ket和pet課程：英語(yǔ),應(yīng)該這樣學(xué)|“基于輸入” 學(xué)習(xí)法,高效習(xí)得英語(yǔ)

12月，年底，我開始數(shù)今年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，得到了來(lái)自全國(guó)各地甚至海外學(xué)生的驚喜和感動(dòng)，也堅(jiān)定了原寶寶的培養(yǎng)方向。

了解Alice學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，被Alice母親富有生產(chǎn)力的教育理念被感染。來(lái)自廣州五年級(jí)的Alice母親，平時(shí)工作忙得不可開交，但孩子的學(xué)習(xí)和生活卻井井有條。工作效率極高，時(shí)間觀念很強(qiáng)。

每天晚上19:45-21:30的閱讀時(shí)間是靜止的，嚴(yán)格但不嚴(yán)格。在這個(gè)過(guò)程中，母女倆也培養(yǎng)了親密和諧的親子關(guān)系，這真的是羨慕母親的教養(yǎng)方式。

01 英語(yǔ)學(xué)習(xí)大方向規(guī)劃

自然拼不想學(xué)，什么時(shí)候?qū)W？

兒歌、動(dòng)畫聽(tīng)、看、有效聽(tīng)怎么做？

每天看圖畫書，什么時(shí)候開始做選讀？

寫作呢？語(yǔ)法呢？

Alice是這樣：

小學(xué)一年級(jí)6歲學(xué)習(xí)自然拼；

系統(tǒng)學(xué)習(xí)一套7歲以后的教材；

小學(xué)高年級(jí)開始學(xué)習(xí)選擇性閱讀語(yǔ)法加寫作。

聽(tīng)也是必要的。利用每天零碎的時(shí)間，理解輸入，貫穿整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。(相關(guān)文章:英語(yǔ)，應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)|基于輸入 學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)(附資源))

主動(dòng)學(xué)和看似無(wú)意識(shí)的學(xué)一半一半，并駕齊驅(qū)，每天都在進(jìn)步的路上。這樣，我們有了優(yōu)秀的基礎(chǔ)，為未來(lái)的高質(zhì)量鋪平了道路。

02 KET與PET備考

·聽(tīng)&讀輸入建議

像考KET我的孩子很小。首先，我們必須培養(yǎng)她的閱讀興趣。從親子閱讀到半獨(dú)立閱讀，再到獨(dú)立閱讀，我的想法是大量的泛讀，當(dāng)然PET以前，大量的泛讀大量的泛聽(tīng)，加上一些精聽(tīng)。

當(dāng)然，在KET剛開始的時(shí)候，孩子可以聽(tīng)一套讀一套，或者邊聽(tīng)邊讀，跟著筆讀，或者聽(tīng)一句讀一句，或者聽(tīng)一句復(fù)述一句。我早期的聽(tīng)力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。

不能說(shuō)直接把聽(tīng)力材料扔給孩子，讓她自己聽(tīng)。因?yàn)楹⒆釉缙诘穆?tīng)力水平確實(shí)非常有限，父母需要花一定的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣和能力。在這個(gè)階段，父母的陪伴是非常重要的。

例如，牛津閱讀樹，現(xiàn)在有很多這樣的閱讀版本，你可以首先點(diǎn)擊一個(gè)句子讓它重復(fù)一個(gè)句子，或者你點(diǎn)擊閱讀一個(gè)句子，然后讓她讀另一個(gè)句子，這是后期，當(dāng)你點(diǎn)擊一頁(yè)時(shí)，她基本上可以簡(jiǎn)單或粗略地重復(fù)。

當(dāng)然，這并不意味著孩子必須一字不漏，完整流利地重復(fù)，這是沒(méi)有必要的。孩子聽(tīng)了之后，只要能給你復(fù)述，我覺(jué)得這很棒。

所以一天兩天，十天八天，一個(gè)月，兩個(gè)月，慢慢積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的聽(tīng)力上升速度非常快。有了這些早期階段的基礎(chǔ)，你很容易聽(tīng)到和閱讀一些材料。

有幾種不同的聽(tīng)讀方式：

先看書再聽(tīng)音頻，這是一種；

還有一種是先聽(tīng)音頻再看書啊；

另一種是邊聽(tīng)音頻邊看書。

但最后一個(gè)是在孩子二年級(jí)之后。

通過(guò)這樣一點(diǎn)點(diǎn)的積累，孩子們的進(jìn)步是非常明顯的，他們確實(shí)需要父母在早期階段付出一部分。當(dāng)然，你也可以通過(guò)觀看動(dòng)畫來(lái)聽(tīng)，而不僅僅是點(diǎn)擊閱讀或音頻。

經(jīng)過(guò)大量的廣泛閱讀和廣泛的聽(tīng)力，我們會(huì)考慮下一即一個(gè)階段和一個(gè)階段。

受兒童心理發(fā)展順序和水平的限制，我們?nèi)匀恍枰裱蛯W(xué)習(xí)一些客觀規(guī)律。例如，在那個(gè)時(shí)候，我也認(rèn)為我應(yīng)該能夠做一些稍微困難的問(wèn)題，但事實(shí)證明，孩子的思想在一定程度上，你很難把它拉出來(lái)，父母也覺(jué)得很困難。

但是半年后，當(dāng)你回來(lái)做同樣的事情時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件多么簡(jiǎn)單的事情。孩子的自信心也會(huì)提高很多。所以我認(rèn)為，考試KET真的不用擔(dān)心，大量的輸入廣泛和泛讀，我覺(jué)得基本就夠了。

·KET&PET單詞背默

在閱讀和聽(tīng)力輸入的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)，孩子自己對(duì)英語(yǔ)單詞，她有一些感覺(jué)。KET考試和PET在考試中，單詞的拼寫相對(duì)不那么嚴(yán)格。

背誦沉默的單詞是一件非常無(wú)聊的事情。成年人不愿意背誦單詞，更不用說(shuō)我們的大孩子了。只要我們堅(jiān)持大量的普通閱讀和少量的選擇性閱讀，這就是8:2的比例。因?yàn)槟懵?tīng)得更多，她的聽(tīng)力詞匯會(huì)在閱讀過(guò)程中轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。

事實(shí)證明，在PET以前，我家沒(méi)有專門的拼寫學(xué)習(xí)和聽(tīng)寫訓(xùn)練，但她能輕松應(yīng)付這種考試或這種難度考試。

03 各種考試不離閱讀

·書籍的挑選

那讀什么書呢？要看孩子的具體情況，男孩或女孩，從他/她有興趣的進(jìn)入。

根據(jù)我家的說(shuō)法：看看她在這段時(shí)間里對(duì)什么感興趣。例如，如果她對(duì)百科全書有點(diǎn)感興趣，我會(huì)把百科全書給她聽(tīng)，然后她會(huì)讀。

因?yàn)槲覀兌际且惶淄暾拈喿x，一套通常需要30或40本書。如果她說(shuō)她不排斥這一套，那么如果你讀完這一套，你的閱讀量就會(huì)增加，單詞的數(shù)量自然會(huì)增加，所以你應(yīng)該每天保證足夠的輸入。

· 選擇泛讀的比例

首先是小說(shuō)，然后是非小說(shuō)。隨著年齡的增長(zhǎng)，她必須閱讀非小說(shuō)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試中非小說(shuō)的比例還是比較高的，這也是未來(lái)學(xué)術(shù)英語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的增長(zhǎng)，我們的小說(shuō)和非小說(shuō)的閱讀比例基本上是相反的。原來(lái)的小說(shuō)是8，非小說(shuō)是2，所以這個(gè)比例可能需要在后期進(jìn)行調(diào)整說(shuō)需要更多，小說(shuō)需要更少。

04 時(shí) 間 觀 念

低年級(jí)的孩子，我覺(jué)得時(shí)間很充裕，所以在時(shí)間充裕的前提下，的前提下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的廣泛閱讀和聽(tīng)力。在孩子可以接受并且愿意接受的前提下，我認(rèn)為越多越好，因?yàn)樗谠缙陔A段積累了更多的輸入，隨著年齡的增長(zhǎng)，她可能會(huì)更快地導(dǎo)出。

如果你認(rèn)為孩子很小，但你沒(méi)有那么多時(shí)間，我不妨以個(gè)人為例告訴你，我們現(xiàn)在有點(diǎn)高了?；仡欉^(guò)去，事實(shí)上，小學(xué)和低學(xué)習(xí)的時(shí)間是相當(dāng)充裕的。隨著年齡和年級(jí)的增長(zhǎng)，每個(gè)孩子都會(huì)覺(jué)得他們的時(shí)間越來(lái)越有限。

這是我們的安排：

學(xué)校的工作必須在6:30之前完成。當(dāng)然，如果有作文，我會(huì)根據(jù)她的作文時(shí)間適當(dāng)增加。有時(shí)我們只在一個(gè)晚上寫一篇作文，但即便如此，即使只有10分鐘，我也會(huì)讓她讀一篇英文或中文文章。

除了有效完成校園作業(yè)和課余網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間外，今天的閱讀計(jì)劃基本上會(huì)在19:45上下書桌前開始，先用英語(yǔ)閱讀40分鐘，然后用中文閱讀或做兩個(gè)中文閱讀理解題，直到21:30。

兩個(gè)中文閱讀問(wèn)題通常需要20分鐘，這與學(xué)校教師的時(shí)間要求相同。我會(huì)嚴(yán)格控制這張卡片。20分鐘內(nèi)完成的內(nèi)容必須在20分鐘內(nèi)完成。如果20分鐘內(nèi)不能完成，我們應(yīng)該考慮后續(xù)改進(jìn)的原因。畢竟，在學(xué)校，無(wú)論是數(shù)學(xué)試卷還是中文試卷，課后45分鐘，老師都會(huì)讓孩子提交。

所以在家里，無(wú)論是英語(yǔ)閱讀還是中文閱讀，我都會(huì)做好時(shí)間限制，培養(yǎng)她的時(shí)間觀念。

包括這次之后FCE考試，我發(fā)現(xiàn)FCE考試閱讀理解題對(duì)孩子的閱讀速度有很高的要求。如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，應(yīng)該是三次閱讀，大概6000到8000字，加起來(lái)需要45分鐘。我記不清細(xì)節(jié)了，但我想表達(dá)的是，閱讀速度一定要有這樣的要求，否則孩子連考題都考不完。