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上海 18761612306
眾所周知,工業(yè)精于勤奮,浪費于嬉戲!寒假不僅是孩子們適當(dāng)放松和玩耍的時候,也是查缺補漏、突襲復(fù)習(xí)的好時機。
對近期有KET/PET準備考試計劃的同學(xué)們,這個寒假一定要好好利用,突襲詞匯!
特別是,許多學(xué)生抱怨他們太忙了,沒有足夠的時間背誦單詞,所以這次我們必須充分利用這個寒假攻擊詞匯,為提高聽力、閱讀和寫作技能奠定良好的基礎(chǔ)。
寒假期間如何抓住機會,高效集中記憶詞匯?看看這四個妙招吧!
01
找到一個好的目標,準確的進攻
在開始背單詞之前,我們要想一想自己背單詞的目的是什么,然后決定需要背什么單詞。
想?yún)⒓觿騅ET/PET評價,但是平時沒有足夠時間復(fù)習(xí)的同學(xué)可以參考劍橋KET/PET官方詞匯表,這是評價的最權(quán)威信息。
通常,在課堂上記不住單詞的學(xué)生可以復(fù)習(xí)和總結(jié)他們以前記不住的單詞,形成一個目錄。當(dāng)然,你也可以直接使用課堂教材對應(yīng)的詞匯進行全面鞏固。
02
做好計劃,反復(fù)鞏固
在選擇了目標詞匯之后,學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)很多詞匯,這個時候我們應(yīng)該有一個可行的計劃來幫助我們分批分階段地記住這些詞匯。
該計劃還應(yīng)包括審查此操作。畢竟,記住單詞的關(guān)鍵之一是反復(fù)復(fù)習(xí)。例如,每個人都不會忘記apple, pen這些詞,就是因為學(xué)習(xí)后會頻繁使用。所以我們要復(fù)習(xí)幾次單詞。
老師建議學(xué)生在第一天背誦目標詞匯后,在第二天、第四天、第七天快速復(fù)習(xí)。如果條件允許,他們應(yīng)該一直復(fù)習(xí),努力復(fù)習(xí)6-7次。
在這個寒假期間,我們制定一個大約20天的計劃是合適的。這里有一個為期18天的計劃:將要記住的單詞分成12組,每天記住一組新單詞,并回顧以前記住的單詞。這項為期18天的計劃允許我們回顧三個單詞,并以此表示:
表格橫行是日常任務(wù),垂直列表是每組單詞的記憶任務(wù)分布。
比如第一天,你需要記住第一組詞匯;第二天,你需要記住第二組新單詞,復(fù)習(xí)第一組單詞;第三天,你需要記住第三組單詞,復(fù)習(xí)第二組單詞。第四天,你需要記住第四組新單詞,復(fù)習(xí)第一組和第三組單詞?!来祟愅?。
學(xué)生可以根據(jù)自己可用的天數(shù)制定一個類似的計劃。
把這樣一個清晰的計劃貼在桌子旁邊,勾勒出每天完成的任務(wù),讓自己看起來越來越接近成功,也是一種成就感!
03
記憶力強,高速高效
有了目標,有了計劃,同學(xué)們要實際行動起來。
那實際上去記單詞的時候,該怎么做呢?是否將每一個單詞抄錄十遍?每一組單詞都要讀一遍嗎?
在決定記憶單詞的方法之前,學(xué)生需要弄清楚記憶單詞的目的是什么:在閱讀中看到單詞,在音頻中聽到單詞,在口語和寫作表達中正確使用單詞并準確拼寫單詞。
這意味著我們應(yīng)該記住單詞的拼寫、發(fā)音、意義和用法。同時,為了堅持記憶單詞的計劃,所采用的方法也應(yīng)該有趣。
首先,我們需要激發(fā)各種感官來記憶單詞:
看著你的眼睛,聽著你的耳朵,讀著你嘴里的發(fā)音,用你的手或筆用你的發(fā)音快速地寫單詞和拼寫。這樣,同時,學(xué)生可以激發(fā)視覺、聽覺和觸覺。學(xué)生可以全心全意地沉浸在詞匯中,讓大腦接受各種刺激,從而更牢固、更全面地存儲單詞的聲音、形狀和意義信息。
同時,把單詞放在場景中去記憶。
每個單詞都有一個故事。學(xué)生可以閱讀包含目標詞匯的例句或小文章,這樣單詞就會變得有趣。這樣做還可以加強對詞匯意義和用法的理解,將詞匯轉(zhuǎn)化為自己的表達工具。
綜上所述,在執(zhí)行計劃時,我們可以用這種方法來記憶詞匯:
聽目標詞匯的發(fā)音,跟讀2-3遍。每次跟讀的時候,看單詞的拼寫,然后大聲朗讀包含目標單詞的例句,確定理解,看中文意思。然后快速進入下一個單詞。
第一次記憶時,按照上述方法記憶新一組詞匯2-3次。回顧時,按上述方法進行1-2次。
按照上述方法反復(fù)記憶單詞。單詞的聲音、形狀、意義和用法會在學(xué)生的大腦中留下深刻的印象。將來,你會發(fā)現(xiàn)你在使用它們時取得了很大的進步。
也許有些學(xué)生想知道他們在記憶的那一天是否記得,有這樣的自我測試的概念是很好的,這些學(xué)生可以看看下面的自我測試方法。
04
自我檢查,檢查不足,補漏
在每天記住單詞之后,如果你還有時間,檢測當(dāng)天的記憶效果是一個不錯的選擇。你不僅可以安慰自己,還可以檢測記憶力差的單詞,并在復(fù)習(xí)時重點復(fù)習(xí)。
第一種檢驗方法簡單快捷,適用于目標詞匯較多的學(xué)生:
拿著詞匯,看著目標英語詞匯,試著讀發(fā)音,想想它的意思,然后閉上眼睛,用手或筆畫寫字,同時回憶拼寫。記憶中的困難意味著這個詞記憶不好,可以再記住,或者做好標記和復(fù)習(xí)。
第二種檢測方法具有鞏固記憶的功能,適合時間充裕的學(xué)生:
1.拿出一張紙,平均分為三列:
2.在第一欄寫下目標英語詞匯:
3.在第二欄單獨寫出詞性和中文意思,寫完后檢查答案:
4.將第一列折疊到背面,看第二列的詞性和中文意思,寫出英語單詞,讀出發(fā)音,寫完后檢查答案:
通過這種方式,你可以更全面地檢測你對單詞的聲音、形狀、意義和用法的記憶,并留下記錄,以便于將來重點復(fù)習(xí)重點和難點單詞。
當(dāng)然,學(xué)生也可以直接用這種方式記憶,根據(jù)自己的需要把紙分成5列、7列等,來記憶幾次。
希望以上方法能對同學(xué)們有所幫助,讓大家在假期后成為詞匯小達人!
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