ket寫作：劍橋五級考試KET寫作考點:撰寫食譜食譜告訴你如何做菜

視頻加載中...

-----------------------------------------------------------

劍橋五級考試KET寫作考點：

編寫食譜

食譜告訴你如何烹飪。首先，列出成分。然后，按順序編寫步驟。使用序列詞，例如，first，next，then，last或final。

Writing a Recipe

A recipe tells how to make a dish. First, list the ingredients. Then, write the steps in order. Use sequence words such as first,next, then and last or finally.

美國共同的核心州標準CCSS語言知識點：

Write informative/explanatory texts in which they introduce a topic,use facts and defnitions to develop points, and provide a concluding statement or section.

學習目標

學生將寫一份包含調料和步驟的食譜。

學生將使用順序詞。

教育資源

水果色拉調料、刀、勺、液態(tài)量杯、湯匙、茶匙、大碗、小杯(可選)

引導課程

?讓學生畫他們最喜歡的三明治或沙拉調味品。提醒學生三明治在兩片面包之間有食物。告訴學生沙拉是一碗新鮮蔬菜或水果，有時是干果或奶酪。

展現技能

?和班級閱讀內容。講單詞食譜recipe學生跟讀。

?引導出調料ingredients這是制作食譜所需的食物，步驟會告訴你怎么做。

?讓學生邊用手數字邊講順序詞。

閱讀并在食譜的兩部分下橫線。

?讓學生瀏覽標題和章節(jié)標題。

這個食譜你能做什么？(水果沙拉。

What can you make with this recipe? (Fruit salad.)

調味品在哪里？步驟在哪里？

Where are the ingredients? Where are the steps?

?讓學生在章節(jié)標題下橫線。

?閱讀每一種調料，讓學生重復。然后再做同樣的步驟。

答：調味品，步驟

※再看一遍食譜。標出序列詞。

?讓學生重新閱讀內容中的順序詞，然后瀏覽下面的食譜。

回答：第一，下一個，最后，最后first, next, then, finally

進一步學習

使學生思考

?引導學生思考遵循步驟的必要性。

先做什么：切水果還是混合？(切。

Which do you do first: cut the fruit or stir it? (Cut it.)

切開水果前，能攪拌嗎？(不可能)

Can you stir the fruit before you cut it? (No.)

進一步學習

?寫在黑板上的標題：調味品，步驟。把調味品和全班同學提出一個簡單的步驟：

面包上放一片火雞。加點奶酪。

Put a little turkey on the bread. Add some cheese.

添加序列詞。

?按照同樣的流程加工學生的沙拉。

寫下自己的食譜。

(1)讓學生為自己的食譜選擇一道菜。

認識你的學生

?為了獲得更多的支持，一些學生可能會從寫在指導課程中的三明治或沙拉中受益。他們可以用黑板上的食譜來指導。

?還有一些學生可能需要更有創(chuàng)造力。允許他們寫另一種小吃或者晚餐食譜。

(2)使學生盡可能使用數字和測量調料，如果不確定，則使用量詞。

(3)讓學生按順序寫下自己的步驟。鼓勵學生使用模型中的語言作為指導。

※按正確的順序檢查你的步驟。添加順序單詞

?讓伙伴交換工作，檢查步驟順序。

?然后讓學生在自己的食譜中加入順序詞。

3全部調料為你的菜畫一幅畫。

?讓學生制作食譜的最后一份，并在另一張紙上畫出成品菜和調味品。

主題2 我需要吃什么？

Share your recipe with the class. Which ingredients are healthy?Which are unhealthy?

管理班級

?讓學生介紹自己的食譜。在黑板上列出健康和不健康的成分。

什么調味品是健康的？不健康？

(2)你每天需要吃什么：健康食品或不健康食品？

What do you need to eat every day: healthy foods or unhealthy foods?

?讓學生在這個主題中找到健康和不健康的食物。

Which give your body energy? (Healthy foods.)

進一步學習

?如果可能的話，請根據食譜制作水果沙拉，然后冷藏以備以后使用或立即嘗試！

整合學習風格

鼓勵學生選擇適合自己學習風格的活動來做水果沙拉。

?視覺：學生選擇合適的調味料和量杯/湯匙。

?聽覺：調料準備中時學生聽、看、評論。

?閱讀/寫作：學生為動覺學生制作食譜、閱讀調味料和步驟。

?動覺：學生協助測量和混合。