北京劍橋英語ket：為什么還是鼓勵三年級以上的孩子去試一試?

幾天前，一位鄰居問我：你的多米參加了劍橋通用考試嗎？我說是的。她說她的孩子讓他報名，但她聽說很難搶到考試位置，不想惹麻煩。事實上，最重要的是她認為沒有必要。

解釋一下鄰居的背景：這對夫婦都是大學教師。幾年前，當她的丈夫出國訪問時，他帶著妻子和孩子去了美國一段時間。孩子的英語很好，因為他被提升到大學附屬中學，所以暫時沒有學習壓力。

她問我是否需要參加考試，我沒有直接回答她，而是說我讓多米參加考試的原因：

1、 前面有一個短期目標，可以增加學習動力(包括內(nèi)在動力和外在動力，雖然我家的外驅(qū)大于內(nèi)驅(qū))

2、 多米是一個真正的孩子。我主張不要為了考試而學英語，但不管你想不想，你都必須在某個階段參加考試。這是一個必要的過程。積累更多的考試經(jīng)驗，特別是高水平的考試經(jīng)驗，有利于應對未來。

3、 多米沒有經(jīng)歷過語法和詞匯的系統(tǒng)訓練。學校內(nèi)容簡單，孩子們?nèi)菀鬃詽M。通過評估，孩子們可以直觀地看到自己的缺點，以便于檢查和彌補不足。

4、 增加孩子的自信心。雖然多米的英語成績在班里名列前茅，但并不是最好的。學校考試題一般很難拉開差距。但是我在課堂上得到了一次PET她是唯一優(yōu)秀的，這無形中增加了她的自信。

在談到我報名的原因后，我對我的鄰居說：你兒子主動想報名，這表明他知道大多數(shù)孩子都參加了考試，但作為班上最優(yōu)秀的英語學生，他沒有參加考試。他心里有點落差，孩子們也想證明自己的能力。

鄰居：我只是覺得他太小了，不想讓他這么辛苦。

我笑：五年級不小，別人一年級的寶寶都沒說小。

然后說說孩子的成績，鄰居:考試排在他前面的兩個同學顯然不如他，但是一到考試就比他高，總是考不上。

我：沒事，要長久看，你家的實力在。

鄰居:但是我還是覺得不舒服。

See？許多所謂的佛性父母并不是真正的佛性，既要孩子不辛苦，又要向別人輾轉(zhuǎn)，哪有這么美的事啊？

要不要報考KET/PET

先問問自己，考試的目的是什么？想給小升初簡歷加分或者其他。

KET/PET一開始流行的原因確實是能給小升初上色，但那是前兩年。物稀為貴，考試也是如此。K/P有一種趨勢是所有員工都參加考試，大量的牛娃出現(xiàn)了。它在簡歷上的影響力比以前大得多。因此，如果你帶著這個目的參加考試，其實意義不大，但這確實是一個水平的證明。只能說說總比沒有好。

為什么我還要鼓勵三年級以上的孩子去嘗試呢？原因如下：

1、 首先，你可以讓孩子們跳出學?？荚嚨氖孢m區(qū)，去真正的鍛煉。許多公立學校的英語真的非常簡單，考試超過90分，不能反映什么水平，很容易給孩子和父母我很好的錯覺。

2、 能力真的可以提高(認真準備)。

第一詞量，KET和PET單詞的要求遠遠超出了學校的標準，因為有一個目標和范圍，所以在短期內(nèi)仍然可以增加一定的詞匯量。

第二，閱讀理解能力。K與P的閱讀理解問題類型不同，孩子們應該理解和掌握細節(jié)。與通常的閱讀不同，他們必須仔細閱讀、思考和聯(lián)系，以便選擇正確的答案。

第三，口語水平的提高。在日?？荚囍?，基本上沒有英語口語，在K和P在口語考試中，雖然題型是固定的，但對于孩子的詞匯調(diào)用、語言組織、現(xiàn)場應變都是非常難得的考驗。

讓我給我的學生舉個例子。這個孩子在五年級，一所公立學校，沒有參加任何課外英語輔導班。直到四年級，他才開始和我一起拼寫和閱讀。一開始，詞匯量真的很差。sit他不知道是什么。不過別人很聰明，媽媽也很配合，每次課后閱讀和聽力作業(yè)都認真完成，進步還是很快的。

年初，他報了五月的報告KET，然后我上了11節(jié)課準備考試。按照他的水平，11節(jié)課真的不夠，但是家長心態(tài)比較好，就是嘗試一下。我的態(tài)度是:不要太在意成績，重要的是提高備考的綜合能力。

考試后的變化：

單詞的數(shù)量明顯增加了。雖然不能完全記住，但至少要熟悉一張臉。(沒有考試，怎么能背這么多單詞？

提高語法、時態(tài)、比較、最高級、固定短語搭配、介詞用法等。

英語口語得到了鍛煉，公立學校的老師不全是英語教學，所以在學校很難有機會練習英語口語。更重要的是獲得實踐經(jīng)驗。當時我給他講了口語的套路和技巧，我向他母親解釋：因為現(xiàn)場容易緊張，這樣做不容易錯過。母親說：兩個男孩搭檔，應該不會緊張。考試結(jié)束后，講好的套路出了差錯，搭檔緊張自己結(jié)束了對話，而他還沒講完，一緊張也忘了怎么處理。因此，無論事先如何安排，都比不上一次實戰(zhàn)。

至于成績，不知道。我只是一個老師，不是一個神仙。如果他通過了，當然是最好的。如果他沒有通過，那又有什么關(guān)系呢？人生不止一次考試，重要的是不斷學習，不斷進步。

在上周的閱讀課上，他會主動用英語回答問題，當他看到一個單詞時，他會說:這是在做的KET我什么時候看到的。是考試的后續(xù)效果。所以我鼓勵他繼續(xù)通過考試。KET單詞。

關(guān)于背單詞的那些事

看了很多孩子的成績單，基本上都是閱讀失分最多的。有句話說:得單詞的人得到單詞。KET，得閱讀者得PET事實上，閱讀也是一個詞匯問題。

很多家長因為詞匯問題問我關(guān)于背單詞的問題，說孩子不愿意背單詞。其實背單詞沒有捷徑。如果有，那就是閱讀和拼寫。

我首先推薦的是閱讀中的積累，這種方式屬于自然習得，孩子快記。

其次，最好按照規(guī)則學習自然拼寫規(guī)則并記住。我發(fā)現(xiàn)很多孩子還是一個字母一個字母地背誦，一點規(guī)律都沒有，很無聊，很快就忘記了。

有人說現(xiàn)在積累閱讀已經(jīng)太晚了，拼寫規(guī)則暫時無法掌握。有更快的方法嗎？這真的很難做到。詞匯積累本身就是一個長期的過程。但是現(xiàn)在有一些單詞在考試前打卡。如果你能堅持下去，它仍然有一定的效果。這種打卡并不意味著有什么特殊的記憶單詞的方法，而是起到了定期和定量的控制作用，但歸根結(jié)底，我們該堅持下去。

我建議背單詞。如果以前的詞匯積累是一般的，至少我們應該KET/PET刷三遍以上的單詞可以在閱讀過程中發(fā)揮作用。如果數(shù)量不夠或者頻率不夠，用的時候很難記住。說白了，還有足夠的時間。

關(guān)于口語

影響口語評分的主要因素如下：

1、 兒童自身的英語口語表達能力，這是最重要的；

2、 伙伴水平，兩人是否配合好；

3、 考官。盡管考官通過了培訓，但根據(jù)考試標準進行評分。但是人不是機器，所以有時候難免會出現(xiàn)一些主觀錯誤。

4、 考生臨場應變能力。

考生自身的口語表達能力需要訓練，考官的主觀因素我們不能上下，這里主要講口語搭檔和現(xiàn)場應變。

口語搭檔

一些口語搭檔允許提前找到，而另一些只能在現(xiàn)場找到。許多家長擔心尋找英語口語搭檔。門票一出來，考試組就會找到各種各樣的搭檔廣告和相親。幾種常見的合作組合：

強強聯(lián)手，沒說，等著開掛吧。

強弱結(jié)合。之前有個朋友來找我說:我怕我的搭檔太強了，但是我怕我的搭檔太弱了。太強了。我怕對方會蓋過自己的寶寶。太弱了，我怕對方會給自己的寶寶帶來麻煩。

我告訴她，如果你能找到一個更好的伴侶，那將是你的福氣。如果你提前找到了它，并且可以互相練習一段時間，你的英語口語也可能會提高。一個好的伴侶會在適當?shù)臅r候引導你，給你一個傭金，最終提高你的成績。許多英語口語不好的孩子，因為他們遇到了好的伴侶，英語口語已經(jīng)成為一個重點。

但說實話，如果對方太弱，可能會拖累你。這需要你自己的英語能力和現(xiàn)場適應能力。因此，提前看是很重要的。

弱弱結(jié)合。兩個口語渣碰在一起，聽天由命。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，不需要見面，視頻聊天基本上有一個光譜。理想的狀態(tài)必須是找到一個稍微強壯的伴侶，但也取決于其他人是否愿意啊。因此，更好的情況是找到一個水平是一樣的，誰也不喜歡誰，找到一個對象是一樣的。有時間盡可能多練習幾次，更多的磨合，沒有傷害。

臨場應變

一般來說，口語水平較好的孩子在現(xiàn)場更容易發(fā)揮，經(jīng)驗豐富(面試、比賽、考試)的孩子會更懂得適應。KET/PET考試中遇到的情況主要發(fā)生在兩人討論時：

1、 一個人卡住，另一個人怎么接？ 這種情況經(jīng)常發(fā)生，由于字數(shù)的限制，語言表達的限制，有些孩子看到圖片不清楚怎么用英語說，就會停在那里。這個時候，另一個人要及時解圍，能夠提醒對方Do you want to know ... ?”或是“Do you want （Would you like） to choose ..(根據(jù)試題來決定)，簡而言之，要使對話能夠持續(xù)下去。假如提醒對方還是不能回答，自己說，考官也會看著做。

應變能力需要鍛煉，提前排練得很好，玩的時候可能會緊張得忘詞，所以有機會參加更多的比賽或考試是有用的。

更多北京KET/PET考試資料

↓↓↓