學(xué)KET：一位媽媽的孩子Ella是一個(gè)就讀于公立小學(xué)四年級(jí)的普娃

一個(gè)母親的孩子Ella是公立小學(xué)四年級(jí)的普娃，今年4月，KET考試成績(jī)優(yōu)異144分。

母親說(shuō)，雖然她和那些二年級(jí)的學(xué)生一起通過(guò)了考試PET牛娃的英語(yǔ)是無(wú)法比擬的，但他們一直是一條輕松快樂(lè)的正版道路。他們?cè)诙昙?jí)之前沒(méi)有報(bào)名參加任何英語(yǔ)培訓(xùn)班，在國(guó)外教學(xué)后也沒(méi)有雞血。

據(jù)母親說(shuō)，在她的學(xué)生生涯中，英語(yǔ)一直是她的痛苦，因?yàn)樗诔踔虚_(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，基礎(chǔ)很薄弱，在大學(xué)考試中記不住單詞，閱讀很困難，遇到聽(tīng)力問(wèn)題時(shí)撓頭。大四只通過(guò)了CET-4水平，很糟糕。

為了不想讓寶寶像她一樣，所以從中班開(kāi)始她就帶著寶寶踏上了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路。

事實(shí)證明，早期的英語(yǔ)啟蒙在后期獲得了高分KET奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的道路上一直快樂(lè)。

早期英語(yǔ)啟蒙之路

怎樣啟蒙？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)昂貴的外教費(fèi)用讓我望而卻步！然后我決定自食其力，在家教寶寶！

在查閱和比較了大量資料后，特別是閱讀了王培玉的《培養(yǎng)寶寶的英語(yǔ)耳朵》和廖彩星的《用有聲讀物輕松聽(tīng)英語(yǔ)力量》兩本書(shū)后，我終于明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一樣的。閱讀是基礎(chǔ)，情境非常重要。

僅僅依靠機(jī)構(gòu)每周與外教一起唱歌跳舞一次，沒(méi)有在家訓(xùn)練就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)。在英語(yǔ)環(huán)境（閱讀、音頻和視頻）中，效果比中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更容易、更有效。

于是，我開(kāi)始了原來(lái)讀雞娃的道路，準(zhǔn)備用萬(wàn)花筒的故事，積累寶寶厚實(shí)的英語(yǔ)力量。

從幼兒園中班正式進(jìn)入啟蒙。在啟蒙時(shí)期，我逐漸加深了階段性給寶寶的難度。

1 第一階段

第一階段以聽(tīng)力和閱讀為主，包括兒童英語(yǔ)兒歌、廖彩星書(shū)單上的書(shū)籍、聰明的狗、培生分級(jí)閱讀、牛津樹(shù)、外研社麗生故事會(huì)、貝貝熊繪本等。

效果還是不錯(cuò)的。寶寶的語(yǔ)感很好。很多英語(yǔ)兒歌可以唱好幾次，圖畫(huà)書(shū)可以朗朗上口，用音頻說(shuō)幾次。因?yàn)樗龥](méi)有刻意教她背單詞，聽(tīng)和讀的詞匯量不多，但她不會(huì)拼寫(xiě)。

2 第二階段

第二階段是讓寶寶在兒歌和簡(jiǎn)單繪本輸入階段結(jié)束后觸摸正版動(dòng)畫(huà)。

最初選擇沒(méi)有字幕的英語(yǔ)原聲《BIG MUZZY》，比較簡(jiǎn)單，有畫(huà)面，所以寶寶能理解，也喜歡英文動(dòng)畫(huà)片。

3 第三階段

第三階段是一年級(jí)。開(kāi)始讓寶寶看英文原聲帶中文字幕的《卡由》、《查理與羅拉》、《小馬寶莉》、《小公主索菲亞》等。

因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)開(kāi)始喜歡情節(jié)復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)故事，沒(méi)有字幕或英文字幕的動(dòng)畫(huà)片不足以支持孩子理解情節(jié)；此外，孩子們已經(jīng)能夠在幼兒園獨(dú)立閱讀中國(guó)小說(shuō)，他們的識(shí)字能力不是問(wèn)題。

看完動(dòng)畫(huà)片《卡由》和《查理和羅拉》后，你會(huì)反復(fù)聽(tīng)音頻。這樣，當(dāng)寶寶聽(tīng)的時(shí)候，他會(huì)完全沉浸在動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，效果會(huì)自然顯現(xiàn)。

《小馬寶莉》和《小公主索菲亞》的音頻太快，不適合寶寶的啟蒙階段，所以不聽(tīng)音頻。

用英語(yǔ)原聲 相應(yīng)的場(chǎng)景重復(fù)，大量的輸入，嬰兒的英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯也慢慢增加。與其他同齡的孩子相比，每周上一次外國(guó)教學(xué)課，孩子的聽(tīng)力和詞匯明顯領(lǐng)先，這讓我有點(diǎn)滿意。

4 第四階段

第四階段是二年級(jí)下學(xué)期，外教 原版閱讀 聽(tīng)力。

在二年級(jí)的第二學(xué)期，我看到所有的學(xué)生都報(bào)名參加了培訓(xùn)班，并開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。考慮到我不專業(yè)，我的英語(yǔ)口語(yǔ)很難。為了彌補(bǔ)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)，我從二年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始選擇了一對(duì)二的外教課。老師會(huì)帶孩子讀課文，玩游戲和聊天，而課后閱讀和聽(tīng)力仍在同步進(jìn)行。

除了200多部中文小說(shuō)和其他自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和歷史繪本外，整個(gè)二年級(jí)的孩子還讀了400多本英語(yǔ)分級(jí)繪本。每天花20-30分鐘閱讀和閱讀1-2本分級(jí)繪本。

在此期間，《降世神通》、《科拉傳奇》、《神奇校車》等原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)片也一直在觀看和聆聽(tīng)，但更像是在其他事情完成后作為娛樂(lè)穿插。

在這些動(dòng)畫(huà)中，《降世神通》最適合練習(xí)聽(tīng)力。這部劇屬于想象神話 喜劇 動(dòng)作 懸念的特點(diǎn)是腦洞大，情節(jié)緊湊，聲音悅耳。不僅適合孩子，大人也會(huì)被吸引，強(qiáng)烈推薦親子觀看，讓你和寶寶不會(huì)有共同語(yǔ)言！

此外，《神奇校車》堪稱經(jīng)典兒童科普漫畫(huà)，科普詞匯眾多，音頻速度快。基于以上考慮，讓寶寶先看視頻，然后提取音頻聽(tīng)，寶寶說(shuō)能聽(tīng)懂85%。

5 第五階段

第五階段是三年級(jí)的暑假。我們讀了英文原著。

我找到了一套廣受好評(píng)的書(shū)《magic Tree house》，據(jù)說(shuō)這套書(shū)故事生動(dòng)坎坷，還能把歷史、地理、生物、科學(xué)、人文等知識(shí)一網(wǎng)打盡。

但是當(dāng)我和伊娃第一次打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，每個(gè)人都很愚蠢。我認(rèn)為在閱讀和聽(tīng)力的早期階段，閱讀樹(shù)屋應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。原來(lái)我的臺(tái)階還是有點(diǎn)大。

打開(kāi)第一樹(shù)屋的第一本書(shū)時(shí)，我在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中有很多單詞。我該怎么辦？知道山上有老虎，我更喜歡去虎山。我認(rèn)為這是教孩子們學(xué)會(huì)面對(duì)困難的最佳時(shí)機(jī)。他們不應(yīng)該放手。

我把她不知道的詞匯一個(gè)一個(gè)查字典，標(biāo)出中文的意思，帶著她一個(gè)字一個(gè)字讀。我上大學(xué)的時(shí)候，精力比自己考四級(jí)還多。

我選擇了角色扮演的方式，并與我的孩子互動(dòng)。從一開(kāi)始，她就不夠?qū)Ｗ?，逐漸開(kāi)始合作。在一章之后，她主動(dòng)和我一起扮演角色，很快就愛(ài)上了這套書(shū)。

通過(guò)改變我的聲音、語(yǔ)調(diào)和浮夸的肢體動(dòng)作，我非常投入地和她一起扮演書(shū)中的角色。寶寶似乎處于真實(shí)故事的境地，一遍又一遍的表演，還有更多的話要說(shuō)。

用同樣的方式，我?guī)е磸?fù)聽(tīng)和讀前六本書(shū)中的每一本書(shū)，然后用同樣的方法解決《my weird school》前4本。

從那以后，她有意識(shí)地自愿聽(tīng)和讀第一本書(shū)。她不需要我的幫助。她可以根據(jù)前后文本猜出她不會(huì)說(shuō)的話。我只需要為她準(zhǔn)備書(shū)和聽(tīng)音頻，她不能一個(gè)接一個(gè)地聽(tīng)。

其中，我讓孩子背誦一本小學(xué)生英語(yǔ)詞匯書(shū)。我花了17天的時(shí)間每天背誦聽(tīng)寫(xiě)超過(guò)20分鐘，并在第一單元上下重復(fù)700個(gè)單詞。因?yàn)檫@些單詞是已知的，但它們不會(huì)拼寫(xiě)，所以很容易按元音音素分類背誦。