KET輔導(dǎo)老師：KET、PET官方真題匯總、官網(wǎng)樣卷、必備詞匯、口語常用句型

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一、備考方向

KET考試對應(yīng)歐洲語言框架（CEFR）的A2級別，通過該考試的考生具備以下能力：

1

能夠理解并進(jìn)行基礎(chǔ)的英語表達(dá)。

2

能夠用英文介紹自己的基本情況，并在特定領(lǐng)域中回答問題。

3

能與母語為英語的國家的公民進(jìn)行日常的交流。

4

從中我們可以看出，KET需要學(xué)生能夠有較好的聽、說、寫能力，所以我們備考的重點(diǎn)就應(yīng)該圍繞這幾個方面來進(jìn)行。

由于KET考試要求的詞匯量和閱讀難度，與現(xiàn)行小學(xué)課內(nèi)的要求相比有不小的提升，在備考的過程中，學(xué)生普遍反映傳統(tǒng)死記硬背的方法對于詞匯的記憶和積累存在困難，而且特別枯燥乏味，因此詞匯的運(yùn)用也是KET備考中的重點(diǎn)。

二、備考攻略

相關(guān)備考書籍

2020年KET、PET考試改版，新版?zhèn)淇紩歼€沒引進(jìn)到國內(nèi)，我們資深的教研人員整合了以下各種官方各種最新原版資料，為孩子應(yīng)對新題型保駕護(hù)航。

01

詞匯積累+練習(xí)

KET考察詞匯量大概在1500左右，這么多的單詞不可能通過短時間內(nèi)全部掌握，所以一定要制定一個合理的背單詞計(jì)劃。建議2-3個月完成KET核心單詞的記憶，并在后面的時間里循環(huán)復(fù)習(xí)1-2輪。

在孩子記憶單詞的過程中，要掌握背單詞的小技巧，例如少量多次、循環(huán)復(fù)習(xí)、時常檢測，避免背過之后遺忘。

02

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，得閱讀者的天下。

閱讀往往是考生的薄弱項(xiàng)：

一些考生在總分上能達(dá)到通過的程度，從單項(xiàng)成績來看，會發(fā)現(xiàn)聽力、口語成績都非常好，甚至能達(dá)到卓越的水平，但閱讀與寫作部分成績不理想，遠(yuǎn)達(dá)不到通過的標(biāo)準(zhǔn)。

閱讀與寫作部分成績不理想，不僅會大大降低考生取得優(yōu)秀、卓越成績的幾率，對后續(xù)備考PET也會造成不良影響。

閱讀和寫作的基礎(chǔ)是詞匯，在完成核心單詞的學(xué)習(xí)后，考生通過閱讀更多精選的原版英語文章鞏固詞匯，才能保證詞匯的真正掌握。

建議挑選適合考生閱讀水平和興趣的閱讀材料，兼顧虛構(gòu)類與非虛構(gòu)類內(nèi)容，通過可理解性輸入，提高閱讀理解能力。

推薦讀物

非虛構(gòu)類讀物

Reading Explorer

虛構(gòu)類讀物

《黑布林英語閱讀》

有輸入才有輸出，以閱讀為核心，開啟聽說讀寫的全能力提升。

03

語法學(xué)習(xí)

盡管KET考試沒有像國內(nèi)的英語考試那樣直接大面積考察語法，但是語法知識的學(xué)習(xí)也是必不可少，除了完形填空里有相關(guān)題目，還有寫作和口語部分也會間接考查到孩子對于語法的掌握情況。

例如口語考試中，考官問：What did you do last week? 這個時候考生需要用“一般過去時”作答。

為了打好語法基礎(chǔ)，我們可以使用《劍橋初級英語語法》學(xué)習(xí)和回顧語法知識，這本書有詳細(xì)的語法講解，另外還附帶比較靈活的語法練習(xí)。

在考前兩個月的時間里，不斷練習(xí)的過程中鞏固和強(qiáng)化，為順利拿下KET打下扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，同時也對之后參加級別更高的PET考試有很大幫助。

04

提高聽力和口語

聽力和口語是相輔相成的，孩子在積累了幾百個單詞量之后就可以開始練習(xí)。

利用好零碎時間磨耳朵聽力，練習(xí)時注意英式標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，可以模仿原聲來糾正自己的發(fā)音，同時注意積累日常用語的語料，準(zhǔn)確抓取對話的關(guān)鍵信息。

口語練習(xí)可以跟一起備考的小伙伴組團(tuán)進(jìn)行，或者與外教在線上線下就某些日常話題進(jìn)行專題練習(xí)，提前準(zhǔn)備相關(guān)素材，很容易獲得提高。

KET考試的語音和口語材料大多來自英國人生活和工作中的場景，多收聽歐美廣播、音樂、觀看電影、動畫或者電視節(jié)目對提升英語語感和運(yùn)用能力都是有幫助的。

05

參加輔導(dǎo)班

考前輔導(dǎo)班的教學(xué)更加系統(tǒng)，老師會講解考試的解題方法和有針對性的技巧，備考起來效率更高，是本身英語能力不強(qiáng)、輔導(dǎo)孩子時間有限的家長的福音。

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