少兒劍橋英語和ket：老聽的劍橋少兒,劍橋五級,到底是什么難度?

大家好呀！

前天有個媽媽在選我的劍橋少兒班的時候，不確定是買一級還是二級。

我找到了一個非常簡單的方法，15道題就可以測試，是劍橋官網(wǎng)出來的，具有很強的參考性。

登錄以下網(wǎng)站，是中文的：

最后一部分是測試你的英語

然后我們點最右邊的紫色圓圈。Young Learners”:

會出來15道試題。

從聽、讀、讀、理解、日常對話四個方面來檢驗孩子的水平。

比如看圖，看句子，判斷對錯：

日常對話：

閱讀理解：

完成這15道題，就會有一個推薦：

假設是推薦劍橋少兒一級，大家就選一級課；

假如推薦劍橋少兒二級，大家可以選擇二級；

如果推薦劍橋少兒三級，可以直接學習KET，兩者的難度是一樣的。

（KET我沒有出課。

準備購買的媽媽們，一定要點藍字，看詳細的課程介紹：

團| 這可能是最特別的開團了！

本課程簡介的最后，是選購學科二維碼。

確定合適的再買，確定合適的再買，確定合適的再買。

許多母親可能想知道孩子學到了什么。

不是為了拿到什么證書，只是想在心里有一個概念。

(在現(xiàn)行政策下，英語證書與升學優(yōu)勢的關系似乎不太清楚)

今天我就為大家寫下大家比較了解的劍橋系統(tǒng)。

劍橋少兒，劍橋五級，到底是什么難度？

我在課程中也介紹了這部分，這部分是可以試聽的。

習慣看視頻的媽媽們也可以點下面的藍字，回到介紹學科的文章。

團| 這可能是最特別的開團了！

和我一樣習慣看圖文的媽媽們，讓我們往下看。

今天這篇文章，我也會補充更多的信息。

這一切都應該從一個歐洲標準開始（CEFR）談論事情。

歐洲國家多，語言也多。

如何更有效地教授這些語言；

學生學習到什么程度，才能完成日常交流；

什么程度，足以用這門外語去上學和工作；

有沒有可以衡量的標準？

因此，在70年代，歐洲標準（CEFR）慢慢地有了原型。

等到2001年之后，開始在全球范圍內(nèi)獲得廣泛的認可。

它不是專門為英語學習而開發(fā)的，但適用于任何

外語

一個標準框架。

歐標（CEFR）將外語學習者的水平分為三個主要階段：

每個大階段分為兩個小階段 A1, A2, B1, B2, C1, C2.

因此歐標（CEFR）有六條水平線。

最低的是A1、就是劍橋少兒英語二級的難度：

知道你一定會問，那劍橋少兒一級呢？

第一級可以理解為歐洲標準的準備級，稱為Pre A1：

如果把歐洲標準比作小學六個年級，劍橋兒童一級就是幼兒園。

從A1, 到C2、每一級，都有非常詳細的說明：

A1(劍橋少兒英語二級)

介紹自己和他人；

回答有關個人信息的問題，比如住在那里，認識朋友；

如果對方語速慢，可以簡單地互動。

我們看劍少二級口試題，就是嚴格按照A1標準來源：

A2（KET兒童可以：

能夠直接交流常規(guī)、熟悉、答案的話題；

能夠理解個人信息，家庭，購物，周圍，工作句子...

B2（FCE等級)，可以：

無論是具體的還是抽象的話題，都能理解更復雜的文章大意，包括自己相關專業(yè)的專業(yè)討論；

能夠流利地與當?shù)厝藴贤ǎ?/p>

可以對許多主題發(fā)表詳細、清晰的觀點；

能夠說出一件事的優(yōu)缺點...

從不同層次的要求可以看出，歐洲標準（CEFR）在現(xiàn)實生活和學習中注重溝通。

所以這個標準也叫 “Can do” , 出發(fā)點是：語言學習者能用這種語言做什么？ 。

這就是為什么我說，這條路線，非常適合大多數(shù)孩子，達到學習英語的中等目標：

最低目標，把校內(nèi)弄清楚；

能夠用英語工作和學習的中等目標；

英語和外國人一樣好國人一樣好。

歐標明白了，我們來看看劍橋經(jīng)常聽到的這些考試：

每個對應一個歐洲標準（CEFR）從下到上，難度越來越大：

母親之前問過，老說劍橋五級，為什么沒聽說過劍橋四級。

今天就來解釋這個神話。

劍橋考試，分為兒童和青少年。

兒童有一級，二級，三級：

青少有KET，PET，F(xiàn)CE，CAE，CPE五個等級：

所以劍橋五級，沒有

第

五個等級，但上面五個等級的通稱。

細心的媽媽們可能會發(fā)現(xiàn)，劍橋兒童三級和KET同樣的難度：

因此，一般來說，孩子在完成兒童二級學業(yè)后直接學習KET的教材了。

除非年齡特別小，可以用劍橋少兒三級教材過渡。

這種兒童卡通風格，更符合兒童的心理特點。

最后，我們用一個例子來感受，沿著這條路線，孩子們大概要學到什么程度。

我的截圖是劍橋大學，一個研究生專業(yè)的犯罪學和政策管理，要求國際學生的英語水平。

選擇它是因為，好學校，也是法律相關專業(yè)，對英語的要求很高：

與下表相比，紅線的位置向上：

我說我教過的孩子的情況，給大家做個參考。

以前在北外青少年校區(qū)東城，傳說中北京教育平原。

不像海淀西城那樣卷，算是循規(guī)蹈矩。

大部分孩子，都是一年級開始學劍橋少兒一級，這個年齡，能聽、說、讀、寫同步進行。

當然，在一年級之前，他們已經(jīng)開始了英語啟蒙，不是零基礎。

每周兩個半小時的線下進展，是在三年級結(jié)束時，學習劍橋兒童的一級和二級。

從四年級開始，進入劍橋五學習：

水平好的孩子可以在一年內(nèi)完成學業(yè)KET，一年半學完PET，再學一年半FCE，這個時候結(jié)束。

也有非常特別厲害的孩子，他們會在小學之前完成學業(yè)FCE, 可是很少。

其實從FCE起初，與孩子的認知有很大關系，不僅僅是語言問題。

由于經(jīng)常要對一些事情發(fā)表意見，孩子對這件事沒有概念，那么就沒有什么可以發(fā)表的。

比如有一次我們談到名氣這個話題。

問他們，明星出名對自己有什么好處？

喜歡接收廣告能賺錢這一點，孩子們想不到。

因為他們沒有意識到流量和商業(yè)價值之間的聯(lián)系。

所以孩子小的時候，讀書種類繁多，廣泛，多接觸現(xiàn)實世界的操作規(guī)則。

盡管當時與成績沒有直接聯(lián)系，但就像游水多在水中撲騰一樣，浸泡的效果不容小覷。

這也是我覺得沒有必要超前學習很多東西，因為很可能不扎實。

今天這篇文章，應該把劍橋這套標準說清楚了。

不管考不考，都可以做參考和比較。