背誦,每天聽,每天說,讀很多。可以看不同版本的法語教材,多做筆尖訓練。

在學習的時候,我們應該多思考,多尋找有規(guī)律的東西,注意許多特殊的例外。我們還是不能全面考慮。我們只是舉幾個例子供初學者參考。每個人都可以探索一些適合自己的方法,學生可以多交流。

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