ket單掌握單詞：《KET、PET官方真題匯總、官網(wǎng)樣卷、必備詞匯、口語常用句

領取《KET、PET官方真題匯總、官網(wǎng)樣卷、必備詞匯、口語常用句型 》

在詳細課程說明前，照例是常爸的總結性發(fā)言（避免團文太長，大家漏掉重要的信息）：

1）我們的KET單詞訓練營分成3級，L1對應的是劍橋少兒英語的Starter級別，L2對應Mover級別，L3則是除L1和L2外的（Flyer級別+KET）所有單詞。目前上線的是L1級別，共432個單詞；現(xiàn)在處于推廣期，半年內(nèi)學完L1，免費進階到L2——相當于199元學９個月，全面掌握近千個單詞的聽說讀寫！（如果您不知道什么是KET，可以往下看，在文末有詳細介紹；關于完課免費進階到下一級的詳情，也請往下看）。

2）常爸科普過很多次幼兒英語啟蒙的理念，都是建議讓孩子通過兒歌、親子共讀等方式，讓孩子自然習得英語，而不是像我們以前那樣死記硬背單詞語法。但是對于KET這種考試來說，需要全面掌握1500詞的聽說讀寫，在考前系統(tǒng)性地過一遍單詞，是非常有必要的。 這個訓練營不適合零基礎的孩子，更適合有一定英語基礎，準備一年后報考KET考試的孩子，也適合有兩三百個單詞基礎的孩子，全面系統(tǒng)地復習鞏固已有單詞基礎。

3) 這個單詞營在目前的KET課程市場上絕對獨一無二！因為它是以科學認知與記憶方式為理論依據(jù)，通過科學有趣的方法讓孩子記憶單詞，而不是盲目的死記硬背。

關于第3點，我再詳細地說一說。大家當年都背過單詞，是否都有過“我一天背20個單詞，一年不就能背下7000+單詞嗎”的幻想？最后幻想是不是都破滅了？原因是什么？最主要的原因：你是會遺忘的呀！昨天背了20個，如果三天不復習，可能只能記住2個！不斷背不斷忘，如果沒有科學的復習計劃，一年下來（假設你真能堅持一年）能記住幾百就不錯了！

常爸在哈佛大學教育學院學習時，就仔細研究過“學習與記憶”的方法論，發(fā)現(xiàn)學過的內(nèi)容要想“記得住”，有兩個關鍵點：

●Information encoding：信息編碼

●Information retrieval：信息提取

什么意思呢？

咱們先來舉例說Encoding，也就是信息編碼

給大家舉個簡單的例子，請大家看一下下面這組字，給您30秒鐘的時間，再蓋上這組字，請問，您記住了幾個字？

鉤不十兒何取帶吳五男收山州關

我們在公司內(nèi)部做了一個小試驗，參與者基本上都是一頭霧水，記憶效果也是慘不忍睹。但是接下來，我們把這十四個字來個乾坤大挪移，很多小伙伴就大呼，天啊原來是它！根本無需30秒，恨不得1秒鐘就記住了！

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州

這就是信息編碼。如果我們可以花時間將散亂的信息重新組合成更有意義的信息，而不是把時間用來死記硬背的話，記憶效率可以成百倍地提高！

那什么是Retrieval（信息提?。┠?/p>

從腦科學的角度來講，即便你的記憶力再好，學的東西也是會遺忘的，但是在合理的間隔時間重復提取記憶，我們能記住的信息百分比就會提高，直到最后不再遺忘。各種實驗的結果顯示，如果有合理的復習時間安排，一般復習４－５次，記憶的信息就很難被遺忘：

那么什么是合理的時間安排呢？德國著名心理學家艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909) 做過一系列實驗，畫出了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。后人根據(jù)這一遺忘曲線，發(fā)現(xiàn)學習新知的第2天、第4天、第8天、第15天復習效果最佳。

正是基于如上兩點科學認知，常爸KET單詞訓練營特別將課程設置分為兩個環(huán)節(jié)：

如何進行有效信息編碼？

解決方式：口訣動畫+外教講解

1 口訣動畫

把每組單詞變成韻律口訣，朗朗上口，反復重復跟讀，輔助記憶。

我們拋棄了從A－Z的詞典式背詞法，而盡量把同頭韻或者尾韻的同類單詞合在一起記憶。舉個例子，panda、bee、banana、pumpkin這四個是一起記憶的（panda和bee都是動物，banana和pumpkin是食物，panda和pumpkin都是p開頭的，bee和banana都是b開頭的）。

常爸單詞營的口訣動畫將它們重新組合成：

A pumpkin panda meets a bee banana，看上去這個句子好像沒有什么意義，有點兒無厘頭，但是就好像孩子們都愛的蘇斯博士的silly sentence，它能夠極大地調(diào)動小朋友的跟讀興趣。

同時，pumpkin和panda，bee和banana，首字母相同，而尾字母押韻，朗朗上口，特別好讀，非常有助于小朋友們的記憶！不信，您讀讀看！

2 外教視頻

不但利用夸張的肢體動作引導小朋友對單詞的理解與記憶，更通過生活性應用帶入固定的句式搭配與簡單語法，讓孩子在潛移默化中學習場景應用；

比如這一節(jié)，chichken\cow\broccoli\now四個單詞被串綴成The chicken and cow are eating boroccoli now。除了單詞的記憶之外，有Now這個標志性的詞語在，需要應用現(xiàn)在進行時be doing sth.. 這個語法點，其實也不知不覺地容納在我們的教學中了！

雙管齊下，在激發(fā)孩子們學習英文單詞興趣的同時，利用口訣的韻律感來加深孩子對單詞的記憶。

如何幫助孩子們有意識地提取信息、加深記憶？

解決方式：運用了經(jīng)典的艾賓浩斯記憶曲線，將劍橋Starter階段的432個與劍橋考試對標的單詞分成108個lists進行強化記憶學習，以保證最佳學習效果！

說了這么多，還是直接來看下面的課程介紹視頻吧！

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