日語課程：英語成績不理想,想學(xué)習(xí)高考日語,提升成績!

英語成績不理想，想學(xué)高考日語，提高成績！

但是對高考日語缺乏了解，不知道如何規(guī)劃日語學(xué)習(xí):高考日語有多少單詞和語法？選擇什么樣的教材？需要學(xué)習(xí)多長時間？

現(xiàn)在我們來看看教育部最新版本的《普通高中日語課程標準》(以下簡稱新課程標準)。

新課程標準是高中日語學(xué)科的課程性質(zhì)、教學(xué)目標、內(nèi)容目標和實施建議的教學(xué)指導(dǎo)文件。具體明確地闡述了學(xué)科的基本概念、教學(xué)目標、課程實施建議等部分，特別是對所有學(xué)生提出了基本的學(xué)習(xí)要求。

添加小編 獲得電子版的新課程標準

教學(xué)目標

高中日語課程以德育人為基礎(chǔ)，通過理解與整理、表達與交流、探索與建構(gòu)等方式，整合日語學(xué)習(xí)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。

在語言能力方面，能夠了解日語文章的詳細信息，基本掌握其意義、觀點和情感態(tài)度，不斷構(gòu)建自己的語言知識結(jié)構(gòu)，將其轉(zhuǎn)化為日語應(yīng)用能力；能夠在與自己密切相關(guān)的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課程結(jié)構(gòu)

中學(xué)日語課程由三類課程組成：必修課、選修課。

必修課和選擇性必修課由七個模塊組成。每個模塊為36小時。必修課由三個模塊組成:日語1、日語2、日語3。它是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，旨在為日語學(xué)科的核心素養(yǎng)奠定共同基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)水平合格考試主要基于必修課要求(學(xué)術(shù)質(zhì)量水平四級)。

選修必修課由日語4日語5日語6日語7四個模塊組成，與必修課有遞進關(guān)系，主要供有升學(xué)需求的學(xué)生選修。

高考試的主要依據(jù)是必修課和選擇性必修課(學(xué)業(yè)質(zhì)量水平四級和五級)。

學(xué)分與選課

對于從高中開始零起點學(xué)習(xí)日語并以升學(xué)為目標的學(xué)生，學(xué)?？梢詫⒘x務(wù)教育階段的課程內(nèi)容與高中必修課和選擇性必修課相結(jié)合，幫助他們在參加畢業(yè)考試之前達到五級的學(xué)術(shù)質(zhì)量水平。

對于選擇日語作為第二外語學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)?？梢詤⒄樟x務(wù)教育和普通高中的日語課程標準，根據(jù)實際情況科學(xué)安排教學(xué)，不明確目標等級，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。

對于從高中開始零起點學(xué)習(xí)日語，不以繼續(xù)深造為目標的學(xué)生，可以參考上述選擇日語作為第二外語練習(xí)的學(xué)生的建議安排教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容

主題、語篇、文化理解、學(xué)習(xí)方法、語言技能和語言知識六要素是必修課、選擇性必修課、選修課。

語篇是一種語言材料，包括不同的語言風(fēng)格、不同的文本體裁、圖表和音視頻材料等。通過觸摸和學(xué)習(xí)不同類型的日語文章，有助于學(xué)生掌握不同類型的文章的特定結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特征和語言表達特征，為有效獲取、理解和使用不同類型的文章信息奠定基礎(chǔ)，有效表達自己的想法，與他人交流。

考試評價

高中日語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是階段性評價、學(xué)業(yè)水平考試和高考命題的重要依據(jù)。高中日語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平四級是高中畢業(yè)生完成日語課程后應(yīng)滿足的合格要求。

五級是高考命題的依據(jù)。

六級是高校招收有興趣從事與日語相關(guān)工作或研究的學(xué)生時參考的依據(jù)。

學(xué)術(shù)水平，高考

出題原則

根據(jù)日本學(xué)術(shù)質(zhì)量水平進行測試。提問水平的設(shè)置應(yīng)符合學(xué)術(shù)質(zhì)量水平的要求，并與設(shè)定的教學(xué)目標一致。以接近真實情況為考題媒介。設(shè)置反映學(xué)生日常生活和特點的情況。任務(wù)盡可能真實復(fù)雜。

測試內(nèi)容包括日語課程內(nèi)容要求的六個要素。測試內(nèi)容包括主題、語篇、文化理解、學(xué)習(xí)方法、語言技能和語言知識，通過口語表達、聽力理解、語法應(yīng)用、閱讀和寫作等方式進行。

出題建議

對語音、詞匯、語法等的考察應(yīng)該滲透到對日語理解和表達能力的考察中，而不是機械地考察學(xué)生對知識的記憶。

考試形式應(yīng)根據(jù)不同的考察內(nèi)容和考察目的進行設(shè)計，盡可能貼近真實的語言生活，設(shè)計出合理的問題情境。

閱讀理解

主要考試形式如:學(xué)生閱讀文章，考察學(xué)生對信息的獲取和意義的認知；試題中混淆了文章原有的段落順序，通過恢復(fù)文章的段落順序，考察了學(xué)生對前后文章邏輯關(guān)系的認知；學(xué)生閱讀文章，根據(jù)需要完成信息匹配，考察學(xué)生對重要信息和邏輯關(guān)系的掌握情況。

作文考試

書面表達考試主要考查學(xué)生的寫作水平，包括寫作的準確性和適當性。對于書面表達的問題，學(xué)生應(yīng)該清楚地告訴誰，為什么要寫，怎么寫。主要考試形式如:故事續(xù)寫、改寫、圖片報告、總結(jié)概述、命題作文等。

考題表明

根據(jù)本課程標準和教育部相關(guān)考試規(guī)定，學(xué)術(shù)水平考試由省教育行政部門組織實施，主要針對完成日語必修課的學(xué)生。目的是衡量高中生是否符合畢業(yè)要求。因此，必修課的內(nèi)容和本課程標準規(guī)定的學(xué)術(shù)質(zhì)量水平的四級考試應(yīng)以四級為基礎(chǔ)。所以日語水平考試的試題不要太難，也不要太強調(diào)題目的區(qū)別。

高考是高校選拔學(xué)生的重要考試之一。日語高考主要針對完成日語必修課和選擇性必修課的學(xué)生和具有同等學(xué)力的考生。因此，必修課和選擇性必修課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)術(shù)質(zhì)量水平應(yīng)以本課程標準規(guī)定的五個等級為基礎(chǔ)。因此，日語高考試題應(yīng)注意區(qū)分，以便高校根據(jù)人才選拔的需要錄取所需學(xué)生。

附表(單詞、語法)